sixsigma基礎(chǔ)教材-analyze階段-wenkub
2023-03-08 13:28:05 本頁面
【正文】 式中記錄指定的數(shù)據(jù)，然后由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分析。學(xué)員可以學(xué)員可以 “搭乘搭乘 ”其他團(tuán)隊(duì)成員的想法提出自己的看法其他團(tuán)隊(duì)成員的想法提出自己的看法Analyze Step Analyze 常用工具 v對(duì)提出的項(xiàng)目，沒有充分的信息來確定該項(xiàng)目是否應(yīng)該著手研究v關(guān)于問題可能的原因進(jìn)行推測v識(shí)別可能的糾正措施v識(shí)別糾正措施可能遇到的阻力使用頭腦風(fēng)暴法的合適 時(shí)機(jī) ：Analyze Step Analyze 常用工具因果圖 ： 因果圖（因果圖（ CE），）， 幫助項(xiàng)目小組去整理關(guān)于原因已幫助項(xiàng)目小組去整理關(guān)于原因已有推測并發(fā)現(xiàn)一些新的原因，一個(gè)因果圖不能去識(shí)別根有推測并發(fā)現(xiàn)一些新的原因，一個(gè)因果圖不能去識(shí)別根本原因，它僅僅用圖象方法顯示許多對(duì)觀察結(jié)果（本原因，它僅僅用圖象方法顯示許多對(duì)觀察結(jié)果（ Y））有影響的原因（有影響的原因（ X），）， 這種圖象幫助我們集中注意力搜這種圖象幫助我們集中注意力搜尋根本原因，它對(duì)小組成員理解問題也有幫助。在使用頭腦風(fēng)暴法的時(shí)候，必須要遵守下面的原則，必須要遵守下面的原則 ：216。統(tǒng)計(jì)學(xué)的解決方法實(shí)際問題 （在找出少數(shù)關(guān)鍵因素后即對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)改善效果進(jìn)行預(yù)測，計(jì)算出改善所需成本和項(xiàng)目收益。（ 分析階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)影響項(xiàng)目 Y的主要因素，這樣就要找出所有的影響因素，特別不能漏掉可能的關(guān)鍵的影響因素。根據(jù)被測量數(shù)據(jù)的性質(zhì)，可將其分為計(jì)量值和記數(shù)值數(shù)據(jù)，兩種類型數(shù)據(jù)的測量系統(tǒng)有不同的分析和驗(yàn)證方法，此結(jié)果作為一種證明輸入到分析階段） 對(duì)當(dāng)前過程性能的準(zhǔn)確評(píng)估(對(duì)項(xiàng)目 Y對(duì)應(yīng)的當(dāng)前過程能力的準(zhǔn)確評(píng)估，即 Zlt和 Zst。Six Sigma 基礎(chǔ)教材? 根據(jù)數(shù)值的比較可以對(duì)過程現(xiàn)存問題作基本把握。） 影響項(xiàng)目 Y的關(guān)鍵少數(shù) X’s 。）Analyze Step Analyze 常用工具頭腦風(fēng)暴法因果圖數(shù)據(jù)表直方圖散布圖柏拉圖不允許作評(píng)價(jià)不允許作評(píng)價(jià)216。尋根本原因，它對(duì)小組成員理解問題也有幫助。式中記錄指定的數(shù)據(jù)，然后由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分析。變異的形式通常揭示過程中新的特征。６ .柏拉圖（ Pareto）Analyze Step Analyze 常用工具Pareto圖例I點(diǎn)Analyze Step Analyze 常用工具Pareto分析是注意的事項(xiàng)：1）分界點(diǎn) 累計(jì)百分比曲線斜率明顯趨于 “平坦 ”的點(diǎn)稱為分界點(diǎn)（如上圖中的 I點(diǎn)），該斜率的突減代表累積曲線的一個(gè) “突變 ”，突變的分界點(diǎn)區(qū)分出
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