嘗試對生物進行分類說課課件-wenkub
2023-03-13 11:27:47 本頁面
【正文】 地位和作用 ? 本課是第六單元第一章的第一節(jié)內(nèi)容 ， 課程標(biāo)準(zhǔn)對本章的內(nèi)容定位是 “ 嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類 ” ， 本節(jié)的內(nèi)容就是“ 嘗試對生物進行分類 ” ， 主要是讓學(xué)生在嘗試分類活動的過程中 ， 對生物類群的有關(guān)知識進行歸納和總結(jié) ， 體驗分類的基本方法 ，認(rèn)識分類的意義 。 （ 2）能力目標(biāo) 通過分類探究活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及發(fā)散思維、逆向思維的能力。 教學(xué)難點 ? 1． 嘗試根據(jù)植物的特征對植物進行分類 。但是， 第一 ，學(xué)生們已有的生物學(xué)知識，并不是按照分類系統(tǒng)來學(xué)習(xí)的，而是以生物與生物圈的關(guān)系為主線學(xué)習(xí)的； 第二 ，對七年級上冊書中涉及到的部分內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了一定的遺忘。從而不僅突破了重難點，而且培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。 ，使問題來源于生活，回歸于生活。 可以分為： 藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物 你能否把上述植物的所屬類群按一定順序（如從簡單到復(fù)雜）排列？ 按從簡單到復(fù)雜的順序排列為： 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。 玉米、向日葵與松樹相比，前兩者種子外有__________包被，所以稱為 ________植物。 生物分類是研究生物的一種基本方法。 生物分類 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征。 種子植物 裸子植物 被子植物 孢子植物 孢子 藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物 果皮 被子
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