二、思維與決策-wenkub
2023-02-04 08:23:09 本頁(yè)面
【正文】 衡 ? …… 等等 ? 二、求異思維、逆向思維 ? 求異思維的特點(diǎn)： ? 否定性 ? 獨(dú)特性 ? 開放性 ? 案例： “哈桑借據(jù)法則” … ? 方位逆向： ? 屬性逆向： ? 案例： “ 電腦“恢復(fù)刪除”軟件的成功運(yùn)用 ? 因果逆向 ? 案例 ： ? 天花免疫技術(shù)經(jīng)波斯、土耳其傳入歐洲例 ? 某些“ X二代”事件或現(xiàn)象例 ? 窮人的孩子早當(dāng)家例等 ? 心理逆向： ? 故事： 當(dāng)年土豆傳到法國(guó)例 ? 故事： 某山區(qū)飼養(yǎng)波爾山羊例 ? 問(wèn)題： 根據(jù)悖論性的心理法則，你能舉出哪些事例間接地證明逆向思維的存在和運(yùn)用？ ? （越急越做不好、車越破開得越瘋、應(yīng)對(duì)考試的及時(shí)“抱佛腳”、“生在蜜罐里不知甜”、“你所說(shuō)的我偏不聽”、 …… ） ? 缺點(diǎn)逆用： ? 案例： 拍集體照例 ? 某些事情的搞笑應(yīng)對(duì)例 ? 某些情況下“缺點(diǎn)可能就是優(yōu)點(diǎn)本身” ? 思考與討論： ? 領(lǐng)導(dǎo)和管理實(shí)踐中，學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)實(shí)中，我們?nèi)绾卫萌秉c(diǎn)、不足、不利、劣勢(shì)等，促其向相反的方向轉(zhuǎn)化、發(fā)展，使其成為優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、有利條件與環(huán)境等？ ? 求異思維、逆向思維的作用表現(xiàn)在： ? 有助于領(lǐng)擺脫傳統(tǒng)習(xí)慣、觀點(diǎn)、方法的局限 ? 有助于堅(jiān)持真理。他當(dāng)總統(tǒng)后， …… 。 ? 而我們自己呢？ ? 想沒(méi)想未來(lái)我們的子孫后代會(huì)埋怨我們什么呢？ ? 這一原理甚至對(duì)我們的日常學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活有什么 警示意義 呢？ ? 決策者需要豐富的科技知識(shí) ? 案例： ? 1791年深秋，拿破侖的一支大軍在皮舍格柳的統(tǒng)帥下向荷蘭進(jìn)軍。時(shí)過(guò) 40年，日本汽車業(yè)令世人刮目相看，已超過(guò)美國(guó)。 ? 學(xué)習(xí)者定位： ? 讀書、調(diào)查分析、自我觀察反思、聽（作）報(bào)告、交流互動(dòng)、考察參觀、專題研究、策劃規(guī)劃 ? 領(lǐng)導(dǎo)者、管理者（特別是主要負(fù)責(zé)人）：應(yīng)該“多想、善管、多做”， 將想的高度、深度，管的道理、情理，做的效率、效果整合在一起 ? 要有思想生成，邏輯梳理，制度建立 ? 能藝術(shù)性地將其應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)、管理、服務(wù)各項(xiàng)工作中 。即： ? 先進(jìn)理念的思想者 ? 事業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)者 ? 優(yōu)秀（組織）的經(jīng)營(yíng)者 ? 深諳服務(wù)之道的實(shí)踐者 ? 具有虛空心態(tài)的學(xué)習(xí)者 ? 思想者定位：樹立崇高的理想 ? 設(shè)計(jì)者定位：制定發(fā)展規(guī)劃與策略 ? （實(shí)體單位建設(shè)的思路 — 溫馨家園、生態(tài)公園、文化圣園、安居樂(lè)園 ） ? 經(jīng)營(yíng)者 定位： ? 把握社會(huì)發(fā)展的脈搏，善于反思、總結(jié)、再實(shí)踐， 從“人本管理”向“心本管理” 轉(zhuǎn)變，向智慧與藝術(shù)經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變 。法軍面對(duì)茫茫大水，面臨著是否撤退的抉擇。 …… 《三國(guó)演義》自始自終都貫穿了“成事在于人謀”的思想 ? 其他案例： ? 中央政治局集體學(xué)習(xí)例；中科院、社科院、國(guó)務(wù)院研究室、軍事科學(xué)院等有關(guān)研究院所作用例；相關(guān)論壇、研討會(huì)、論證會(huì)、聽政會(huì)等例 ? 沒(méi)通過(guò)智囊團(tuán)咨詢的重大問(wèn)題不得決策 ? 智囊團(tuán)的智能結(jié)構(gòu)： ? 智囊團(tuán)要由多學(xué)科、多專業(yè)、多行業(yè)的人協(xié)調(diào)組合，形成“科學(xué)群”，相互切磋，相互啟發(fā) ? （“不要讓一個(gè)專業(yè)的人在一桌上吃飯”） ? 智囊者的素質(zhì)要求： ? 智囊者須是博學(xué)多才、博中有專，專博相濟(jì) ? 綜合分析能力強(qiáng)，創(chuàng)造精神旺盛 ? 善于運(yùn)用多種知識(shí)出主意，會(huì)鑒別他人主意 ? 有全局系統(tǒng)觀念和較高的政策水平 ? 堅(jiān)持真理，實(shí)事求是 ? 智囊團(tuán)幫助決策，但不代替決策 ? 領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的決策與機(jī)遇 ? （發(fā)現(xiàn)、選擇、判斷、抓住、利用和發(fā)展機(jī)遇） ? 案例： 美國(guó)制瓶工人魯托發(fā)明一特殊玻璃瓶例 ? ? 你知道這是哪一個(gè)公司，這玻璃瓶是用來(lái)裝什么的？ ? 案例： 上世紀(jì) 50年代后期，李嘉誠(chéng)成就億萬(wàn)富翁例 ? 其他案例 ： ? 谷牧、鄧小平等在十一屆三中全會(huì)召開前夕對(duì)歐美日等的考察訪問(wèn)例、中國(guó)的強(qiáng)軍夢(mèng)及其實(shí)踐例； ? 是否報(bào)修第二專業(yè)或?qū)W位例、是否選修某門課程 ? 本科畢業(yè)后是考研還是就業(yè)或創(chuàng)業(yè)例 ? …… ? 運(yùn)用決策藝術(shù)時(shí)要形成“三快”的習(xí)慣： ? 一是決策形成要快 ? 二是決策方案實(shí)施要快 ? 三是實(shí)施過(guò)程中的節(jié)奏要快 ? 領(lǐng)導(dǎo)者、管理者決策要樹立正確的系統(tǒng)觀念 ? 案例： 20世紀(jì) 70年代，埃及在尼羅河上游阿斯旺修建大水庫(kù)例 ? 這一
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