學(xué)習(xí)型組織建設(shè)教材-wenkub
2023-02-04 04:39:51 本頁面
【正文】 織群體反而效率低下。但在工業(yè)經(jīng)濟(jì)后期，尤其是進(jìn)入信息時代、知識時代以后，這種管理模式越來越不能適應(yīng)企業(yè)在科技迅速發(fā)展、市場瞬息萬變的競爭中取勝的需要。? 等級權(quán)力控業(yè)是以等級為基礎(chǔ)，以權(quán)力為特征，對上級負(fù)責(zé)的垂直型單向 線性系統(tǒng) 。 ? 企業(yè)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和 管理學(xué)家 們都在探尋一種更有效的能順應(yīng)發(fā)展需要的管理模式，即另一類非等級權(quán)力控制型管理模式，學(xué)習(xí)型組織理論 就是在這樣一個大背景下產(chǎn)生的。從這個意義上說，班子的團(tuán)結(jié)，組織上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的 基礎(chǔ) 。 ? 此處學(xué)習(xí)是團(tuán)體 ? 學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)，思 ? 考是系統(tǒng)、非線性的 ? 思考，創(chuàng)新是觀念、 ? 制度、方法及管理等 ? 多方面的更新。 ? 團(tuán)隊是現(xiàn)代組織中學(xué)習(xí)的 基本單位 。 ? 建立共同愿景 ? （ Building Shared Vision）：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透過組織共識，大家努力的方向一致，個人也樂于奉獻(xiàn)，為 組織目標(biāo) 奮斗。 ? （ System Thinking）：應(yīng)透過資訊搜集，掌握事件的全貌，以避免見樹不見林，培養(yǎng)綜觀全局的思考能力，看清楚問題的本質(zhì)，有助于清楚了解因果關(guān)系。它能使不同個性的人凝聚在一起，朝著組織共同的目標(biāo)前進(jìn)。沒有創(chuàng)造企業(yè)就會被淘汰。 ? 這是學(xué)習(xí)型組 ? 織的 特征 。約翰 .瑞定提出了一種被稱為 第四種模型 的學(xué)習(xí)型組織理論。 ? 組織的所有目標(biāo)都是 直接或間接 地通過團(tuán)隊的努力來達(dá)到的。 ? 案例：寶鋼電廠與一般電廠一樣，由機(jī)、電、爐三部分組成，寶鋼電廠硬是花了三年半時間分批讓這三部分工人都分別學(xué)會另外兩種技術(shù)，也就是說，一個人可以做三種不同的事情，經(jīng)考核合格者才可以上崗，通過學(xué)習(xí)，原有機(jī)、電、爐三組，每班只剩下 13人，比 日本 某世界先進(jìn)水平的電廠還少 1人。 ? 例如：美國通用電器公司目前的管理層次已由9層減少為 4層，只有這樣的體制，才能保證上下級的不斷溝通，下層才能直接體會到上層的決策思想和智慧光輝，上層也能親自了解到下層的動態(tài)，吸取第一線的營養(yǎng)。 ? 無邊界原理認(rèn)為，企業(yè)組織就象生物有機(jī)體一樣，存在各種隔膜使之具有外形或界定。 ? 學(xué)習(xí)型組織努力使員工豐富的 家庭生活 與充實的 工作生活 相得益彰。領(lǐng)導(dǎo)者的設(shè)計工作是一個對 組織要素 進(jìn)行整合的過程，他不只是設(shè)計組織的結(jié)構(gòu)和組織政策、策略，更重要的是設(shè)計組織發(fā)展 的基本理念；領(lǐng)導(dǎo)者的仆人角色表現(xiàn)在他對實現(xiàn)愿景的使命感，他自覺地接受愿景的召喚；領(lǐng)導(dǎo)者作為教師的首要任務(wù)是界定真實情況，協(xié)助人們對真實情況進(jìn)行正確、深刻的把握，提高他們對組織系統(tǒng)的了解能力，促進(jìn)每個人的學(xué)習(xí)。 ? 社會建筑是組織中看不見的行為和態(tài)度。這些結(jié)構(gòu)將促進(jìn)新的行為。這種設(shè)想可以由領(lǐng)導(dǎo)或雇員的討論提出，公司的愿景必須得到廣泛的理解并被深深銘刻在組織之中。作為靠自己一人建立組織的領(lǐng)導(dǎo)人形象不適合學(xué)習(xí)型組織。 ? 第一，它解決了傳統(tǒng)企業(yè)組織的缺陷。 ? 學(xué)習(xí)型組織提供的每一項修煉都由許多具體方法組成，這些方法簡便易學(xué)，此外，圣吉和他的助手還借助系統(tǒng)思考 軟件 創(chuàng)建起實驗室，幫助企業(yè)管理者在其中嘗試各種可能的構(gòu)想、策略和意境的變化
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1