如何培養(yǎng)幼兒的口語表達能力-wenkub
2022-09-19 17:50:23 本頁面
【正文】 幼兒多交流，讓幼兒有機會多說話家長和孩子相處的時間最長，在日常生活中，家長可指導孩子看圖書講述、續(xù)編故事等。有些家長，往往在孩子剛剛一開口說話，沒等孩子把意思表達充分，就簡單地用“啊”、“哦”去敷衍，或用“知道了”等方式去打斷孩子的話。二是為孩子創(chuàng)造一個講普通話的環(huán)境，用規(guī)范化的語言來影響孩子。一、家長對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)家是幼兒的生命的搖籃，是幼兒最溫暖、自由、快樂的港灣，因此家長對培養(yǎng)幼兒的口語有很大的影響。關(guān)鍵詞：口語 表達能期力 多說多練幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，語言的掌握對幼兒智力的發(fā)展有著極其重要的意義，而口語表達能力的培養(yǎng)又是整個幼兒語言訓練的中心環(huán)節(jié)。如何培養(yǎng)幼兒的口語表達能力摘要：幼兒期是發(fā)展的一個關(guān)鍵時期。因此，培養(yǎng)幼兒的口語表達具有十分重要的意義，是家長和教師共同關(guān)心的問題。（一）為幼兒創(chuàng)建一個良好的口語學習環(huán)境幼兒口語能力的發(fā)展在很大程度上依賴家庭環(huán)境，因為家庭成員的語言水平和文化修養(yǎng)及父母對幼兒教育的興趣等，都對幼兒的口語能力的發(fā)展有很大的影響。成人說話時要發(fā)音準確、語言清晰以加快孩子的學話進程。似乎孩子的話不值得認真對待，長此下去很容易挫傷孩子的自尊心，遏制孩子說話的積極性。如讓孩子在觀察那些形象突出、色彩鮮艷的圖畫時，家長可提出問題來引導孩子用連貫的語言表達。在家長與孩子交流時可用聊天的方式引導孩子把自己的所見所聞講給大家聽。通過讓孩子多觀察各種事物，擴大孩子的眼界，增長知識，從而豐富孩子說話的內(nèi)容，提高孩子的口語表達能力。二、幼兒園教育對幼兒的口語能力的培養(yǎng)幼兒入園后，為了培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，教師在幼兒園的一日活動中應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的良好環(huán)境。另外，在幼兒語音上，語音不清和口吃是一些病理狀態(tài)，應(yīng)特別加以注意，適當給予關(guān)懷、處理和治療。前蘇聯(lián)的阿瓦涅索娃指出“發(fā)展連貫語言，是教兒童本族語言的一項重要任務(wù)。陳鶴琴曾說過“注意環(huán)境、利用環(huán)境，環(huán)境是最好的教具。精心設(shè)計活動，使語言技能訓練貫穿活動之中。因此，教師應(yīng)提供機會讓幼兒多用圖畫的形式來表達，以提高幼兒的理解能力、表達能力、想象能力及手口并用的能力。通過嘗、看、講、話等活動，能使幼兒在體驗的基礎(chǔ)上，有效地鍛煉自己的口語表達能力。（四）注重日常談話，加強個別指導由于幼兒的性格各不相同，對沉默寡言的幼兒，教師應(yīng)把他們安置在自己的周圍，用和藹的態(tài)度，多和他們說話。另外在幼兒看時教師要適時地去引導和鼓勵幼兒互相談?wù)摵椭v述書中的內(nèi)容，這樣不僅可以發(fā)展幼兒的語言，也使幼兒能更正確、深入地體會書中的內(nèi)容。總之，幼兒期是孩子學習語言的關(guān)鍵期，家長和教師都要把握這個時機，抓住一個“勤”字，采取科學的方法和態(tài)度去培養(yǎng)和鍛煉孩子的語言表達能力，讓孩子多觀察、多議論、多模仿、多練習。分析幼兒獨立性的現(xiàn)狀及成因。他們的一切事情都有家長包辦代替。（二）幼兒獨立性的現(xiàn)狀“據(jù)調(diào)查，有相當部分顯示幼兒獨立性指標，沒有隨幼兒年齡的變化而有明顯的差別，專家對此深表憂慮。幼兒有和同伴一起玩的渴望，家長應(yīng)滿足他。培養(yǎng)幼兒獨立性的意識嚴重不強，這是幼兒獨立性差得主要原因。這都說明動手對于培養(yǎng)幼兒的獨立性非常重要。我國著名的教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子能做的事應(yīng)讓孩子自己
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1