如何打造高效教研團(tuán)隊(duì)-wenkub
2023-03-09 13:52:09 本頁面
【正文】 個(gè)幫”解讀教師，讓教師有一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)青藍(lán)工程，使每個(gè)人得到錯(cuò)位發(fā)展我們團(tuán)隊(duì)的教師分為三個(gè)層次：新手教師 —— 強(qiáng)調(diào)一日活動(dòng)操作規(guī)范； 有經(jīng)驗(yàn)的成熟教師 —— 強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教學(xué)特長； 骨干型教師 —— 強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教學(xué)的示范作用； 一、激發(fā)團(tuán)隊(duì)，明確需求，發(fā)起教師參與合作行動(dòng)青藍(lán)工程，使每個(gè)人得到錯(cuò)位發(fā)展一、激發(fā)團(tuán)隊(duì)，明確需求，發(fā)起教師參與合作行動(dòng)萬事開頭難之一萬事開頭難之一 ———— 在兒童醫(yī)院和兒在兒童醫(yī)院和兒童超市之間徘徊童超市之間徘徊萬事開頭難之二萬事開頭難之二 ———— 去醫(yī)院受去醫(yī)院受阻阻萬事開頭難之三萬事開頭難之三 ———— 導(dǎo)醫(yī)臺(tái)的取導(dǎo)醫(yī)臺(tái)的取舍舍萬事開頭難之四萬事開頭難之四 ———— 如何開處如何開處方方● ● ● ● ● ●青藍(lán)工程，使每個(gè)人得到錯(cuò)位發(fā)展青藍(lán)工程，使每個(gè)人得到錯(cuò)位發(fā)展 “青藍(lán)工程 ”能通過共同反思和共同建構(gòu)，讓老師們?cè)诓町愔性鰪?qiáng)自信、在差異中反思提升，使雙方都達(dá)到一種新的、更高層次的境界。 二、呵護(hù)團(tuán)隊(duì)，制造氣場(chǎng)，建立身臨其境的合作氛圍化學(xué)物理數(shù)學(xué) 歷史英語語文單科教師幼兒教師語言健康社會(huì)科學(xué)藝術(shù)語言文字英語體育心理衛(wèi)生保健安全規(guī)則品德常識(shí)科技數(shù)學(xué)美術(shù)音樂二、呵護(hù)團(tuán)隊(duì)，制造氣場(chǎng)，建立身臨其境的合作氛圍美術(shù)社會(huì)健康科學(xué)音樂語言幼兒教師基本功二、呵護(hù)團(tuán)隊(duì)，制造氣場(chǎng)，建立身臨其境的合作氛圍二、呵護(hù)團(tuán)隊(duì)，制造
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