角色扮演法在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用-wenkub
2023-01-30 18:28:39 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生選舉。 這樣 ，可以使學(xué)生根據(jù)自己對(duì)案例的理解 ， 提出自己對(duì)案例的見解和對(duì)策 ， 有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力 ， 鍛煉他們分析問題 、 判斷問題和解決問題的能力 。 這是教學(xué)目的和要求決定的，便于學(xué)生從案例中準(zhǔn)且地理解教材的基本觀點(diǎn)和基本原理。 ? （二）角色扮演法的意義 ? 最后，小投入大收獲，節(jié)約社會(huì)實(shí)踐成本。 ? （二）角色扮演法的意義 ? 再次，鍛煉協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。 ? 它在假設(shè)的實(shí)際情景中進(jìn)行，要求學(xué)生設(shè)計(jì)出逼真的場(chǎng)景，其中有任務(wù)、情節(jié)、矛盾突出、疑難問題等。 ? 學(xué)生根據(jù)情節(jié)分別擔(dān)任不同的角色，把自己置身于實(shí)際情景中去，按照自己所扮演的角色的要求，提出觀點(diǎn)或拿出方案，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生“感性”認(rèn)識(shí)的目的。 （二）角色扮演法的意義 ? （二）角色扮演法的意義 ? 其次，做到理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生提高多種能力。 角色扮演法往往需要將學(xué)生分成若干小組，在團(tuán)隊(duì)中通過相互協(xié)作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 ? 通過角色扮演，從成功案例中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從失敗案例中吸取教訓(xùn)，從困境案例中學(xué)習(xí)擺脫困境，從危機(jī)案例中學(xué)習(xí)處理危機(jī)，為以后自己處理同類問題提供了“經(jīng)驗(yàn)”。 ? （一）選擇案例 ? 其次 ， 案例要力求簡(jiǎn)潔 。 同時(shí) ， 又有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí) ， 培養(yǎng)他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短 、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力 。 ? （二）課前準(zhǔn)備 ? 其次 ， 各組要在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)案例進(jìn)行深入的分析 ， 要對(duì)本組活動(dòng)的各個(gè)步驟進(jìn)行安排 。 為了發(fā)揮各小組的潛力 ，鍛煉學(xué)生們獨(dú)立思考和解決問題的能力 ，教師主要應(yīng)該采取引導(dǎo)的方式教學(xué)生如何做 。每個(gè)組角色扮演結(jié)束后，其他小組和教師均可針對(duì)扮演的內(nèi)容和提供的方案進(jìn)行質(zhì)疑，各小組必須當(dāng)場(chǎng)給與回答，雙方都充分發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。 ? （ 2）不評(píng)論 。這一原則主要針對(duì)教師。本環(huán)節(jié)由教師和學(xué)生共同完成。 ? （四）分析總結(jié) ? 最后 ， 角色扮演教學(xué)結(jié)束后 ， 教師要冷靜反思教學(xué)過程 ， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ， 仔細(xì)回想角色扮演教學(xué)過程中的沒一個(gè)環(huán)節(jié) ， 分析自己的得失優(yōu)劣及產(chǎn)生原因 ， 以求下一次進(jìn)行類似教學(xué)活動(dòng)時(shí)做的更好 。 ? 同時(shí)，教師要明確自己的角色是導(dǎo)演和教練，學(xué)生才是真正的主角，要防止角色錯(cuò)位。所以，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在案例中，而不應(yīng)該過于注重場(chǎng)景中去，按照自己所扮演的角色的要求，提出觀點(diǎn)或拿出方案，而不應(yīng)該過于注重場(chǎng)景的真實(shí)和形式的逼真，否則，就又可能將教學(xué)活動(dòng)蛻變?yōu)檠荨靶∑贰?，失去了教學(xué)的意義。同時(shí)還能節(jié)省時(shí)間、節(jié)約成本，以小的投入取得大的收獲。 ? 角色扮演教學(xué)案例 ? （一）教學(xué)對(duì)象 ? 中等職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生，人數(shù) 30名左右 ? （二）教學(xué)目標(biāo) ? 根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的特點(diǎn)、學(xué)生身心發(fā)展的狀況和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需求，確立如下教學(xué)目標(biāo)： ? 知識(shí)目標(biāo) —— 掌握商務(wù)談判的基本知識(shí) ? 能力目標(biāo) —— 在分析問題、解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用所學(xué)理論的能力，掌握商務(wù)談判的基本技巧。 ? （ 4）為了讓客戶認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，應(yīng)想辦法拉近與客戶間的心理距離。 ? 這個(gè)世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出來的成績(jī)，然后再去強(qiáng)調(diào)你的感受。 ? 3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長(zhǎng)； 13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。 ? 對(duì)人才的運(yùn)用，僅僅限于收羅是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是對(duì)人才不僅要善于識(shí)別其長(zhǎng)處，而且要敢于大膽地使用，以讓其充分顯示自己的才能。 ? 業(yè)精于勤，荒于嬉。 04:1504:15:
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