【正文】 生之間的評(píng)價(jià)與賞識(shí)。學(xué)生評(píng)價(jià)。（一）輕輕地讀讀這段話(huà)，什么地方給你留下了最深刻的印象？（二）反饋交流，體味提升。 小結(jié)：同學(xué)們的想象力很豐富。 （看出閏土是一個(gè)純樸、活潑的孩子） 老師給大家捎來(lái)一頂紹興的小氈帽，我們找個(gè)小朋友戴一戴。四、學(xué)習(xí)閏土的外貌。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。）三、提出問(wèn)題，互釋疑點(diǎn)，保留問(wèn)題。……）　 文中還有一個(gè)“我”，這“我”又是一個(gè)怎樣的孩子？知識(shí)豐富（其間、仿佛、素、如許、單、無(wú)端、便是） 填填你讀課文后對(duì)閏土的認(rèn)識(shí)：（　　　他就是魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的主人公──少年閏土。板書(shū)：閏土（出示課文插圖） 打招呼：與朋友初次見(jiàn)面，誰(shuí)能與閏土打個(gè)招呼？指名說(shuō) 魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時(shí)也像你們一樣想起了他三十年前兒時(shí)的伙伴，當(dāng)母親和他提起這位朋友時(shí)，他的腦里就忽然閃出一幅神異的畫(huà)面。 初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。 學(xué)生通過(guò)對(duì)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)中體會(huì)閏土見(jiàn)多識(shí)廣、活潑可愛(ài)、聰明能干的特點(diǎn)。正確讀寫(xiě)“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語(yǔ)。三、抓住重點(diǎn)，展開(kāi)教學(xué)。四、寫(xiě)法探索：插敘……第二課時(shí)：一 、落實(shí)字詞。將四個(gè)方面的教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行劃分，這不僅是對(duì)課文內(nèi)容的梳理，也是對(duì)整個(gè)教學(xué)流程的梳理。抓住事例和含義深刻的句子，研讀。針對(duì)以上幾方面的特點(diǎn)，我覺(jué)得教學(xué)本單元應(yīng)該共同遵循的一點(diǎn)就是要做到——長(zhǎng)文短教?！癫煌c(diǎn)是：體裁不同，語(yǔ)言風(fēng)格不同。研究預(yù)設(shè)教案　(執(zhí)筆：王秀連)鏈接補(bǔ)充第五單元教材分析●這組課文主要的共同點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)、了解魯迅。體現(xiàn)的魯迅的特點(diǎn)各有不同。怎么做到“長(zhǎng)文短教”呢？一、整體把握。寫(xiě)法探索：插敘；用具體事例表現(xiàn)人物精神。第一課時(shí)：一、讀通課文，檢查字詞。二、師生共同研讀：抓住含義深刻的句子，研讀魯迅。四、回歸整體：讀一讀“閱讀鏈接”，結(jié)合課文內(nèi)容，想一想你體會(huì)到了什么，寫(xiě)下自己的感受。 能快速地默讀課文，讀出對(duì)閏土的喜愛(ài)、懷念之情。初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文的表達(dá)方法。 （二、整體感知課文。）的少年閏土，還能（ ）。自由（ 魯迅的文章語(yǔ)言精辟，同學(xué)們?cè)诔踝x課文中是否有不理解的地方?請(qǐng)大家快速讀讀課文，找一找，做好記號(hào)。 方案一：由學(xué)生問(wèn)題進(jìn)入第一自然段教學(xué)。仔細(xì)觀(guān)察，戴上氈帽的小朋友像閏土嗎？區(qū)分紫色──又白又嫩，體會(huì)閏土的健康。學(xué)習(xí)作者對(duì)閏土外貌的描寫(xiě)，將大家對(duì)“我”的設(shè)想用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。這樣想的緣由，我們到下節(jié)課可以繼續(xù)研究。 第一句教學(xué)： （1）、指名讀第一句。學(xué)習(xí)讀。 （3）、小英雄的形象是否也刻在你的腦中了？閉上眼睛，再把這個(gè)形象回味一下：“其間……” 指導(dǎo)背誦本段。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，直入主題。 ③小結(jié)：這幅畫(huà)可以看出閏土是個(gè)怎樣的少年呢？（機(jī)智勇敢） 過(guò)渡：閏土還不只機(jī)智勇敢，他還有很多特點(diǎn)呢？接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。 小結(jié)：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們可以看出閏土是一個(gè)怎樣的少年？ 理解:“?。￠c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。1我的伯父魯迅先生教學(xué)要求： “挽、囫、圇、棗、搞、恍、霜、詳、逝、章、咳、嗽”12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛(ài)撫、團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深?yuàn)W、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系,學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)魯迅先生愛(ài)憎分明，為別人想得多,為自己想的少的高貴品質(zhì)的方法。了解人們對(duì)魯迅的懷念。二、逐段閱讀課文,講講每段的段意,并加小標(biāo)題.　　“深切的懷念”第一段:魯迅先生逝世后,人們沉痛地悼念他。　　“關(guān)心女傭”第五段:魯迅先生關(guān)心女傭阿三。這段講了人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”對(duì)伯父的懷念.四、學(xué)習(xí)第二段,討論.　　我是怎樣讀《水滸傳》,結(jié)果如何?　　“囫圇吞棗”什么意思?伯父問(wèn)的時(shí)候。體會(huì)文章思想感情?！鞍梢豢跉狻笔菍?duì)在舊社會(huì)苦難中掙扎的勞動(dòng)人民的同情和對(duì)給勞動(dòng)人民造成如此痛苦的黑暗社會(huì)的憎恨。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。售票員阿累和魯迅也是一面之交，但這一面卻讓阿累終生難忘，原因是什么呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)阿累的《一面》。 自讀自悟： 自由地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字詞，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？ 再默讀課文，畫(huà)出表示時(shí)間，地點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子，弄清事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 除了“瘦”，魯迅先生還帶給你什么印象？ 師：是的，魯迅瘦而且有精神?！耙幻妗苯o人的印象是深刻的。在魯迅先生逝世13周年的時(shí)候，詩(shī)人藏克家曾經(jīng)寫(xiě)了一首十分著名的紀(jì)念魯迅的詩(shī)，你們還記得嗎？讓我們一起懷著對(duì)魯迅先生無(wú)比崇敬和懷念的心情一起朗讀這首詩(shī)吧?！　×私庠?shī)歌中運(yùn)用的對(duì)比手法，體會(huì)這種手法運(yùn)用的好處。題辭》魯迅的《自嘲》詩(shī)，毛澤東對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)內(nèi)容。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。然而，我們真能忘記他嗎？事別十三年，詩(shī)人臧克家依然寫(xiě)下了《有的人》（——紀(jì)念魯迅有感）。同學(xué)們?nèi)绻軌蛞稣n外在網(wǎng)上或其他傳媒上獲取的紀(jì)念魯迅的文章、資料進(jìn)