班組長角色再認知-wenkub
2023-01-28 22:22:39 本頁面
【正文】 獵人見他們沒帶獵物回來，獵狗還傷痕累累的，問清原因后把 3個家伙都訓了一通。馬這時候也看見了，心想要不要去幫獵狗踢狼一腳呢？但仔細一想昨天晚上的事，嗯，各司其職，不管了。” 第二天， 3只動物又出去打獵，大家互相之間不說話，按照頭天晚上的約定，開始工作?！鲍C狗說：“我負責抓獵物。兔子不斷變換自己奔跑的方向，獵狗離兔子的距離越來越遠，老鷹想這樣哪能抓得著呀，于是，一個俯沖，將兔子抓住帶上天，再使勁從半空中摔下來，獵狗一下子沖過去，咬住兔子，叨著回家了?！? 3只動物出發(fā)了，由于 3只動物一向分工明確所以也不用多說，按照各自的方式開始行動，老鷹上天后，發(fā)現(xiàn)在叢林中有一只兔子，立刻告訴獵狗，獵狗按照老鷹指引的方向向前飛奔，馬跟在獵狗的后面，老鷹仔細觀察，發(fā)現(xiàn)兔子向西跑去，就提醒獵狗說：“注意，注意，兔子向西跑了。我看你們 3個已經(jīng)配合很多年了，今天你們自己出去打獵，也不用找大的動物，找一些野兔，狐貍之類的小動物就可以了。 這 3只動物都非常優(yōu)秀，從來沒有失過手。 專家們又有新的疑問：同處華盛頓廣場的林肯紀念堂等建筑物的頂部為什么沒有鳥糞？ 經(jīng)調(diào)查：原來杰斐遜紀念堂頂部有大量的蜘蛛，吸引了成群的 燕子 來此覓食筑巢。 專家找到了這關系鏈上的核心因素“窗子”，于是告訴紀念堂管理部門：把頂層的 小窗子全關上并加窗簾 ！從此紀念堂便不用再清洗墻體，建筑危機則不復存在。 對工藝紀律的執(zhí)行管理，工藝技術(shù)改進升級的管理。 管理好時間就是管理好事情，管理者應對每天的工作按其輕重緩急和主次的不同來劃分，進行時間管理。 財 物 信息 時間 比如生產(chǎn)制造費用及成本的核算，資金流向。下則為河岳， 上則為日星。 第二，負責：如果沒有做好份內(nèi)應做的事，你將因此承擔過失。 挾太山以超北海，語人曰： “ 我不能 ” ，是誠不能也。於人月浩然，沛乎塞蒼冥 目標管理能力 組織協(xié)調(diào)能力 溝通交流能力 承受壓力能力 指導培養(yǎng)能力 激勵批評能力 優(yōu) 秀 班 組 長 二 、班組 長的素質(zhì)和技能 學歷并不等于能力 提高學歷 合理的知識結(jié)構(gòu) 創(chuàng)造性地應用知識 具備不斷學習的心態(tài) 實踐中累積，厚積而薄發(fā) 優(yōu) 秀 班 組 長 案例： 不拉馬的士兵 二 、班組 長的素質(zhì)和技能 二 、班組 長的素質(zhì)和技能 小知識 :你不知道的牙簽的故事 － 沖突管理 － 績效管理 － 工作改進 － 改善心智 三、 班組 管理的四個重點 要事第一的原則 三、 班組 管理的四個重點 操作工業(yè)績評價樣表 注：根據(jù)員工職位說明書，找出最重要的項目進行評價。 也就是對生產(chǎn)資料的管理。 （ 1）班組管理的范圍 四 、班組 建設的四個支柱 （ 2）班組管理的對象 班組管理的對象 4M1E 人、機、料、法、環(huán) 討論：班組管理的對象有哪些？ 四 、班組 建設的四個支柱 人 也就是對員工的管理。 對作業(yè)現(xiàn)場的人、物、噪音、職業(yè)危害、現(xiàn)場等管理 （ 1）班組管理的對象 四 、班組 建設的四個支柱 （ 3）班組管理的要素 班組管理的要素 QDCSIPM 質(zhì)量 交期 成本 安全 改善 計劃 士氣 四 、班組 建設的四個支柱 （ 3）班組管理的要素 舉例：質(zhì)量改進的八個步驟 四 、班組 建設的四個支柱 案例：總統(tǒng)紀念堂 四 、班組 建設的四個支柱 一查：才知道因為上面開著一些 窗子
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