中層經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升-wenkub
2023-02-28 19:28:26 本頁(yè)面
【正文】 大橋的模型展示在 全體學(xué)員面前。 不斷強(qiáng)化危機(jī)意識(shí) 。 常用的激勵(lì)方法 34 常用的激勵(lì)方法 ? 逆反激勵(lì) －－ 向員工提示相反的結(jié)果 ， 而結(jié)果則是他們無(wú) 法接受的 ， 從而向著既定目標(biāo)前進(jìn) 。社會(huì)責(zé)任感 。 (5)目的在于協(xié)助學(xué)習(xí)。 (2)預(yù)先計(jì)劃。 領(lǐng)導(dǎo)者角色 示范家 拓荒家 聯(lián)盟家 啟能家 1. Modeling 史蒂芬 《第五項(xiàng)修練》 9 管理的基本原理與概念 第一單元 :認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo) 10 “兵”與“將”的角色分別 組織好自己 角色認(rèn)知 時(shí) 間 管 理 自我認(rèn)知 組織好部屬 目標(biāo)管理 績(jī) 效 管 理 人 員 管 理 團(tuán) 隊(duì) 管 理 計(jì)劃 管理 在職輔導(dǎo) 解決問(wèn)題 授權(quán) 年終績(jī)效評(píng)估 激勵(lì) 溝通 員工 職業(yè) 生涯 規(guī)劃 建立 有效 的 工作 網(wǎng)絡(luò) 閱讀資料 11 管理的八字 真言 管 事 理 人 。 先 理 后 管 管是管理 ?？戮S 2. Pathfinding 3. Aliening 4. Empowering 14 在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中養(yǎng)成的“積非成是”的壞習(xí)慣 ! 1. 2. 3. 4. 管理者最有價(jià)值的能力是 ： 1. 2. 越俎代庖 一言堂 雙重標(biāo)準(zhǔn) 結(jié)黨營(yíng)私 發(fā)現(xiàn)並解決問(wèn)題 協(xié)助部屬成長(zhǎng) 15 ? Henry Ford never said: “ I want this done.” He always said: “ I wonder if we can do it.” “真正的領(lǐng)導(dǎo)者是為跟隨者創(chuàng)造利益， 而非擴(kuò)張自己的權(quán)益。 (3)對(duì)管理能力的培養(yǎng) ,協(xié)助某部屬解決某個(gè)特定的 問(wèn)題或協(xié)助促進(jìn)工作的表現(xiàn)。 閱讀 資料 20 現(xiàn)代 教練與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別 現(xiàn)代教練的特點(diǎn) 聆聽(tīng)的時(shí)間多 發(fā)問(wèn) 預(yù)防 發(fā)掘可能性 承諾 激勵(lì)挑戰(zhàn) 和員工關(guān)系密切 要求成果 傳統(tǒng)管理者的特點(diǎn) 說(shuō)話的時(shí)間多 給予指示 補(bǔ)救 預(yù)設(shè)立場(chǎng) 控制 命令 和員工保持距離 要求解釋 21 教練的四個(gè)步驟 1. 我說(shuō)給你聽(tīng) 2. 你說(shuō)給我聽(tīng) 3. 我做給你看 4. 你做給我看 22 “將”透過(guò)“兵”把事情做好 23 授權(quán)的意義 ? 提高部屬的 主觀能動(dòng) 性 ? 本人 生產(chǎn)力 可得到 延伸 ? 部屬可得到 發(fā)展機(jī)會(huì) ? 對(duì)部屬的 激勵(lì)和信任 ? 可提高部屬的 責(zé)任心 ? 可達(dá)到 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) ? 可使氣氛 和諧 閱讀 資 料 24 信 心 能力 ? 行動(dòng)前等候 ? 先請(qǐng)示再行動(dòng) ? 先建議再行動(dòng) ? 先行動(dòng)再立即匯報(bào) ? 先行動(dòng)再例行匯報(bào) ? 行動(dòng)后定期匯報(bào) 授權(quán)模式 25 聽(tīng)部屬建議的好處有 ? 1. 知道部屬程度 ,因材施教 2. 使部屬養(yǎng)成思考習(xí)慣 ,有想法 3. 引導(dǎo)部屬逐步解決問(wèn)題 ,形成共同價(jià)值觀 4. 部屬能力提升 ,你將越輕松 5. 將形成學(xué)習(xí)型組織之 系統(tǒng)思考 26 ? 清楚的交代需要完成的任務(wù) ? 用 開(kāi)放式 問(wèn)題 檢查他們對(duì)你的理解程度 ? 考慮一下他們已有的工作 ? 他們需要 那些 資訊 ? 給他們 支持 ? 經(jīng)常給予 鼓勵(lì) ? 監(jiān)控 他們的工作進(jìn)程 (1/4,1/2) 授權(quán)的技巧 閱讀 資 料 27 “將”是激勵(lì)高手 28 激勵(lì)的基本概念 激勵(lì)的定義 “ 讓其他人做你想要他們做的事的過(guò)程” 調(diào)動(dòng)積極性 29 如何看待自己的工作 ? 未來(lái)的發(fā)展 (Vision)是什麼 ? (它決定了你為誰(shuí)而工作 ?和工作態(tài)度 ) 是否開(kāi)始對(duì)工作充滿激情 ? 成功是一連串的奮斗 (迪斯尼 )/砌墻工人 建立 堅(jiān)定的工作信念 去面對(duì)未來(lái) ! 30 講工作就要提到松下幸之助 ， 80高齡的他說(shuō)自己所以能取得這樣的成就 ，是因?yàn)?“ 樂(lè)在工作 ” 和 “ 想得簡(jiǎn)單 ” 。換位思考 ……) ,換到任何地方也做不好 ( 即使很搶手 ,要不沒(méi)發(fā)展 ,要不坐不住 ! ) …… 32 激勵(lì)理論的比較 生 理 安 全 社 會(huì) 自 尊 自我實(shí)現(xiàn) 高層次需求 低層次需求 激勵(lì) 因 素 ? 成就 ? 專業(yè)成長(zhǎng) ? 工作本身 ? 責(zé)任 ? 成長(zhǎng) ? 肯定 保健因素 ? 關(guān)系（上司、同事、部屬） ?工作安全 ? 保險(xiǎn) ? 工作情況 ? 薪資 Maslow Herzberg 33 ? 目標(biāo)激勵(lì) －－ “ 跳一跳 ， 夠得著 ” 的目標(biāo) ， 激發(fā)作用最強(qiáng)。 ? 許諾激勵(lì) －－ 許諾的內(nèi)容 .范圍要準(zhǔn)確；要掌握分寸 ， 恰到好處 。 35 “將”是高效團(tuán)隊(duì)的核心 第三單元 : 建立高效的團(tuán)隊(duì) 36 建立團(tuán)隊(duì)有什么好處 ? ? 提高生產(chǎn)力 ? 群策群力 ? 互相依靠 ? 更高的定位 ? 提高自身價(jià)值 ? 良好工作氛圍 ? 共用的目標(biāo) ? 溝通得到加強(qiáng) 閱讀 資料 37 優(yōu)良團(tuán)隊(duì)的特
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