冀教版生物七上第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類四-wenkub
2022-11-29 19:09:30 本頁(yè)面
【正文】 把事物分門(mén)別類地整理，這個(gè)過(guò)程叫做分類。 提出要求：（ 1）觀察這些卡片有什么特點(diǎn)？ （ 2）采用一定的方法將這些卡片分開(kāi)。 情感性目標(biāo)： 體驗(yàn)分類方法在生活中和生物科學(xué)研究上的重要作用。由教師創(chuàng)設(shè)情景，遵照“實(shí)踐 — 理論 — 再實(shí)踐”的原則設(shè)計(jì)教學(xué)，通過(guò)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理。這一節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)分類的基本方法。 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 教材分析 地球上的生物種類是多種多樣的，如何去認(rèn)識(shí)它們，這就要求有一定的方法，也就是對(duì)生物進(jìn)行分類。本節(jié)課的難點(diǎn)是如何選擇生物的特征來(lái)編織分類圖表。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)性目標(biāo) : 舉例說(shuō)出生物分類的基本方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備一些卡片，在卡片上寫(xiě)上老虎、蚯蚓、魚(yú)、鳥(niǎo)、蝗蟲(chóng)、海帶、腎蕨、桃、松樹(shù)等生物的名稱（如果能畫(huà)出各種生物的圖片效果更好）。 組織學(xué)生討論，各小組是按照什么方法將卡片分開(kāi)的？ 要求學(xué)生分析自己的做法。 讓學(xué)生舉例在生活中還會(huì) 遇到哪些問(wèn)題可以采用這種方式來(lái)處理。 思考、理解
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