【正文】 基本假設(shè) 第一級(jí)支持 第二級(jí)支持 MECE 有限全面和完全獨(dú)立 結(jié)構(gòu)化思維的主要工具－邏輯樹 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 14 ? 標(biāo)準(zhǔn)清晰 ? 充分共識(shí) ? 彼此獨(dú)立 ? 完全窮盡 結(jié)構(gòu)化思維的基本原則之二：分類原則 MECE Mutually Exclusive Collectively Exhaustive 彼此獨(dú)立 完全窮盡 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 這種分類的關(guān)鍵在于對(duì)于分類標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同； ? 本質(zhì)分類，是根據(jù)事物的本來面目，從事物的本質(zhì)特點(diǎn)和內(nèi)部聯(lián)系進(jìn)行分類。 文化融合 13 結(jié)構(gòu)化思維的基本原則之二：分類原則 ? 分類是根據(jù)對(duì)象的異同點(diǎn)將對(duì)象區(qū)分為不同的種類，并且形成有一定關(guān)系的不同等級(jí)的邏輯方法。 ? Method——方法和工具。為什么要做一件事情？我們做一件事的時(shí)候，有沒有考慮過它的價(jià)值和意義何在？如果是無意義的事情，為什么我們要花費(fèi)時(shí)間去做？而在明白目的的情況下，有什么辦法、更好的辦法可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的？怎么衡量目的達(dá)到了？ ? Principle——原則。 ? 我們做任何一件事情都必須是為著達(dá)成一定目標(biāo)的，這樣才能保證在分析論證過程中的有效率、有效果。 梯隊(duì)建設(shè) 文化融合 8 什么是結(jié)構(gòu)化思維 ? 結(jié)構(gòu)化的核心在于在對(duì)問題進(jìn)行正確界定問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的分類，并對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)加以解決。 系統(tǒng)分析 高效表達(dá) 清晰展示 結(jié)構(gòu)化思維 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 文化融合 2 課程受益 ? 了解結(jié)構(gòu)化的思維方式，掌握結(jié)構(gòu)化思維的基本原則 ? 培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維方式，學(xué)習(xí)如何有效進(jìn)行問題分析 ? 在問題分析和討論過程時(shí)使用共同的語言進(jìn)行交流和討論 ? 在問題分析和討論過程中使用工具進(jìn)行分析和討論 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 4 目錄 第一部分 什么是結(jié)構(gòu)化思維 ? 什么是結(jié)構(gòu)化思維 ? 不同的思維方式的差異 摘 要 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 6 什么是結(jié)構(gòu)化思維 ? 回顧： ? 顧問在工作過程中，通過大量的調(diào)研和分析，挖掘內(nèi)在的事實(shí)和數(shù)據(jù)，并通過分析的框架和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，提出相?yīng)的解決方案。 梯隊(duì)建設(shè) ? 對(duì)問題進(jìn)行正確的界定 ? 對(duì)問題的原因進(jìn)行假設(shè) ? 對(duì)可能假設(shè)進(jìn)行合理分類 ? 去掉非關(guān)鍵環(huán)節(jié) ? 分析重點(diǎn)核心環(huán)節(jié) 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 10 假設(shè)是結(jié)構(gòu)化思維的基礎(chǔ) ?以目標(biāo)為導(dǎo)向，以假設(shè)為前提，以事實(shí)為依據(jù)，通過分類，確定關(guān)鍵維度，進(jìn)行對(duì)比分析 ? 假設(shè)：對(duì)問題解決辦法的一種估計(jì) ? 事實(shí)：企業(yè)的管理現(xiàn)狀、數(shù)據(jù)和外部的案例和數(shù)據(jù) ? 論證：先分類，再對(duì)比的方式來進(jìn)行（原來、現(xiàn)在、將來） 假設(shè) 推導(dǎo) 方案 事實(shí)（現(xiàn)狀、數(shù)據(jù)、案例） 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 開展這些工作需要遵循的基本原則，而這些原則確定之后，才可以根據(jù)這些原則選擇相應(yīng)的流程和方法。需要采用什么樣的方法和工具。 ? 人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總是從現(xiàn)象到本質(zhì)，因而分類也有一個(gè)從現(xiàn)象分類到本質(zhì)分類的過程。例如：男人，女人。 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 文化融合 42 目錄 第三部分 如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)化表達(dá) ? 結(jié)構(gòu)化表達(dá)的基本原則 ? 如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的表達(dá) 摘 要 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 44 結(jié)構(gòu)化表達(dá)的基本原則 ? 有效表達(dá)也是一個(gè)問題，分析一下有哪幾個(gè)重要環(huán)節(jié) 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 46 結(jié)構(gòu)化表達(dá)的四個(gè)原則 ? 自上而下 ? 先從結(jié)論講起，說明問題的全貌 ? 直接說明中心思想 ? 層次清晰 ? 把相關(guān)性議題在一個(gè)章節(jié)內(nèi)說清楚 ? 分清楚議題的層次 ? 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 ? 表達(dá)的結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越好 ? 重點(diǎn)突出 ? 不要試圖傳遞過多的信息 ? 要把最想傳遞的信息突出出來 自上而下 重點(diǎn)突出 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 層次清晰 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 48 自上而下的表達(dá)原則：結(jié)論必須與目的互相呼應(yīng) ? 目的 ? 對(duì)象 ? 時(shí)間 ? 標(biāo)準(zhǔn) ? 方法 為什么做這次發(fā)言？ 我要說服誰？ 準(zhǔn)備講多長(zhǎng)時(shí)間 他們希望了解什么，期待什么 我有哪些資料可以利用 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 50 ? 我們應(yīng)把房子出售 – 我們需要更大的地方 – 房子已很舊，需進(jìn)行花費(fèi)很高的基本維修 – 廚房太小 – 爐子壞了 – 屋頂有些漏雨 – 我們這條街交通太繁忙了 結(jié)構(gòu)化表達(dá)原則之二：層次清晰的表達(dá)原則 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 52 ? 演示匯報(bào)的 80/20原則 ? 抓住問題的關(guān)鍵 ? 重點(diǎn)突出 VS面面俱到 ? 斷其一指 VS傷其十指 ? MECE檢驗(yàn)后進(jìn)行“亮點(diǎn)檢驗(yàn)” ? 核心思想 ? 突出重點(diǎn)，關(guān)注“關(guān)鍵的少數(shù)” 結(jié)構(gòu)化表達(dá)原則之四：重點(diǎn)突出的表達(dá)原則 80%的內(nèi)容 20%的內(nèi)容 20%的關(guān)注 引起 引起 80%的關(guān)注 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 54 如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)化表達(dá) 寫 聽 說 答 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) ? 表達(dá)原則 2：從三個(gè)方面來分別闡述。 文化融合 56 如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)化表達(dá) 寫 聽 說 答 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 58 如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)化表達(dá) 寫 聽 說 答 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 60 如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)化表達(dá) 寫