市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)第三屆網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)研討與師資培訓(xùn)會(huì)(參考版)
2025-01-13 18:06本頁(yè)面
【正文】 下午 6時(shí) 45分 33秒 下午 6時(shí) 45分 18:45: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專(zhuān)家告訴 。 2023年 1月 下午 6時(shí) 45分 :45January 29, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 :45:3318:45:33January 29, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 18:45:3318:45:3318:45Sunday, January 29, 2023 1知人者智，自知者明。 18:45:3318:45:3318:451/29/2023 6:45:33 PM 1越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 下午 6時(shí) 45分 33秒 下午 6時(shí) 45分 18:45: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 1月 下午 6時(shí) 45分 :45January 29, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 2023年 1月 29日星期日 下午 6時(shí) 45分 33秒 18:45: 1楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。 18:45:3318:45:3318:45Sunday, January 29, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 18:45:3318:45:3318:451/29/2023 6:45:33 PM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 下午 6時(shí) 45分 33秒 下午 6時(shí) 45分 18:45: 沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 2023年 1月 下午 6時(shí) 45分 :45January 29, 2023 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 2023年 1月 29日星期日 下午 6時(shí) 45分 33秒 18:45: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 18:45:3318:45:3318:45Sunday, January 29, 2023 1乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。 18:45:3318:45:3318:451/29/2023 6:45:33 PM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。 這種“社會(huì)開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)”模式 —— 需要與會(huì)的 互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、 門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、 傳統(tǒng)企業(yè)、 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)精英們 EC(EM)專(zhuān)家學(xué)者 共 同 參 與 ，共 同 發(fā) 展 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 我們需要強(qiáng)調(diào)的是：這樣的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)技能培訓(xùn)，是否真正能融入 “ D親身實(shí)踐法 、 E“校企聯(lián)姻”溝通法 、 F去網(wǎng)絡(luò)公司學(xué)習(xí)法” 三種學(xué)習(xí)法？ 這種 “社會(huì)開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)模式”， 既能使 EC學(xué)生獲得技能，又能促進(jìn)“社會(huì)（市場(chǎng)） —— 職場(chǎng) —— 高校 —— 學(xué)生”的良性循環(huán)。（二）調(diào)查反思 3 、 EC專(zhuān)業(yè)高校管理 微觀 本問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是如何從微觀操作層面提升 EC學(xué)生社會(huì)就業(yè)能力 結(jié)合本調(diào)查研究，就是“專(zhuān)門(mén)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)法”如何嫁接“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)”，使之現(xiàn)有 EC教育資源能效最大化，以大力提升 EC學(xué)生“立竿見(jiàn)影”就業(yè)能力。 —— 此為師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，此不贅言。 （ 2）為 EC學(xué)生服務(wù)過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的 EC教育服務(wù)專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題 。調(diào)查反思 EC專(zhuān)業(yè)高校管理 中觀 就是狠抓“ EC專(zhuān)業(yè)化教育”問(wèn)題，也就是 EC教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題 ，包括： （ 1） EC教育者 EC素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題 —— 不僅是指 EC教育者不僅具有 EC基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且具備 EC前沿理論知識(shí)，更應(yīng)該就有 EC企業(yè)化經(jīng)營(yíng)管理能力和實(shí)際操作能力。 (3)解決方案： 專(zhuān)業(yè)定位論證會(huì)可 “四面八方”人士 共同參議 四面八方人士 —— “高校面” —— 包括本身校方、教指委、 “行業(yè)面” —— 包括 EC行業(yè)方、門(mén)戶(hù)網(wǎng)站方， “企業(yè)面” —— 傳統(tǒng)企業(yè)方、網(wǎng)絡(luò)科技公司方、 “學(xué)生面” —— 已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生方、在校學(xué)生方。（二）調(diào)查反思 EC專(zhuān)業(yè)高校管理 宏觀 (1)反思： 如何以高校自有優(yōu)勢(shì)為底蘊(yùn)，以電子商務(wù)時(shí)代化發(fā)展的人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以電子商務(wù)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)為依托，培養(yǎng)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或電子商務(wù)為方向的高級(jí)應(yīng)用性人才這樣一個(gè)問(wèn)題。 （ 3）因此， EC專(zhuān)業(yè)高校管理問(wèn)題需要再次審視。 （ 2） “期待后學(xué)” —— 表面上盡管是針對(duì) EC后學(xué)者而發(fā)的，但 “專(zhuān)業(yè)態(tài)度”、“學(xué)有所長(zhǎng)思維和方法”、“實(shí)踐建議”、“工作利器” 等工作仍需要高校專(zhuān)業(yè)教育者傾力培植。 （ c） 因此， EC畢業(yè)人才大量流向 傳統(tǒng)企業(yè) 、金融單位、科研高校，加入公務(wù)員行列乃至 個(gè)體創(chuàng)業(yè) ，何嘗不應(yīng)該視為“就業(yè)”？ 看不到此，妄然斷語(yǔ)“ EC20%的就業(yè)率”，除了與社會(huì)發(fā)展背道而馳，誤導(dǎo) EC事業(yè)發(fā)展，不外乎就是鼠目寸光了。 （ b） EC事業(yè)發(fā)展日新月異， EC人才就業(yè)口徑本身并沒(méi)有任何權(quán)威界定，且 電子商務(wù)就業(yè)口徑不斷地在延伸、擴(kuò)展、交融交互于其它領(lǐng)域職業(yè)崗位，不僅任何沾染任何“電子”或（和）“商務(wù)”的工作崗位，都應(yīng)該是電子商務(wù)人才的就業(yè)職業(yè)崗位 . 而且， 時(shí)代 E化必然，傳統(tǒng)形態(tài)下的職業(yè)崗位也需要 EC人才來(lái)改良、革新，使之程度不同地推動(dòng)社會(huì)不斷 E化?？梢缘贸觯旱贸?“ EC大學(xué)生畢業(yè)一年就業(yè)率 87%”結(jié)論。 表十 四 ： 95 位 EC 畢業(yè)生對(duì)“很實(shí)在、很實(shí)戰(zhàn)、權(quán)威的 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)技能培訓(xùn) 態(tài)度 會(huì)參加 不會(huì)參加 % 9 . 4 7 % 在可承受的培訓(xùn)費(fèi)范圍內(nèi)，我會(huì)參加的 我會(huì)綜合考慮后，再?zèng)Q定是否參加 超出我的可承受培訓(xùn)費(fèi)范圍，培訓(xùn)再好，也只能望洋興嘆 對(duì)培訓(xùn)之類(lèi)的，我一概不感興趣 4 4 . 2 1 % 4 6 . 3 2 % 4. 21 % 5. 26 % 【問(wèn)題在于： 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)技能培訓(xùn) 是否真正能融入 D 親身實(shí)踐法 、 E “校企聯(lián)姻”溝通法 、 F 去網(wǎng)絡(luò)公司學(xué)習(xí)法 三種學(xué)習(xí)法？】 第三屆網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)研討與師資培訓(xùn)會(huì) 三、調(diào)查結(jié)論與調(diào)查反思 （一）調(diào)查結(jié)論 回歸本調(diào)查原動(dòng)力問(wèn)題 （二）調(diào)查反思： 高校 EC專(zhuān)業(yè)管理 ： 宏觀 中觀 微觀 三、調(diào)查結(jié)論與調(diào)查反思
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