【正文】 ④ 聲以知音，審音以知樂(lè)，審樂(lè)以知政，而治道 備 ． 矣。樂(lè) ② 者，通于倫理者也。初為霖雨之操，更造崩山之音。 四、文言文閱讀（本大題共 1小題，共 14． 0分） 7．閱讀選文，完成下列各題。 C．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中 “ 花落盡子規(guī)啼 ” 和《別夔州官吏》中 “ 峽水秋來(lái)不恐人 ” 都是寫景兼寫時(shí)令。④ 白頭俯傴：指當(dāng)?shù)啬昀系陌傩崭┥砬场? 惟有《九歌》 ⑤ 詞數(shù)首，里中留與賽蠻神 ⑥ 。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（易錯(cuò)字：繽。（易錯(cuò)字：鶯。（易錯(cuò)字：抵。 ③ ______ ，誰(shuí)家新燕啄春泥。 4．下列各項(xiàng)中表述 有誤 ． ． 的一項(xiàng)是（ ） A．朱自清，現(xiàn)代散文家、語(yǔ)文教育家．我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的作品《背影》 B．《瑣記 》中魯迅回憶了在正月初一清晨，長(zhǎng)媽媽讓他吃福橘的往事 C．《駱駝祥子》中劉四爺問(wèn)祥子，虎妞在什么地方，祥子沒(méi)有告訴他 D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在戰(zhàn)斗間隙，為戰(zhàn)友們讀《牛虻》，大家深受感動(dòng) 【答案】 B 【解析】 試題分析： B表述有誤，在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中魯迅回憶了在正月初一清晨，長(zhǎng)媽媽讓他吃福橘的往事 考點(diǎn)： 識(shí)記文學(xué)常識(shí)。 ④ 一旦心中無(wú)論多么塵世繁雜，心靈上都會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 考點(diǎn)： 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。 D有誤， “ 蛻變 ” 應(yīng)寫作 “tu236。） 【答案】 C 【解析】 試題分析： A有誤， “ 饒舌 ” 應(yīng)讀作 “r225。） 絢 ． 麗（ xu224。） 井然有 緒 ． （ x249。o） 決 ． 竅（ ju227。） 無(wú)可言 喻 ． （ y249。） C．嚴(yán) 謹(jǐn) ． （ jǐn） 元 勛 ． （ xūn） 捷 徑 ． （ j236。n） 肆 虐 ． （ n252。o” ， “ 來(lái)勢(shì)兇兇 ” 應(yīng)寫作 “ 來(lái)勢(shì)洶洶 ” ； B有誤，“ 訓(xùn)誡 ” 應(yīng)讀作 “ji226。” ， “ 肆虐 “ 應(yīng)讀作 “n252。能力層級(jí)為識(shí)記 A。 3．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（ ） ① 為愛(ài)挖 一口井 ，你就找到了使自己幸福的 源泉 ． ． 。 A． “ 源泉 ” 是名詞， “ 神奇 ” 是形容詞， “ 一口井 ” 、 “ 成就夢(mèng)想 ” 都是偏正短語(yǔ) B． “ 你就找到了使自己幸福的源泉． ” 這個(gè)句子中， “ 幸福 ” 作狀語(yǔ) C． “ 與其說(shuō)夢(mèng)想成就愛(ài)，不如說(shuō)愛(ài)成就夢(mèng)想． ” 這是表示選擇關(guān)系的復(fù)句 D．第 ④ 句有語(yǔ)病，修改方法是：將 “ 繁雜 ” 改為 “ 繁多 ” 【答案】 C 【解析】 試題分析： A“ 成就夢(mèng)想 “ 是動(dòng)賓； B“ 幸福 ” 作定語(yǔ)； D刪除 “ 一旦 ” 。能力層級(jí)為識(shí)記 A。 ④ 造化鐘神秀， ______ 。） ② 莫笑農(nóng)家臘酒渾。） ④ 陰陽(yáng)割昏曉。） 【解析】 考點(diǎn)： 默寫常見(jiàn)的名句名篇。 別夔州官吏 ① 唐 劉禹錫 三年楚國(guó)巴城守，一去揚(yáng)州揚(yáng)子津。 【注釋】 ① 此詩(shī)是詩(shī)人調(diào)任之際所作。 ⑤ 《九歌》：這里指詩(shī)人在夔州所作的九首《竹枝詞》． ⑥ 蠻神：夔州在西南邊地，故稱當(dāng)?shù)毓┓畹氖切U神。 D．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛，《別夔州官吏》則流露出詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往。 【甲】 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。樂(lè)者音之所由生也其本在人心之惑于物也。 是故不知聲者，不可與言 音 。是故樂(lè)之隆，非極音 也。 ② 樂(lè)：這里是音樂(lè)和舞蹈（有事還包括詩(shī)歌）相結(jié)合的總稱。 ⑥ 致：極。 （ 3）請(qǐng)用 “/” 給下面的句子斷句。 ② 禮儀和理樂(lè)都通曉，叫做有德。 （ 2）試題分析： 本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者 可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用 “ 留 ”“ 刪 ”“ 調(diào) ”“ 換 ”“ 補(bǔ) ” 的方法，直譯為主，意譯為輔。能力層級(jí)為理解 B。 考點(diǎn)： ：理解并翻譯文中的句子。 【甲】閱讀全文，了解內(nèi)容。 考點(diǎn)： 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。鐘子期說(shuō)： “ 好?。「呔臉幼酉裉┥?！ ” 心里想著流水，鐘子期說(shuō)： “ 好?。∷畡?shì)浩蕩的樣子像江河！ ”伯牙所思 念的，鐘子期必然了解它的。伯牙放下琴感嘆地說(shuō)： “ 您聽(tīng)曲子好啊，好啊！心里想象就好像我的心意啊。只有君子才是能夠懂得樂(lè)理的人。所以只懂得聲音不懂的音樂(lè)的是禽獸，只懂得音樂(lè)而不懂的樂(lè)理的是普通百姓。不懂得音樂(lè)的人，不可以和他談?wù)摌?lè)理。在宗廟中彈奏的瑟，安裝這音色沉濁的朱紅色熟絲所做 的弦，底部的孔眼很疏朗，彈奏時(shí)發(fā)出沉濁而舒緩的聲音，一個(gè)人唱歌，三個(gè)人應(yīng)和，這聲音并未達(dá)到豐富多彩的完美境地。 【材料一】 葉雕，就是在葉子上雕刻。大學(xué)畢業(yè)后他四處走訪，收集葉雕資料，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的葉雕技法，他一次次設(shè)計(jì)，一次次試驗(yàn)，開(kāi)辟了一個(gè) “ 葉雕世界 ” 。 《人民日?qǐng)?bào)》 【材料二】 貝聿銘，美籍華人建筑師，他對(duì)建筑藝術(shù)有著不變的唯美追求。 《閱讀》 【材料三】 2020年 1月， M． Y． Lab 木藝實(shí)驗(yàn)室在杭州正式創(chuàng)辦。傳統(tǒng)的木作手工藝煥發(fā)出了新的生命力。 D．從劉政的 “ 葉雕世界 ” 到貝式建筑，再 到木藝作品，我們看到了繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新的可貴。能力層級(jí)為分析綜合 C。 ② 處，根據(jù)材料二末句： “ 這表明貝聿銘作為一個(gè)文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者，既善于吸收西方文化精華，又不放棄自身豐富的文化傳統(tǒng) ” ，可以發(fā)現(xiàn)填寫的內(nèi)容是“ 文化傳統(tǒng) ” 。 9．閱讀選文，完成下列各題 滿 孫君飛 ① 那時(shí)候，母親總在家里，父親總在家外。 ⑤ 可有時(shí)候，他也會(huì)兩手空空，像打了敗仗的士兵，手無(wú)寸鐵。 ⑧ 母親看到他，不說(shuō)話，也不笑，她的個(gè)子原本有些矮，這時(shí)候卻像變得更 矮。當(dāng)然有時(shí)母親還會(huì)特意為他斟上一碗熱熱的黃酒 ?? 看他吃飽喝足、心滿意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來(lái)的將軍？ ⑨ 父親并沒(méi)有上床休息，而是無(wú)牽無(wú)掛地枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣服，擰干，一件接一件地晾曬到院子里的繩子上。這時(shí)候，父親的眼中似乎也有了光芒，有了奇跡，有了滿足，有了激動(dòng)。 ?但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實(shí)一直是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模? 我們最需要的東西，那里一直不缺不空。 （ 5）選文第八段劃線句運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？ （ 6）選文第 ?段中父母說(shuō)： “ 我們都老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧 ??” ，第 ?段中， “ 我 ” 卻認(rèn)為 “ 我們最需要的東西，那里一直不缺不空。 （ 4）比喻，生動(dòng)形象地寫出了父親腰身彎曲和身體疲憊。父親拉著桌凳等滿車禮物回家，第 ④ 段末寫 “ 我無(wú)比自豪 ” ；父親兩手空空、疲憊沮喪地回家，此 時(shí)我的心理在表格中已給出，是 “ 有些難過(guò) ” ；母親用豐盛的飯食 “ 招待 ” 做生意虧本的父親，在第 ⑧ 段中寫