學習型組織建設教材-wenkub
2023-02-04 04:39:51 本頁面
【正文】 織群體反而效率低下。但在工業(yè)經(jīng)濟后期，尤其是進入信息時代、知識時代以后，這種管理模式越來越不能適應企業(yè)在科技迅速發(fā)展、市場瞬息萬變的競爭中取勝的需要。? 等級權力控業(yè)是以等級為基礎，以權力為特征，對上級負責的垂直型單向 線性系統(tǒng) 。 ? 企業(yè)家、經(jīng)濟學家和 管理學家 們都在探尋一種更有效的能順應發(fā)展需要的管理模式，即另一類非等級權力控制型管理模式，學習型組織理論 就是在這樣一個大背景下產(chǎn)生的。從這個意義上說，班子的團結，組織上下協(xié)調以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構學習型組織的 基礎 。 ? 此處學習是團體 ? 學習、全員學習，思 ? 考是系統(tǒng)、非線性的 ? 思考，創(chuàng)新是觀念、 ? 制度、方法及管理等 ? 多方面的更新。 ? 團隊是現(xiàn)代組織中學習的 基本單位 。 ? 建立共同愿景 ? （ Building Shared Vision）：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透過組織共識，大家努力的方向一致，個人也樂于奉獻，為 組織目標 奮斗。 ? （ System Thinking）：應透過資訊搜集，掌握事件的全貌，以避免見樹不見林，培養(yǎng)綜觀全局的思考能力，看清楚問題的本質，有助于清楚了解因果關系。它能使不同個性的人凝聚在一起，朝著組織共同的目標前進。沒有創(chuàng)造企業(yè)就會被淘汰。 ? 這是學習型組 ? 織的 特征 。約翰 .瑞定提出了一種被稱為 第四種模型 的學習型組織理論。 ? 組織的所有目標都是 直接或間接 地通過團隊的努力來達到的。 ? 案例：寶鋼電廠與一般電廠一樣，由機、電、爐三部分組成，寶鋼電廠硬是花了三年半時間分批讓這三部分工人都分別學會另外兩種技術，也就是說，一個人可以做三種不同的事情，經(jīng)考核合格者才可以上崗，通過學習，原有機、電、爐三組，每班只剩下 13人，比 日本 某世界先進水平的電廠還少 1人。 ? 例如：美國通用電器公司目前的管理層次已由9層減少為 4層，只有這樣的體制，才能保證上下級的不斷溝通，下層才能直接體會到上層的決策思想和智慧光輝，上層也能親自了解到下層的動態(tài)，吸取第一線的營養(yǎng)。 ? 無邊界原理認為，企業(yè)組織就象生物有機體一樣，存在各種隔膜使之具有外形或界定。 ? 學習型組織努力使員工豐富的 家庭生活 與充實的 工作生活 相得益彰。領導者的設計工作是一個對 組織要素 進行整合的過程，他不只是設計組織的結構和組織政策、策略，更重要的是設計組織發(fā)展 的基本理念；領導者的仆人角色表現(xiàn)在他對實現(xiàn)愿景的使命感，他自覺地接受愿景的召喚；領導者作為教師的首要任務是界定真實情況，協(xié)助人們對真實情況進行正確、深刻的把握，提高他們對組織系統(tǒng)的了解能力，促進每個人的學習。 ? 社會建筑是組織中看不見的行為和態(tài)度。這些結構將促進新的行為。這種設想可以由領導或雇員的討論提出，公司的愿景必須得到廣泛的理解并被深深銘刻在組織之中。作為靠自己一人建立組織的領導人形象不適合學習型組織。 ? 第一，它解決了傳統(tǒng)企業(yè)組織的缺陷。 ? 學習型組織提供的每一項修煉都由許多具體方法組成，這些方法簡便易學，此外，圣吉和他的助手還借助系統(tǒng)思考 軟件 創(chuàng)建起實驗室，幫助企業(yè)管理者在其中嘗試各種可能的構想、策略和意境的變化
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