【正文】 深情奇想，確是“短章中神品”。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問(wèn)，咽淚裝歡。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書(shū)難托。不久抑郁而亡。但是陸游母親對(duì)此不悅，她認(rèn)為唐琬成天彈琴吟詩(shī)，不但有失婦道，而且有誤兒子的功名前程。（三）焦仲卿的母親愛(ài)他的兒子，為什么又處心積慮地毀滅他兒子的美滿婚姻？根據(jù)課下查閱的參考資料，以“從荒唐的邏輯看封建家長(zhǎng)專制”為題，寫(xiě)一篇研究性文章。劉蘭芝回娘家后，也受到家長(zhǎng)制的威壓。（焦母丈夫早逝，戀子情結(jié)）《禮記?本命》中載：“婦有七去：不順父母去，無(wú)子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，竊盜去。焦母驅(qū)逐蘭芝的原因是什么？1．蘭芝沒(méi)有遵從封建禮教的婦德要求，“本自無(wú)教訓(xùn)”，“舉動(dòng)自專由”，雖然溫順，能干，但骨子里有倔勁，因而為焦母所不容?！犊兹笘|南飛》以真人真事為原型，又在傳唱過(guò)程中加以再創(chuàng)造，融入了人們善良和美好的愿望。使讀者從心底長(zhǎng)長(zhǎng)地出口惡氣，從側(cè)面襯托蘭芝的美麗外貌和美好心靈。如果縣令太守想為自己的兒子物色妻子，他們的選擇空間還是相當(dāng)遼闊的，他們的地位、所受的文化熏陶以及社會(huì)輿論，決定了這些深受儒家學(xué)說(shuō)浸染的封建官員不可能為自己的兒子選擇一個(gè)被別家掃地出門(mén)的棄婦作妻子，無(wú)論她是何等美麗靈巧賢惠善良。漢武帝時(shí)，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，儒學(xué)思想逐漸成為中國(guó)官方的正統(tǒng)思想。南宋以后，（朱熹，南宋理學(xué)家）“程朱”理學(xué)進(jìn)一步完備了封建禮教，禮教之風(fēng)漸趨嚴(yán)厲，寡婦再嫁是大逆不道。諸如此類，不可勝數(shù)。東漢末蔡琰（文姬）初嫁衛(wèi)仲道，后為亂兵所擄，嫁匈奴，曹操用金璧贖回，改嫁官吏董祀。漢魏之前，再婚是一種普遍現(xiàn)象。對(duì)仲卿軟硬兼施，目的是要仲卿速遣蘭芝，以維護(hù)他的家長(zhǎng)威風(fēng)，是封建家長(zhǎng)制的代表。沒(méi)有蘭芝斗爭(zhēng)徹底，它也是封建社會(huì)的受害者。這是人物形象的浪漫主義發(fā)展，閃現(xiàn)出無(wú)比燦爛的理想光輝，使詩(shī)文起了質(zhì)的飛躍?！跋嘞蝤Q”，是他們愛(ài)情與幸福的歌唱，悲憤與壓抑的控告。如《花心》：“花的心藏在蕊中，空把花期都錯(cuò)過(guò)。問(wèn)題：去掉詩(shī)的開(kāi)頭、結(jié)尾，并不影響情節(jié)的完整性。賦，一般分為三類，賦景觀物象、賦事態(tài)情狀、賦人物形象?！闭n后同學(xué)們注意體會(huì)比較?！?；“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。在我們學(xué)習(xí)過(guò)的樂(lè)府民歌《陌上?！贰ⅰ赌咎m辭》中，這種手法也有運(yùn)用。師：所以作者不惜筆墨，濃墨重彩，寫(xiě)太守辦喜事豪華排場(chǎng)——生5：反襯，反襯劉蘭芝的對(duì)愛(ài)情堅(jiān)貞不移的品格。郡守家富有、有權(quán)勢(shì)嗎？生2：富有、有權(quán)勢(shì)。更突出蘭芝從小聰明，很有教養(yǎng)，并且轉(zhuǎn)換了敘述的角度，使文章顯得錯(cuò)落有致。這是縱的鋪陳，按時(shí)間順序，意在強(qiáng)調(diào)蘭芝多才多藝，很有教養(yǎng)。聲音很宏亮，語(yǔ)速要再慢一點(diǎn)，感情再濃一些就更好了。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍痴b該段。師：同學(xué)們的討論發(fā)言很成功。生4：我認(rèn)為正說(shuō)明劉蘭芝知書(shū)識(shí)理，有涵養(yǎng)。師：請(qǐng)用本段中的一個(gè)詞概括它的內(nèi)容。五、探究閱讀關(guān)于鋪排第9段，“雞鳴外欲曙……精妙世無(wú)雙”。詩(shī)歌開(kāi)頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什么作用？兼用比興，以孔雀失偶來(lái)暗示夫妻離別。本詩(shī)時(shí)保留下來(lái)的我國(guó)古代最早的也是最長(zhǎng)的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。這樣的悲劇在古代不足為奇。早在梁祝之前即有一個(gè)感人肺腑的愛(ài)情悲劇——《孔雀東南飛》以得美麗的孔雀被活活拆散，美夢(mèng)只有在死后才能實(shí)現(xiàn)。稱“古今第一首長(zhǎng)詩(shī)”（區(qū)別于第一首長(zhǎng)篇抒情詩(shī)：離騷）?？兹概腔卜搭櫈槿?shī)奠定深沉悲哀的基調(diào)。師：本段用了什么手法？生1：本段用了鋪陳、排比的手法。生2：嚴(yán)妝師：此時(shí)此刻，劉蘭芝為何要“嚴(yán)妝”，并且還“事事四五通”呢？作者著重寫(xiě)裝束和儀容，有何用意？請(qǐng)同學(xué)們思考，同桌之間可以交流。生5：它的作用是表現(xiàn)劉蘭芝的自尊、外柔內(nèi)剛。我把你們的發(fā)言綜合一下，這段描寫(xiě)由足至頭、至腰至耳、至指至口、至步，一連串渲染夸張的鋪陳排比，不但寫(xiě)出人物的外在美，更寫(xiě)出人物的人格美?？凑l(shuí)能用最短的時(shí)間背誦下來(lái)，先背會(huì)的同學(xué)舉一下手。2．師：詩(shī)中有多處使用了鋪陳排比手法，同學(xué)們能否再找出一兩處。羅列數(shù)字，應(yīng)作互文看，交叉敘述。3．學(xué)生讀“交語(yǔ)速裝束……郁郁登郡門(mén)”（21段）師：從另一標(biāo)題《古詩(shī)為焦仲卿妻作》看，這個(gè)悲劇故事里，女主人公劉蘭芝頗更具人格魅力，主要塑造了這一人物形象。師：那么劉蘭芝對(duì)這富有的郡守感興趣嗎？生3：不感興趣。師：對(duì)，襯托出劉蘭芝不為富貴所動(dòng)的節(jié)操，她對(duì)仲卿的愛(ài)和忠貞經(jīng)得起任何嚴(yán)峻的考驗(yàn)。能否想起來(lái)幾句？“頭上倭墮髻，耳中明月珠。”“爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。鋪陳、排比手法，夸張、渲染地寫(xiě)盡人或事的各方面情態(tài)。本題兩處賦人物形象，我們從中分析出人物的性格特征。去掉后與原詩(shī)進(jìn)行閱讀比較，體會(huì)藝術(shù)效果有什么不同?分別說(shuō)一說(shuō)它們的作用。你的心晶瑩剔透，心中一定還有夢(mèng)。結(jié)尾的浪漫主義手法，反襯現(xiàn)實(shí)，寄托人們追求自由戀愛(ài)、幸福生活的強(qiáng)烈愿望。六、人物性格分析蘭芝：聰明多才，知書(shū)達(dá)理，不慕榮利，堅(jiān)強(qiáng)、反抗。焦母：突出的反面形象。劉兄：反面形象，性行暴戾，趨炎附勢(shì)，丑態(tài)畢露，典型的市儈形象。在漢魏時(shí)期，限制再婚的理論進(jìn)一步系統(tǒng)化，但再婚行為的依然普遍存在，尤其那些人品才貌出眾者。劉備取了劉琮的遺孀。兩漢時(shí)正統(tǒng)儒者的言論尚未完全拘束人們的社會(huì)行為。2．東漢建安年間，正是士族制度萌芽時(shí)期，門(mén)第觀念已經(jīng)存在。儒家所提倡的道德、禮法標(biāo)準(zhǔn)也就愈益發(fā)揮出自己的影響力，逐漸地成為社會(huì)主流的道德規(guī)范和行為規(guī)范。既然這種可能微乎其微，為什么詩(shī)中出現(xiàn)了那樣的情節(jié)？首先，這是表現(xiàn)人物形象的藝術(shù)需要。其次，這個(gè)情節(jié)的出現(xiàn)也是廣大人民意愿的反映。這樣的例子在中國(guó)文學(xué)史上屢見(jiàn)不鮮，比如梁山伯與祝英臺(tái)的化蝶，孟姜女哭倒萬(wàn)里長(zhǎng)城等，這些在現(xiàn)實(shí)生活中絕對(duì)不可能發(fā)生的事情在故事中發(fā)生了，不可能實(shí)現(xiàn)的東西實(shí)現(xiàn)了。2．蘭芝多年不育，焦母為傳宗接代考慮，找借口驅(qū)逐蘭芝?！苯鼓钙群⑻m芝用的是第一條。那么劉蘭芝、焦仲卿是不是從根本上反對(duì)這些封建教條呢?不是。七、總結(jié)幾千年來(lái)，封建禮教、家長(zhǎng)制等傳統(tǒng)文化的冷漠與殘酷，使無(wú)數(shù)美麗的愛(ài)情成為“牽?？椗?，化作“雙飛蝴蝶”，飛出“東南孔雀”，筑就“血淚沈園”！滴下釵頭多少淚，沈家園里草猶悲！南宋年間，著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游因在科場(chǎng)上秉筆直言，抒發(fā)抗金憂國(guó)之情，而名落孫山。在母親壓力下，陸游被迫休妻，無(wú)由的孝道、世俗功名和虛玄的命運(yùn)八字活活拆散這對(duì)夫妻，唐琬另與趙士程結(jié)婚。（陸游）紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。莫！莫！莫?。ㄌ仆瘢┦狼楸?，人情惡，雨送黃昏花易落。瞞，瞞，瞞！《上邪》（蒼天?。┮晃慌影V迷而摯烈的愛(ài)情誓言。頑強(qiáng)的生命可以擺脫精神枷鎖。 20081104 孔雀東南飛優(yōu)秀教案5 20071217 孔雀東南飛608 20110531 孔雀東南飛原文183 20101228 孔雀東南飛翻譯571 20091218 孔雀東南飛劇本107 孔雀東南飛:原文 孔雀東南飛:電視劇 孔雀東南飛:翻譯 孔雀東南飛:歌詞20091118 《孔雀東南飛》原文1487 20060314 孔雀東南飛的原文502 20100702 求孔雀東南飛原文與翻譯276 20111002 孔雀東南飛原文273 20070606 急求孔雀東南飛的原文！164更多關(guān)于孔雀東南飛:原文的問(wèn)題 在這首詩(shī)中最光彩照人的形象就是劉蘭芝了，下面我們來(lái)重點(diǎn)研讀劉蘭芝的人物形象。強(qiáng)調(diào)一下，等會(huì)起來(lái)回答問(wèn)題的同學(xué)先明確從那一小節(jié)找出的，然后把這一小節(jié)讀一遍，然后再明確觀點(diǎn)具體分析，咱按一定規(guī)范來(lái)好不好？ 第2節(jié)：蘭芝請(qǐng)遣 生先讀①“十三能……十六誦詩(shī)書(shū)”說(shuō)明劉蘭芝是一個(gè)怎樣的人？這一節(jié)從13歲說(shuō)到17歲，一一道來(lái)，是否太煩瑣？它與情節(jié)的發(fā)展有什么關(guān)系？——不煩瑣。②“雞鳴…夜夜…三日斷五匹”說(shuō)明什么？ 勤勞能干。變被動(dòng)為主動(dòng)，表現(xiàn)了蘭芝極強(qiáng)的自尊，積極維護(hù)自己的人格和自尊，個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)。第9節(jié)：臨行嚴(yán)妝 生先讀師：新媳婦被遣這是很丟人的事，一般來(lái)說(shuō)被休回家可能會(huì)哭哭啼啼，蓬頭垢面，衣服不整，蘭芝為何沒(méi)這樣反而要 “嚴(yán)妝”呢？并且還“事事四五通”呢？作者著重寫(xiě)裝束和儀容，有何用意？請(qǐng)同學(xué)們思考，同桌之間可以交流。它的作用是表現(xiàn)劉蘭芝的自尊、外柔內(nèi)剛。我把你們的發(fā)言綜合一下，詩(shī)篇采用了賦的手法，由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步，一臉串夸張性的橫向鋪陳，把蘭芝的穿著打扮具體細(xì)致地描寫(xiě)出來(lái)，靚麗無(wú)比，美艷動(dòng)人。明確地向焦母表示，“遣歸”并不能擊倒我，打敗我，你的如意算盤(pán)打錯(cuò)了。好，這一段文字優(yōu)美，要求背誦，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真揣摩品讀它的妙處?！笆苣稿X帛多，不堪母驅(qū)使 ”變現(xiàn)了他的通情達(dá)理，柔中有剛，有理有節(jié)，從容鎮(zhèn)定。雖然作者極力寫(xiě)劉蘭芝的善良和溫順，但善良和溫順之中別有一種掩蓋不住的具有反抗意味的剛性，這種剛性廣泛地散布在蘭芝全部言行的細(xì)節(jié)里，自請(qǐng)譴歸是如此，嚴(yán)妝打扮、拜母別姑也是如此。蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移。再嫁期作定時(shí)，裁衣做裳乃至“ 揣摩著齊讀2排場(chǎng)婚事從另一標(biāo)題《古詩(shī)為焦仲卿妻作》我們可以看出，這個(gè)悲劇故事里，女主人公劉蘭芝最具人格魅力，主要塑造了這一人物形象。那么劉蘭芝對(duì)這富有的郡守感興趣嗎？不感興趣。襯托出劉蘭芝不為富貴所動(dòng)的節(jié)操，她對(duì)仲卿的愛(ài)和忠貞經(jīng)得起任何嚴(yán)峻的考驗(yàn)。師結(jié)：通過(guò)剛才同學(xué)們的精彩的個(gè)性解讀，相信同學(xué)們對(duì)劉蘭芝的人物形象已經(jīng)有了更為清晰透徹的認(rèn)識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和別人的個(gè)性解讀完善自己心目中劉蘭芝的形象，用你生花的妙筆為劉蘭芝寫(xiě)一段鑒賞文字，可以寫(xiě)成詩(shī)歌對(duì)聯(lián)或散文，可長(zhǎng)可短字?jǐn)?shù)不限。四、認(rèn)識(shí)劉、焦反抗性和對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求劉、焦二人并未屈服在封建家長(zhǎng)的淫威之下，看看他們是怎樣執(zhí)著于自己的愛(ài)情、維護(hù)自己的愛(ài)情的？（讓學(xué)生結(jié)合課文中人物語(yǔ)言回答）出示：“今若遣此婦，終老不復(fù)??！”“誓不相隔卿，且暫還家去”、“不久當(dāng)還歸，誓天不相負(fù)！” “君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。雖然在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里他們是被摧殘致死的失敗者，但在精神世界里他們是無(wú)可置疑的勝利者。深理解賦、比、興和浪漫主義手法在抒情上的藝術(shù)效果。體味詩(shī)歌的悲劇意蘊(yùn)?！吧綗o(wú)陵”以下連用五件不可能的事情來(lái)表明自己生死不渝的愛(ài)，深情奇想，確是“短章中神品”。但是陸游母親對(duì)此不悅，她認(rèn)為唐琬成天彈琴吟詩(shī)，不但有失婦道，而且有誤兒子的功名前程。不久抑郁而亡。二、解題《古詩(shī)為焦仲卿妻作》，又名《焦仲卿妻》。與《木蘭辭》合稱 “樂(lè)府雙璧”（1）.樂(lè)府和樂(lè)府詩(shī)：“樂(lè)府”本是漢武帝時(shí)設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)。（3）.《玉臺(tái)新詠》由南朝陳朝徐陵編選，是《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》之后最早的一部古詩(shī)總集。詩(shī)歌開(kāi)頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什么作用？兼用比興，以孔雀失偶來(lái)暗示夫妻離別。欣賞鋪陳、排比、比興的藝術(shù)手法“孔雀東南飛,五里一徘徊”運(yùn)用了比興的手法。橫的鋪陳如寫(xiě)蘭芝離家的打扮,由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步,一連串夸張性的鋪陳,旨在描寫(xiě)她的美,更表現(xiàn)她的從容鎮(zhèn)定。從現(xiàn)在的內(nèi)容看來(lái),這首長(zhǎng)詩(shī)在它出世以后似乎經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的傳唱,人物的性格正是在傳唱中逐漸地豐富起來(lái)的,因而每一個(gè)人物身上都滲透著勞動(dòng)人民的感情。五、布置作業(yè)：1．背誦相關(guān)章節(jié)。歸的悲憤（3）品讀遣歸之后蘭芝與劉兄的對(duì)話思考：蘭芝是忠于愛(ài)情的，為什么最后還是允婚了？你能再現(xiàn)畫(huà)面，推斷蘭芝當(dāng)時(shí)的心理嗎？明確：她知道哀求無(wú)效，所以干脆地答應(yīng)了，實(shí)際上她的內(nèi)心是完全絕望了（4）（