班組長角色再認(rèn)知-wenkub
2023-01-28 22:22:39 本頁面
【正文】 獵人見他們沒帶獵物回來，獵狗還傷痕累累的，問清原因后把 3個(gè)家伙都訓(xùn)了一通。馬這時(shí)候也看見了，心想要不要去幫獵狗踢狼一腳呢？但仔細(xì)一想昨天晚上的事，嗯，各司其職，不管了?！? 第二天， 3只動物又出去打獵，大家互相之間不說話，按照頭天晚上的約定，開始工作?！鲍C狗說：“我負(fù)責(zé)抓獵物。兔子不斷變換自己奔跑的方向，獵狗離兔子的距離越來越遠(yuǎn)，老鷹想這樣哪能抓得著呀，于是，一個(gè)俯沖，將兔子抓住帶上天，再使勁從半空中摔下來，獵狗一下子沖過去，咬住兔子，叨著回家了?！? 3只動物出發(fā)了，由于 3只動物一向分工明確所以也不用多說，按照各自的方式開始行動，老鷹上天后，發(fā)現(xiàn)在叢林中有一只兔子，立刻告訴獵狗，獵狗按照老鷹指引的方向向前飛奔，馬跟在獵狗的后面，老鷹仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)兔子向西跑去，就提醒獵狗說：“注意，注意，兔子向西跑了。我看你們 3個(gè)已經(jīng)配合很多年了，今天你們自己出去打獵，也不用找大的動物，找一些野兔，狐貍之類的小動物就可以了。 這 3只動物都非常優(yōu)秀，從來沒有失過手。 專家們又有新的疑問：同處華盛頓廣場的林肯紀(jì)念堂等建筑物的頂部為什么沒有鳥糞？ 經(jīng)調(diào)查：原來杰斐遜紀(jì)念堂頂部有大量的蜘蛛，吸引了成群的 燕子 來此覓食筑巢。 專家找到了這關(guān)系鏈上的核心因素“窗子”，于是告訴紀(jì)念堂管理部門：把頂層的 小窗子全關(guān)上并加窗簾 ！從此紀(jì)念堂便不用再清洗墻體，建筑危機(jī)則不復(fù)存在。 對工藝紀(jì)律的執(zhí)行管理，工藝技術(shù)改進(jìn)升級的管理。 管理好時(shí)間就是管理好事情，管理者應(yīng)對每天的工作按其輕重緩急和主次的不同來劃分，進(jìn)行時(shí)間管理。 財(cái) 物 信息 時(shí)間 比如生產(chǎn)制造費(fèi)用及成本的核算，資金流向。下則為河岳， 上則為日星。 第二，負(fù)責(zé)：如果沒有做好份內(nèi)應(yīng)做的事，你將因此承擔(dān)過失。 挾太山以超北海，語人曰： “ 我不能 ” ，是誠不能也。於人月浩然，沛乎塞蒼冥 目標(biāo)管理能力 組織協(xié)調(diào)能力 溝通交流能力 承受壓力能力 指導(dǎo)培養(yǎng)能力 激勵(lì)批評能力 優(yōu) 秀 班 組 長 二 、班組 長的素質(zhì)和技能 學(xué)歷并不等于能力 提高學(xué)歷 合理的知識結(jié)構(gòu) 創(chuàng)造性地應(yīng)用知識 具備不斷學(xué)習(xí)的心態(tài) 實(shí)踐中累積，厚積而薄發(fā) 優(yōu) 秀 班 組 長 案例： 不拉馬的士兵 二 、班組 長的素質(zhì)和技能 二 、班組 長的素質(zhì)和技能 小知識 :你不知道的牙簽的故事 － 沖突管理 － 績效管理 － 工作改進(jìn) － 改善心智 三、 班組 管理的四個(gè)重點(diǎn) 要事第一的原則 三、 班組 管理的四個(gè)重點(diǎn) 操作工業(yè)績評價(jià)樣表 注：根據(jù)員工職位說明書，找出最重要的項(xiàng)目進(jìn)行評價(jià)。 也就是對生產(chǎn)資料的管理。 （ 1）班組管理的范圍 四 、班組 建設(shè)的四個(gè)支柱 （ 2）班組管理的對象 班組管理的對象 4M1E 人、機(jī)、料、法、環(huán) 討論：班組管理的對象有哪些？ 四 、班組 建設(shè)的四個(gè)支柱 人 也就是對員工的管理。 對作業(yè)現(xiàn)場的人、物、噪音、職業(yè)危害、現(xiàn)場等管理 （ 1）班組管理的對象 四 、班組 建設(shè)的四個(gè)支柱 （ 3）班組管理的要素 班組管理的要素 QDCSIPM 質(zhì)量 交期 成本 安全 改善 計(jì)劃 士氣 四 、班組 建設(shè)的四個(gè)支柱 （ 3）班組管理的要素 舉例：質(zhì)量改進(jìn)的八個(gè)步驟 四 、班組 建設(shè)的四個(gè)支柱 案例：總統(tǒng)紀(jì)念堂 四 、班組 建設(shè)的四個(gè)支柱 一查：才知道因?yàn)樯厦骈_著一些 窗子
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