市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)第三屆網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)研討與師資培訓(xùn)會(huì)-wenkub
2023-01-30 18:06:46 本頁(yè)面
【正文】 絡(luò) 營(yíng) 銷(xiāo) 程 序 員 網(wǎng)購(gòu)網(wǎng)編 通訊 門(mén)戶(hù)網(wǎng)站 高 校 E C 教 師 傳 統(tǒng) 企 業(yè) 金 融 單 位 科研高校 公務(wù)員 個(gè)體創(chuàng)業(yè) 12. 64 % 10. 34 % 8. 06 % 2. 30 % 1. 15 % 1. 15 % 43. 67 % 1 1. 50 % 4. 60 % 2. 30 % 2. 30 % 可值得觀察：（ 1 ） 職業(yè)崗位 對(duì)口 率：非對(duì)口率 = ︰ 。 2 、專(zhuān)業(yè)運(yùn)用 所以，與剛才《 表四： 業(yè)務(wù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)分析表 》“ 業(yè)務(wù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)． ． ． ． ． ． ． ．“．用到過(guò)． ． ．”．肯定率為． ． ． ．50%． ． ．，與． ．《表二》 第一份工作的 58% 相關(guān)度、 一年末之工作的． ． ． ． ． ． ．5 %． ． ． ． ． ．相關(guān)度． ． ．，有著一定暗合、相通 —— 負(fù)．8 和 5． ． ． ．個(gè)百分點(diǎn)． ． ． ．”。 （ 1 ）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)用度 表六： EC （或 EM ）能力于現(xiàn)在單位地位幫助認(rèn)可度 分析表 肯定說(shuō) 否定說(shuō) 63 % 37 % 幫助很大 有些幫助 幫不了什么 還真不好說(shuō) 1 4 % 4 9 % 2 9 % 8 % EC （或 EM ）能力于現(xiàn)在單位地位幫助認(rèn)可度 63% 肯定 比率，與剛剛看到的《 表五：現(xiàn)在職業(yè)關(guān)涉網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)情況分析表 》“ 現(xiàn)在職業(yè)關(guān)涉網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo) 64% 肯定率 ” ， 完全吻合。 （ 1 ）期待后學(xué)概貌 表八： “ 期待后學(xué) ”建議種類(lèi)及其比例情況 ( 總表 ) 對(duì)在校的電子商務(wù)學(xué)生，最想說(shuō)的一句話 大類(lèi) 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)有所長(zhǎng)思維和方法 實(shí)踐 建議 工作利器 提升說(shuō) 負(fù)面意見(jiàn) 細(xì)類(lèi) 做 人 態(tài) 度 專(zhuān) 業(yè) 信 心 敬 學(xué) 態(tài) 度 學(xué) 習(xí) 心 態(tài) 學(xué) 習(xí) 思 維 方向說(shuō) 定位說(shuō) 興趣說(shuō) 行業(yè)說(shuō) 專(zhuān)精說(shuō) 實(shí)踐說(shuō) 動(dòng)手說(shuō) 實(shí)用說(shuō) 硬技術(shù) 軟技術(shù) 商務(wù)說(shuō) 素質(zhì)圓潤(rùn)說(shuō) 抱怨 EC工具化 專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)說(shuō) 退學(xué)說(shuō) 意見(jiàn)無(wú)效說(shuō) 數(shù)量 4 8 8 3 6 3 3 7 4 6 20 1 1 9 2 3 4 3 1 1 3 1 小計(jì) 29 23 22 11 7 9 總計(jì) 101 比重 % % % % % % 1 、期待后學(xué) “ 不管學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，機(jī)會(huì)都是有的，只有勤奮和執(zhí)著，才能成功！” 1 、期待后學(xué) 所謂一招鮮吃遍天。 （ 1 ）期待后學(xué)概貌 表十一：期待后學(xué) （ 1 ）品評(píng)高校概貌 表十二：品評(píng)高?？傮w情況 89 條“ 品評(píng)高校 ”建議，可以分解為五類(lèi)建議，分別是“ 呼吁加強(qiáng)、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐 ”類(lèi)、“ 盼望 EC 教師加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展 ”類(lèi)、“ 請(qǐng)求專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的定位方向 ”類(lèi)、“ 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)工作，改良教學(xué)教法 ”類(lèi)、“ 對(duì) EC 專(zhuān)業(yè)設(shè)置的批評(píng) ”類(lèi)。 6 條具體建議 —— 具體指向“ 去企業(yè)體驗(yàn)！ ”、“ 例如網(wǎng)上開(kāi)個(gè)店什么的！ ”、“ 以實(shí)踐來(lái)促進(jìn)教學(xué)，要多互動(dòng) ”、“ 多聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司 ”、“ 讓學(xué)生們自己動(dòng)手，如開(kāi)網(wǎng)店，網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷等等 ”、“ 多開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) ”。 （ 2 ）“高校品評(píng)” 詳析： 表十三 ：《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》六種 教學(xué)方法 優(yōu)化 表 （一） A 專(zhuān)門(mén)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)法 B 老師講授學(xué)生學(xué)習(xí)法 C 門(mén)戶(hù)網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)資源利用法 D 親身實(shí)踐法 E “校企聯(lián)姻”溝通法 F 去網(wǎng)絡(luò)公司學(xué)習(xí)法 第一選項(xiàng) 第一選項(xiàng) 第一選項(xiàng) 第一選項(xiàng) 第一選項(xiàng) 第一選項(xiàng) D ( 51 票 ) F ( 19 票 ) E (8 票 ) C (6 票 ) B (4 票 ) A (2 票 ) D / 8 票 2 票 4 票 1 票 0 F 22 票 / 4 票 0 1 票 0 E 10 票 8 票 / 1 票 0 0 C 10 票 2 票 1 票 / 0 1 票 B 0 0 1 票 0 / 1 票 選項(xiàng) 組合 中排 列第 二的 選項(xiàng) A 9票 1 票 0 1 票 2 票 / 2 、品評(píng)高校 （ 2 ）“高校品評(píng)” 詳析： 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)技能培訓(xùn) 態(tài)度 單純的“ 專(zhuān)門(mén)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)法 （ A ） ”，學(xué)習(xí)刺激意義不大。 表十 四 ： 95 位 EC 畢業(yè)生對(duì)“很實(shí)在、很實(shí)戰(zhàn)、權(quán)威的 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)技能培訓(xùn) 態(tài)度 會(huì)參加 不會(huì)參加 % 9 . 4 7 % 在可承受的培訓(xùn)費(fèi)范圍內(nèi)，我會(huì)參加的 我會(huì)綜合考慮后，再?zèng)Q定是否參加 超出我的可承受培訓(xùn)費(fèi)范圍，培訓(xùn)再好，也只能望洋興嘆 對(duì)培訓(xùn)之類(lèi)的，我一概不感興趣 4 4 . 2 1 % 4 6 . 3 2 % 4. 21 % 5. 26 % 【問(wèn)題在于： 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)技能培訓(xùn) 是否真正能融入 D 親身實(shí)踐法 、 E “校企聯(lián)姻”溝通法 、 F 去網(wǎng)絡(luò)公司學(xué)習(xí)法 三種學(xué)習(xí)法？】 第三屆網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)研討與師資培訓(xùn)會(huì) 三、調(diào)查結(jié)論與調(diào)查反思 （一）調(diào)查結(jié)論 回歸本調(diào)查原動(dòng)力問(wèn)題 （二）調(diào)查反思： 高校 EC專(zhuān)業(yè)管理 ： 宏觀 中觀 微觀 三、調(diào)查結(jié)論與調(diào)查反思 （一）調(diào)查結(jié)論 回
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