語(yǔ)文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議-wenkub
2022-10-28 15:48:07 本頁(yè)面
【正文】 ?精選題目拼卷，不盲目使用外來卷。答題：強(qiáng)化思路分析，要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔 安排好綜合性訓(xùn)練 ——加強(qiáng)綜合性 ?要增強(qiáng)綜合性訓(xùn)練和指導(dǎo)。 ? 復(fù)習(xí)中，注意抓重點(diǎn)問題、重點(diǎn)題目，不能無巨細(xì)地平均使用力量，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。感情。 ? 改進(jìn)措施 ? ⑴詩(shī)詞賞析課還得認(rèn)真用心的上，讓學(xué)生理解字面意思，重整體閱讀，從整體上把握作者的思想感情。 ? ⑶不能在整體閱讀的基礎(chǔ)上分析詞句所表達(dá)的意思情感。 ? （ 1） “ 家書抵萬金 ” 一句寫出了當(dāng)時(shí) 的情況，表達(dá)了作者 的心情，很自然地使人產(chǎn)生共鳴，成為千古傳誦的名句。 ? 春望 杜甫 ? 國(guó)破山河在，城春草木深。 ?統(tǒng)一 時(shí)間段 安排；統(tǒng)一 課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容（課題、內(nèi)容、形式、訓(xùn)練）。 ?不能一張?jiān)嚲砩险n堂，不能不備課上課堂。 ? 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（ 2分） ? （ 2）尾聯(lián)中的 “ 搔 ” 字用得好，請(qǐng)你說說好在哪里?！凹視秩f金”一句中應(yīng)傳達(dá)作者思鄉(xiāng)迫切，憂慮之情。 ? ⑵分析詞句一定要結(jié)合全詩(shī)，結(jié)合歷史背景，作者經(jīng)歷。情態(tài)，表達(dá)了 查漏補(bǔ)缺 —— 加強(qiáng)專題性 ? 認(rèn)真分析總結(jié)學(xué)生中暴露的問題，梳理整合，圍繞重點(diǎn)與難點(diǎn)，有針對(duì)性地講評(píng)訓(xùn)練。例如，名句默寫、字詞拼音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改病句、詩(shī)歌賞析，等。 ?安排好綜合訓(xùn)練：每周 1—2次，或課堂或課外練習(xí)。 加強(qiáng)統(tǒng)合 —— 注意方法指導(dǎo) ? 簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合，整體把握 ? 例如 ——議論文論點(diǎn)的提煉概括 根據(jù)題目搜找論點(diǎn)（始終不忘） 理清思路搜尋論點(diǎn)（因果論證） 分析論證證實(shí)論點(diǎn)（檢查驗(yàn)證） ? 再如 ——議論文整體閱讀 緊扣題目閱讀文章 分析段落剖析關(guān)系 整體分析反復(fù)驗(yàn)證 07年中考議論文文章為例 緊扣題目閱讀文章 題目：不設(shè)防（什么是 “ 不設(shè)防 ” ， “ 不設(shè)防 ” 的理由，怎樣做） 分析段落剖析關(guān)系 （整體把握文章思路） —— 見下頁(yè)分析 整體分析反復(fù)驗(yàn)證 分析段落之間關(guān)系。 教學(xué)課件可以讓學(xué)生課后下載，或上網(wǎng)下載。 例 1： （白下） 《 講究 》 整體閱讀，把握文章脈絡(luò)。 例 2（鼓樓） 《 怒 綠 》 ? 整體閱讀，把握文章脈絡(luò)。（時(shí)間：那一天） ? 第③段： 回憶 30多年前，什剎海畔的被雷電劈掉了一半一株古柳，頑強(qiáng)地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏，曾給住在附近的大苦悶中的我以極大的激勵(lì)。由 “ 震驚 ” 到 “ 景仰 ” ，情感上的提升；對(duì) “ 奮力復(fù)蘇的槐樹 ” 所體現(xiàn)的 “ 內(nèi)在力量 ” 的 贊美和敬仰。 ? ⑥ 介紹中心區(qū)的 下沉花園 ——體現(xiàn)古色古香的中國(guó)文化，極具中國(guó)風(fēng)情 ? ⑦ 總結(jié)全文 ——明年的北京一定會(huì)帶給你一次不同尋常的奧運(yùn)之旅。因?yàn)槿氖前凑?“ 綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn) ” 的順序（或按照游蹤）介紹的，第⑤段著重突出 “ 人文奧運(yùn) ” ，而第④段著重突出是 “ 綠色奧運(yùn)（科技奧運(yùn)） ” （或緊承第③段寫道路），所以不能對(duì)調(diào)。指出破繭的過程會(huì)使人活著痛著并生長(zhǎng)著。 ?要留下閱讀的痕跡。 例（ 1） 解讀漫畫（鼓樓） ? “——刨了半天， 沒啥可吃的。 ? 漫畫的內(nèi)容 ——就畫說畫 ? 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫出漫畫的主要內(nèi)容。希望多出版發(fā)行一些有益于學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的好書。 ? 要認(rèn)真要思考回答問題的順序和語(yǔ)言的表述。 ? 五年來，我國(guó)國(guó)內(nèi) 年 生產(chǎn)總值增長(zhǎng)（率）遠(yuǎn)高于世界生產(chǎn)總值平均增長(zhǎng)（率）。 孔子說： “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（ 《 南京地名文化 》 ） ６、請(qǐng)仔細(xì)閱讀本文，為本文擬一個(gè)標(biāo)題，填寫在下面。 （ 《 綠色、科技、人文的北京奧林匹克籃球館 》 ） 三、現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的建議 明明白白做題目 ——正確答題 ? “ 答案不在自己的腦海里，答案就在文章中。 ? 因此，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文章的相關(guān)內(nèi)容中去尋找答案。自此直至 8月 8日，祥云火炬將在世界各地傳遞。（ 2分） 例（２） ? ① 朱自清先生曾經(jīng)說過： “ 逛南京就像逛古董鋪?zhàn)?，南京地名處處體現(xiàn)時(shí)代的遺跡。．．．．．．而都城的建立給南京自然環(huán)境賦予了 “ 王者之氣 ” 的人文色彩。南京地名的頻繁更迭，絕不是一種稱謂的簡(jiǎn)單變化，它反映的是歷史滄海桑田之變，留下的是一部充滿榮辱興衰的編年史， 一幅飽經(jīng)風(fēng)霜的畫卷，一曲悲歡離合的壯歌 ， 。一個(gè)個(gè)地名如同一枚枚化石，記載著南京悠久的歷史，折射出南京燦爛的文化。（ 《 那綠 》 ） 答案： 始而震驚：對(duì)斷株躥綠的現(xiàn)象非常驚訝；終而景仰：斷株躥綠所表現(xiàn)的是一種巨大的精神力量。再做練習(xí)。 五、作文復(fù)習(xí)的建議 ? 語(yǔ)言與內(nèi)容相比，內(nèi)容永遠(yuǎn)是最重要的。 ”“ 要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。 600字文章中，沒有具體的生活內(nèi)容、缺乏生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，因而文中的引經(jīng)據(jù)典、抒情議論失去
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