【總結】2.&直線與平面、平面與平面垂直的性質(zhì)第二課時直線與平面、平面與平面垂直的性質(zhì)(習題課)1.直線與平面垂直的性質(zhì)定理是什么?2
2024-11-18 08:10
【總結】直線方程的點斜式1.方程y=k(x+4)表示().A.過點(-4,0)的所有直線B.過點(4,0)的一切直線C.過點(-4,0)且不垂直于x軸的一切直線D.過點(-4,0)且除去x軸的一切直線2.已知直線l過點M(-1,0),并且斜率為1,則直線l的方程是().A.x+y+
2024-12-03 03:18
【總結】直線的點斜式方程一、選擇題1.已知直線的方程是y+2=-x-1,則()A.直線經(jīng)過點(-1,2),斜率為-1B.直線經(jīng)過點(2,-1),斜率為-1C.直線經(jīng)過點(-1,-2),斜率為-1D.直線經(jīng)過點(-2,-1),斜率為1解析:選C直線的方程可化為y-(-2)=-[x-(-1)],故
2024-12-09 03:40
【總結】直線的點斜式方程一、教材分析直線方程的點斜式給出了根據(jù)已知一個點和斜率求直線方程的方法和途徑.在求直線的方程中,直線方程的點斜式是基本的,直線方程的斜截式、兩點式都是由點斜式推出的.從一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)引入,自然地過渡到本節(jié)課想要解決的問題——求直線的方程問題.在引入過程中,要讓學生弄清直線與方程的一一對應關系,理解研究
2024-12-09 03:39
【總結】按一定順序排列著的一列數(shù)稱為(數(shù)列具有有序性、可重復性、確定性.)數(shù)列的定義:的第n項與項數(shù)之間的關系可以用一個公式來表示,那么這個公式就叫做這個數(shù)列的如果數(shù)列??na通項公式通項公式復習引入?????Nnnfanann)(的函數(shù),即是根據(jù)下面數(shù)列的前幾項
2024-11-17 19:50
【總結】兩條直線的交點坐標兩條直線的交點坐標求直線x+2=0與直線3+y=0的交點坐標。已知l1:A1x+B1y+C1=0,l2:A2x+B2y+C2=0,若兩條直線相交,如何求兩條直線的交點坐標?幾何元素及關系代數(shù)表示點PP(a,b)直線l方程:Ax+By+c=0點P在直線l上直線l1與l2的交
2024-11-17 19:51
【總結】江蘇省射陽縣盤灣中學高中數(shù)學空間兩直線的位置關系(第2課時)教案蘇教版必修2教學目標:理解異面直線以及異面直線所成角的概念;能在具體圖形中識別并判斷兩條直線是否為異面直線;能求出異面直線所成的角。注重滲透化歸這一重要數(shù)學思想。教學重點:異面直線的概念及異面直線所成的角教學難點:異面直線的判定及異面直線所成角的求解教學過程:
2024-11-19 23:14
【總結】條件結構【學習目標】1.了解條件結構的概念,并明確其執(zhí)行過程.2.會用條件結構設計程序框圖解決有關問題.【學習重點】條件結構的執(zhí)行過程.課前預習案【知識鏈接】2021年元旦期間,某商品進行團購優(yōu)惠活動:購買5件或5件以下,每件88元;超過5件,超過的部分按每件8折優(yōu)惠.1.若某人購買x件,試寫
2024-12-09 03:48
【總結】直線與圓的方程的應用一、教材分析直線與圓的方程在生產(chǎn)、生活實踐以及數(shù)學中有著廣泛的應用.本小節(jié)設置了一些例題,分別說明直線與圓的方程在實際生活中的應用,以及用坐標法研究幾何問題的基本思想及其解題過程.二、教學目標1.知識與技能(1)理解掌握,直線與圓的方程在實際生活中的應用.(2)會用“數(shù)形結合”的數(shù)學思想解
2024-12-08 20:19
【總結】第2課時對數(shù)的運算[學習目標],能運用運算性質(zhì)進行對數(shù)的有關計算.,能用換底公式將一般對數(shù)化為自然對數(shù)或常用對數(shù).[知識鏈接]在指數(shù)的運算性質(zhì)中:am·an=am+n,aman=am-n,(am)n=amn.[預習導引]1.對數(shù)的運算性質(zhì)如果a>0,且a≠1,M>
2024-12-07 21:18
【總結】一元二次不等式的解法第二課時一、復習(1)化成標準形式ax2+bx+c0(a0)ax2+bx+c0)(2)判定△與0的關系,并求出方程ax2+bx+c=0的實根;
2024-11-18 12:16
【總結】(同步復習精講輔導)北京市2021-2021學年高中數(shù)學直線方程的不同形式講義新人教A版必修2引入直線我們已經(jīng)非常熟悉了,在高二再次接觸直線,我們將從一個全新的視角來看待,這就是——解析幾何。先請同學們思考一個問題,平面直角坐標系內(nèi)任何一條直線都可以用y=kx+b來表示嗎?為什么?如果是兩點式呢?重難點易錯點解析題1
2024-12-05 01:53
【總結】用樣本估計總體用樣本的頻率分布估計總體分布整體設計教學分析教科書通過探究欄目引導學生思考居民生活用水定額管理問題,引出總體分布的估計問題,該案例貫穿于本節(jié)始終.通過對該問題的探究,使學生學會列頻率分布表、畫頻率分布直方圖、頻率分布折線圖.教科書在這里主要介紹有關頻率分布的列表和畫圖的方法,而關于頻率分布的隨機性和規(guī)律性
2024-12-08 01:52
【總結】第二課時兩直線的交點坐標、兩點間的距離(習題課)&兩直線的交點坐標、兩點間的距離1.兩條直線的交點坐標如何求?2.如何根據(jù)方程組的解判斷兩直線的位置
【總結】課題:函數(shù)的單調(diào)性教材:人教版全日制普通高級中學教科書(必修)數(shù)學第一冊(上)P57—P60授課教師:北京景山學校許云堯【教學目標】1.使學生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法.2.通過對函數(shù)單調(diào)性定義的探究,滲透數(shù)形結合數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達能力;通過對函數(shù)單調(diào)性的證
2024-11-19 22:43