【正文】 性質(zhì)的同一性 ? 基本方法 —— 工作分析法 ?我國現(xiàn)行職業(yè)分類 ?我國現(xiàn)行的職業(yè)分類 ? 產(chǎn)業(yè) —— 第一產(chǎn)業(yè)：農(nóng)、林、牧、漁、水 —— 第二產(chǎn)業(yè)：工業(yè)（重工業(yè)、輕工業(yè)）、建筑業(yè) —— 第三產(chǎn)業(yè)：廣義服務(wù)業(yè) ? 行業(yè) 指從事相同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)活動的所有單位的集合。 ?崗位 —— 是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)的實(shí)際需要而設(shè)置的 工作位置 。這里的“職”指執(zhí)掌之事?！?—— 《 進(jìn)學(xué)解 》 （韓愈） ? “職業(yè) ” （ 職業(yè) ） “職業(yè)”最初的表意即份內(nèi)應(yīng)作之事，與一定的社會分工和完成某件事所需要的技術(shù)技能相聯(lián)系?！? —— 《 說文 》 “業(yè)”是古代記事的方法，把要做的事情在木棒上刻成鋸齒狀，有多少件事刻多少個(gè)齒，做完一件就消去一個(gè)齒，即“修業(yè)”，所以“業(yè)”的含義是事。本義是古時(shí)樂器架子橫木上的大版 ,刻如鋸齒狀 ,用來懸掛鐘磬。本義：識；記。從耳，只（戠 zh237。 “職，記微也。 ?職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)基本原則 ? 具體性 ? 針對性 ? 及時(shí)性 ? 持續(xù)性 ? 跟蹤性 ?職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)基本形式 ? 遞進(jìn)式職業(yè)指導(dǎo) ? 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化職業(yè)指導(dǎo) ? 輻射性職業(yè)指導(dǎo) ? 多元化職業(yè)指導(dǎo) ?職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)基本內(nèi)容 ? 就業(yè)形勢介紹 ? 就業(yè)政策咨詢 ? 職業(yè)信息咨詢 ? 職業(yè)培訓(xùn)咨詢 ? 職業(yè)心理咨詢 ?新成長勞動力 ? 年滿 16周歲；未能升學(xué)的各類學(xué)校畢業(yè)生 —— 沒有就業(yè)經(jīng)歷，新進(jìn)入勞動力市場 ?新成長勞動力的構(gòu)成 ? 城鎮(zhèn) 未能繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生； ? 各類中、高等職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生； ? 在農(nóng)村從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的人員； ? 待業(yè)人員 ?新成長勞動力就業(yè)的基本特征 ? 競爭力較強(qiáng)；發(fā)展?jié)摿^大； ? 就業(yè)受學(xué)歷、專業(yè)和性別影響； ? 就業(yè)能力差，工作經(jīng)驗(yàn)缺； ? 就業(yè)預(yù)期非理性化。 ? 一級預(yù)防 —— 在問題未暴露期開展一般性職業(yè)指導(dǎo) ? 二級預(yù)防 —— 在問題出現(xiàn)前期，對問題采取 “ 早發(fā)現(xiàn)，早確定，早解決 ”措施，防止問題惡化 ? 三級預(yù)防 —— 對特殊問題采取系統(tǒng)干預(yù) 職業(yè)指導(dǎo) 職業(yè)培訓(xùn) 職業(yè)介紹 ?工作模式 —— 兩個(gè) “ 聯(lián)結(jié) ” ?全員化的職業(yè)指導(dǎo) 通過宣傳、動員讓全社會的人都來開展職業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)的群眾性、社會化。 ? 職業(yè)指導(dǎo)對象 —— 兩個(gè)主體（求職者、用人單位） ? 職業(yè)指導(dǎo)的最終目標(biāo) —— 個(gè)人的職業(yè)發(fā)展； —— 用人單位能夠人盡其才。 ? 職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)過程，伴隨人的整個(gè)職業(yè)生涯 ? 職業(yè)指導(dǎo)具有教育和幫助雙重功能 ?職業(yè)指導(dǎo)的工作目標(biāo) ? 幫助求職者實(shí)現(xiàn)就業(yè) —— 職業(yè)指導(dǎo)的首要目標(biāo)、基本目標(biāo) ? 幫助就業(yè)穩(wěn)定 —— 職業(yè)指導(dǎo)的遞進(jìn)目標(biāo) ? 幫助實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展 —— 職業(yè)指導(dǎo)的最終目標(biāo) ?職業(yè)指導(dǎo)的功能 ? 職業(yè)指導(dǎo)對個(gè)人的功能 —— 有利于個(gè)人社會化； —— 樹立正確的職業(yè)觀； —— 做出明智的職業(yè)選擇； —— 身心健康和個(gè)性發(fā)展。 —— 職業(yè)指導(dǎo)不單是職業(yè)指導(dǎo)人員的職責(zé)； —— 職業(yè)指導(dǎo)單純依賴職業(yè)指導(dǎo)人員是做不好的。 ?職業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容 ? 就業(yè)觀念指導(dǎo) ? 就業(yè)政策法規(guī)指導(dǎo) ? 就業(yè)心理指導(dǎo) ? 就業(yè)信息指導(dǎo) ? 就業(yè)技巧指導(dǎo) ? 社會適應(yīng)指導(dǎo) ?職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練 ? 技校學(xué)生、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、勞動預(yù)備制培訓(xùn)學(xué)員必修課程 ? 采用典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、師生互動、角色扮演、社會調(diào)查等各種教學(xué)方式 ? 采用以實(shí)踐為主要特征的互動式教學(xué)方法 ? 采用模塊式教學(xué)訓(xùn)練法 ? 課程設(shè)置方案 —— 動員準(zhǔn)備 —— 職業(yè)與就業(yè)政策指導(dǎo) —— 職業(yè)意識訓(xùn)練與指導(dǎo)（職責(zé)與服務(wù)；人際溝通） —— 就業(yè)技能的基礎(chǔ)指導(dǎo) —— 創(chuàng)業(yè)技能的基礎(chǔ)指導(dǎo) ?農(nóng)村剩余勞動力 ? 又稱農(nóng)村富余勞動力，指由于農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率提高、土地相對減少而產(chǎn)生的富余人員。 ?? 必識是曰職。）聲?！? —— 段玉裁注 “諸侯朝于天子曰述職。 “業(yè) ,大版也。 古代的書冊之板也可以稱“業(yè)”，放置時(shí)以韋（皮條）穿捆，閱讀時(shí)則解帶而展，后來把讀書稱為“業(yè)”。 “職業(yè)”獨(dú)立成詞，最早見于 《 國語 ?職業(yè) —— 指在業(yè)人員所從事的有償工作的種類。 ?職業(yè)與工種、崗位的關(guān)系 ? 一個(gè)職業(yè)包括一個(gè)或幾個(gè)工種，一個(gè)工種包括一個(gè)或幾個(gè)崗位。 —— 采用經(jīng)濟(jì)活動的同質(zhì)性劃分 ?描述職業(yè)的原則和方法 ? 原則 ? 完整性、特征性、應(yīng)用性、辯證性 ? 方法 ——職業(yè)描述 ? 職業(yè)名稱、職業(yè)定義、受教育程度、職業(yè)資格等級、職業(yè)能力特征、職業(yè)人格特征、技術(shù)技能、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)報(bào)酬 ?職業(yè)的產(chǎn)生 并非從來就有，是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，伴隨社會分工的出現(xiàn)而產(chǎn)生。 ?勞動合同 指勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。 ? 協(xié)議條款 試用期； 保守單位商業(yè)秘密； ?? ?勞動合同期限與試用期 “勞動合同可以約定試用期。 ?勞動合同的解除 ? 指勞動合同訂立后，尚未全部履行以前，由于某種原因?qū)е聞趧雍贤环交螂p方當(dāng)事人提前中斷勞動關(guān)系的法律行為。 基本醫(yī)療保險(xiǎn) ：基本醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人繳納工資基數(shù)的 2%，單位繳納工資基數(shù)的 %其 %部分進(jìn)個(gè)人賬戶；大額醫(yī)療費(fèi)用互助資金個(gè)人每月繳納 3元，單位繳納工資基數(shù)的 1%。 失業(yè)保險(xiǎn) ：個(gè)人繳納工資基數(shù)的 x %，單位繳納工資基數(shù)的 %。 （說明：文中數(shù)字均為假設(shè)的，各地方有自己的規(guī)定。 ? 是指在法定年齡內(nèi)，具有勞動能力的人沒有或失去工作及職業(yè)，在一定的時(shí)間內(nèi)，雖進(jìn)行求職（有就業(yè)愿望）但仍然找不到工作或職業(yè)，從而失去收入的狀態(tài)。 ?人本主義理論 ——羅杰斯（ Rogers） ? 人性觀 ? 自我概念的理論 ? 咨詢師的三種重要態(tài)度 真誠 無條件的積極關(guān)注 共情 ?職業(yè)咨詢的理論 ? 人職匹配理論 （特性因素理論、人格類型與職業(yè)類型理論） ? 職業(yè)發(fā)展理論 ? 心理動力理論 ? 行為理論 ? 職業(yè)生涯論和職業(yè)系留點(diǎn)（職業(yè)錨） ?人職匹配理論 ? 特性因素理論 ? 人格類型與職業(yè)類型理論 雜詩 駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛； 堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。 通俗地說，職業(yè)錨就是當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。不失其所者久。職業(yè)心理是要請專家研究的，社會狀況是要調(diào)查的。俞兆明 ?測評的效用 測驗(yàn)成績 工作績效 A+B：錄用； C+D：拒聘 A：正確錄用； B：誤用 C：錯(cuò)誤拒聘； D：正確拒聘 心理測驗(yàn)是可信的，但不能全信；心理測驗(yàn)是可用的，但不能完全依靠它。 ? 工作規(guī)范 —— “ 要做好這項(xiàng)工作，任職者應(yīng)該具備怎樣的特點(diǎn)？ ”