河北省20xx年中考語(yǔ)文真題試題含解析-wenkub
2022-11-27 15:16:41 本頁(yè)面
【正文】 個(gè)有修養(yǎng)之人的心境不受別人影響的句子是： 【答案】①在河之洲 窈窕淑女（重點(diǎn)詞：窈、窕）②余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意（重點(diǎn)詞：緼、袍、敝）③不患人之不己知，患不知人也（重點(diǎn)詞：患） 【解析】 試題分析：本題考查詩(shī)文背誦， 根據(jù)平時(shí)積累的詩(shī)文作答即可，但不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。 ① 關(guān)關(guān)雎鳩， 。 ，君子好逑。 考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。 ② 用 解剖 ． ． 麻雀的方法尋找解決問(wèn)題的最佳方案。 ④ 宇宙中還有太多的 （ 224。； jiě pōu；沉溺；奧秘 【解析】 試題分析：道題考查學(xué)生的注音能力、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力，難度不大。 ② 說(shuō)話的方式很多，這里介紹兩種：直言和婉言。 ⑥ 對(duì)于有些事情，人們一般不愿意直接說(shuō)明白，而用一些相應(yīng)的同義詞，委婉曲折地表達(dá)出來(lái)，這就是婉言。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 【答案】 （ 1） C （ 2）不畏浮去遮望眼，自緣身在最高層 【解析】 考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記 A。 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前 頭萬(wàn)木春。 C．這首詩(shī)的頷聯(lián)，運(yùn)用兩個(gè)典故分別表達(dá)作者對(duì)亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍若隔世的感慨。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 7．閱讀下面的文字，回答下列各題． 復(fù)兒子書(shū) ① 來(lái)信均悉 ② ，茲 ③ 再匯汝 ④ 日本洋五百元，兒自去國(guó)至今，為時(shí)不過(guò)四月，何攜去千金業(yè)⑤ 皆散盡？是甚可怪！汝此去，為求學(xué)也。況如此浪費(fèi)，必非飲食之豪，起居之闊，必另有所銷(xiāo)耗。今汝若此，余今而后恐無(wú)望于汝矣！用錢(qián)事小而因之怠棄學(xué)業(yè)損耗精力虛度光陰則固甚大也。 ③ 茲：現(xiàn)在。 ⑦ 即：就，便。 ?恃：倚仗，依賴(lài)。 ?致：給予。 ?訓(xùn)：教誨、教導(dǎo)。 ① 雖每日百金，力亦足以供汝 ② 余今而后恐無(wú)望于汝矣 （ 4）作者給兒子寫(xiě)這封書(shū)信的目的是什么？ 【答案】 （ 1）①去：離開(kāi)．②宜：應(yīng)當(dāng)．③是 ：這樣．④作：奮起，指有所作為。 【解析】 考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。 考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。 考點(diǎn)：理解并翻 譯文中的句子。能力層級(jí)為分析綜合 C。 ② 簡(jiǎn)單地說(shuō)，轉(zhuǎn)基因就是在某種基因中引入外來(lái)基因。 ④ 所以，太空種子只是在 “ 變基因 ” ，而不是在 “ 轉(zhuǎn)基因 ” 。 【答案】 （ 1）處于微重力、弱磁鐵、高真空、超低壓、高潔凈、多變化的太空環(huán)境中；被來(lái)自四面八方的 高能宇宙射線“轟擊”；種子的基因們沒(méi)有被完全摧毀。 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。 考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。 9．根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答下列各題 （ 1）在《紅巖》中，渣滓洞監(jiān)獄戰(zhàn)友絕食的起因是什么？ （ 2）請(qǐng)結(jié)合《格列佛游記》中的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō) “ 慧驪 ” 是怎樣教育子女的。 【解析】 （ 1）試題分析：本題考查名著《紅巖》內(nèi)容及人物的把握．根據(jù)原著內(nèi)容和語(yǔ)段的理解，明確這是監(jiān)獄故意斷水，難友們?cè)讵z中的一塊洼地上挖出一個(gè)水坑，被敵人發(fā)現(xiàn)了，特務(wù)把污泥踢進(jìn)水坑，龍光華為了保護(hù)水坑，和特務(wù)斗爭(zhēng)，結(jié)果被打成重傷犧牲了。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。 ② 我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集，為此也和幾家出版社聯(lián)系過(guò)，但都未能 成功。周先生在和出版社簽訂合同時(shí)，特別注明 “ 主編是蘇培成 ” 。 ③ 我和周先生很快就開(kāi)始了論集的編選。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作進(jìn)展順利。我看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后，按要求買(mǎi)了三部《周有光語(yǔ)文論集》，親自送到中國(guó)人民大學(xué)科研處申請(qǐng)參評(píng)。我所在的小組專(zhuān)門(mén)召開(kāi)專(zhuān)家座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)。我就想起了周先生，他是這方面的專(zhuān)家。這種舊說(shuō)法，不符合事實(shí)。不妥。他對(duì)我說(shuō)，你看看北大圖書(shū)館有沒(méi)有。 ⑦ 今年 6月，周有光先生和我的通信集《語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)》出版。我也從中獲得做人、做學(xué)問(wèn)的許多教益。 （ 3）活到老，學(xué)到老；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，求知欲強(qiáng)。 示例三：“我”擔(dān)任評(píng)委時(shí)，對(duì)一參評(píng)書(shū)有的地方拿不準(zhǔn)，請(qǐng)周先生幫助審閱，很快就收到周先生的讀后意見(jiàn)。能力層級(jí)為分析綜 合 C。文章第⑥段主要寫(xiě)周先生在 102歲高齡時(shí)，僅僅是為了弄清一句話的意思，在病床上將一本厚厚的英文書(shū)，用不到半個(gè)月的時(shí)間看完，可見(jiàn)周先生是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)知識(shí)渴求的人，他用實(shí)際行動(dòng)為我們?cè)忈屃耸裁词恰盎畹嚼?，學(xué)到老”．據(jù)此整理出答案。從內(nèi)容上看，語(yǔ)言學(xué)界一位有影響專(zhuān)家的話，表現(xiàn)了周先生對(duì)我的影響重大，而且他的信對(duì)別人也有重大的教育意義，以此來(lái)突出周先生的人格魅力，起到點(diǎn)明中心的作用；從結(jié)構(gòu)上看，這句話中的“師生情有多深、多純，多么珍貴”，正是本文的標(biāo)題，起到了篇末點(diǎn)題的作用。 考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。請(qǐng)以 “ 了不起 ”
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