突破管理瓶頸培訓(xùn)課件-wenkub
2023-02-08 14:15:10 本頁面
【正文】 中層：我不敢和他們討論，我想部屬的期望不是我能做 得了主的，我能怎么談？ 領(lǐng)導(dǎo)：培訓(xùn)后你的部屬有什么改變？ 中層：你指有是訓(xùn)練成果嗎？培訓(xùn)短期間是看不出效果的，相信你也知道，你相信那些培訓(xùn)對(duì)他們將來一定會(huì) 有幫助。接著爸爸又說：用 尺子量，要長 30公分才要，少于 30公分不能要 . 這個(gè)故事說明了什么？？ 障礙 4 只重結(jié)果不重思想 結(jié)果定義 :只有把過程做對(duì)了 ,結(jié)果才能好的 ! 過程要對(duì)自己行為負(fù)責(zé)任 . 案例 : 1:去醫(yī)院看病 ,相對(duì)而言 ,結(jié)果重要還是過程重要 !結(jié)果 2:在管理中認(rèn)為過程重要還是結(jié)果重要 ?過程 3:在父母的教導(dǎo)是過程重要還是結(jié)果重要 ?過程 新觀念 觀念變 行為變 行為變 結(jié)果就改變 案例： 8+4=12 9+3=12 7+4=12 6+6=12 5+7=12 結(jié)論： 用不同的方法結(jié)果都是一樣的。 障礙 8 只喊口號(hào)不去落實(shí) 執(zhí)行力定義：執(zhí)行并不是一門高深的學(xué)問，是一整套具體的行為和技巧 以客戶為中心？ 執(zhí)行風(fēng)格 又重要、又急 （低） 指揮性行為 （高） 重要、不急 不重要、急 不重要、不急 偶爾 忙 忙 （低） 支持性行為 （高） 不做 主管對(duì)下屬執(zhí)行風(fēng)格 能力、 意愿 （低） 指揮性行為
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