語(yǔ)文版中職語(yǔ)文拓展模塊第15課孔雀東南飛3-wenkub
2022-11-28 12:45:38 本頁(yè)面
【正文】 時(shí) 配：課堂探究案 完成后三個(gè)目標(biāo)，突破重難點(diǎn) （一）導(dǎo)入新課 播放歌曲 《 孔雀東南飛 》 （歌曲調(diào)低沉舒緩 ,非常符合原詩(shī)的意境 ,而屠洪剛的演唱絲絲入扣 ,深沉含蓄 ,對(duì)劉蘭芝 攬裙脫絲履 ,舉身赴清池 和焦仲卿 徘徊庭樹(shù)下 ,自?huà)鞏|南枝 的心理揭示比較細(xì)微 ,利用情境創(chuàng)設(shè)法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣 ,也讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí) .） （二）整體感知 梳理文脈 （ 為反饋學(xué)生在上節(jié)課 ? 我 ‘ 了解 ’? 中對(duì)情節(jié)自主梳理把握的情況，教師在學(xué)案設(shè)計(jì)過(guò)程中將原詩(shī)的情節(jié)打亂順序呈現(xiàn)，要求學(xué)生將其重新理順，然后通過(guò)師生共同觀(guān)看視頻，回顧故事情節(jié)，一方面梳理文脈，另一方面借助圖畫(huà)，再現(xiàn)情境，播放音樂(lè)，渲染情境，用形象直觀(guān)的方式加深學(xué)生印象，為一下探究鑒賞蓄勢(shì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 探析劉蘭芝和焦仲卿二人形象的意義和愛(ài)情悲劇 產(chǎn)生的根源。 基于此，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。 《 孔雀東南飛 》 選編在人教版語(yǔ)文必修 2第二單元，這個(gè)單元選的是先秦至南北朝的詩(shī)歌作品，作為 ?長(zhǎng)詩(shī)之圣? 其在人物形象塑造、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言上具有很高的藝術(shù)成就，被譽(yù)為?上承風(fēng)騷，下起唐宋?的鴻篇
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1