城關(guān)小學(xué)辦學(xué)思路-wenkub
2022-09-02 04:35:51 本頁(yè)面
【正文】 精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生。建成更加先進(jìn)的教育設(shè)施。(二)內(nèi)抓管理，外樹形象，培養(yǎng)強(qiáng)項(xiàng)，凸現(xiàn)特色，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)創(chuàng)名校，用智慧和愛心去耕耘一所朝氣蓬勃的學(xué)校。目標(biāo)：由命令式、家長(zhǎng)式的簡(jiǎn)單元素管理向溶入情感、和諧、自主元素管理方式的轉(zhuǎn)變；五是用人機(jī)制的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：一是辦學(xué)品位與理念的轉(zhuǎn)變。目標(biāo)內(nèi)容： 教學(xué)方面：深化培養(yǎng)“讀、寫、思、算，突出作文教學(xué)”的特色教育活動(dòng)； 德育方面：認(rèn)真扎實(shí)抓好學(xué)生六種行為習(xí)慣的養(yǎng)成，即：禮儀、誠(chéng)信、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、健體、勤儉習(xí)慣；三是暢通學(xué)校、家庭社會(huì)的共創(chuàng)渠道。主要目標(biāo)：教師培養(yǎng)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)健康型、學(xué)習(xí)專業(yè)型、進(jìn)取奉獻(xiàn)型；學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)。 具體內(nèi)容：圍繞全面提升學(xué)校辦學(xué)綜合效益為中心。主要實(shí)現(xiàn)四大目標(biāo)：品德過硬、身體達(dá)標(biāo)，素質(zhì)全面、社會(huì)滿意。暢通三個(gè)渠道。目標(biāo)：在延伸擴(kuò)展中形成教育合力。目標(biāo)：由單一性、普通性向特色化、內(nèi)涵化轉(zhuǎn)變；二是教師觀念的轉(zhuǎn)變。目標(biāo)：由官味化向?qū)W者型轉(zhuǎn)變。三、總體目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的普及教育。教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教師運(yùn)用信息技術(shù)能力明顯增強(qiáng)，全面實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。中期目標(biāo)把學(xué)校辦成發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生整體素質(zhì)，能適應(yīng)和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的農(nóng)村小學(xué)，成為有一定特色的學(xué)校。學(xué)生素質(zhì)愛長(zhǎng)輩，愛學(xué)校，愛同學(xué)；會(huì)琴棋書畫，會(huì)勞動(dòng)，會(huì)創(chuàng)新。教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、樂教、奉獻(xiàn)。我們抓住這一發(fā)展學(xué)校的歷史性機(jī)遇，提出了近期目標(biāo)，那就是：縮短磨合、高效整合、實(shí)現(xiàn)融合。于是我們著手解決這一問題，提出學(xué)校課題——《師生情感熵減的實(shí)踐研究》，并試圖以此研究為載體，促進(jìn)教師自我發(fā)展，提升整體辦學(xué)水平，通過引導(dǎo)教師“對(duì)童年一笑”，用自己小時(shí)候的故事來對(duì)學(xué)生建立同理心，進(jìn)而改善師生關(guān)系，優(yōu)化師生情感。我們抓住合并的歷史機(jī)遇，整合優(yōu)質(zhì)資源，通過“服務(wù)承諾”、“尋找課堂中的灰色”等活動(dòng)，有效提升了教師的教育理念，漸次增強(qiáng)了教師教學(xué)行為的目的性，創(chuàng)建陽光學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)由此確定，并陸續(xù)發(fā)展了創(chuàng)建陽光學(xué)校的系列辦學(xué)理念。通過開展“太陽嶼”論壇、“太陽之路”讀書沙龍，宣傳陽光學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)形成的過程，使創(chuàng)建陽光學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)化為新三中心小學(xué)全體成員的共同愿景。面對(duì)一所有著不同文化傳承的合并學(xué)校，面對(duì)一所人員嚴(yán)重超編的大規(guī)模中心小學(xué)，面對(duì)學(xué)校經(jīng)濟(jì)效應(yīng)嚴(yán)重滑坡的現(xiàn)實(shí)，如何盡快地穩(wěn)定師資隊(duì)伍，將較為沉重的人員負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源，進(jìn)而形成新三中心小學(xué)主流文化，我們首先確立了辦學(xué)目標(biāo)。有了正氣、大氣、底氣和靈氣，再加上輕松愜意的優(yōu)雅心境，人與人的相處更為和諧融洽，凝聚力不斷增強(qiáng)，形成三中心小學(xué)的人文精神。我們十分重視發(fā)現(xiàn)教師的潛在價(jià)值，發(fā)揮教師的主體價(jià)值，提升教師的生成價(jià)值，為教師專業(yè)化發(fā)展提供支持性環(huán)境。不斷增強(qiáng)依法辦學(xué)，民主辦學(xué)的意識(shí)，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校努力從機(jī)制上實(shí)行突破。經(jīng)費(fèi)上合理使用。 學(xué)校初步構(gòu)建了一支適應(yīng)21世紀(jì)教育需要的善教育、精教學(xué)、能科研、會(huì)生活的教師隊(duì)伍。如：一年級(jí)新生招生，我校就擴(kuò)大了區(qū)域招生范圍，實(shí)現(xiàn)了我們?yōu)閰^(qū)域提供教育服務(wù)的多年來的愿望。如何使我們的品牌增值，也就是說我們的品牌要讓我們的服務(wù)對(duì)象所信賴、所忠誠(chéng)，贏得社會(huì)的廣泛認(rèn)可，這是我們必須要思考的現(xiàn)實(shí)問題。審視近幾年學(xué)校工作，要高層次提升辦學(xué)水平，進(jìn)一步提高社會(huì)知名度，還存在著諸多的問題需要研究。 新 三 年 發(fā) 展 體 系進(jìn)入21世紀(jì)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，是廣泛的、全方位的辦學(xué)水平的競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)校文化品牌的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校管理理念以尊重人、關(guān)心人、激勵(lì)人為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，以造就人、成全人、發(fā)展人為一切工作的落腳點(diǎn)，剛（科學(xué)性）柔（藝術(shù)性）并濟(jì)。三 大 支 柱 及 目 標(biāo) 構(gòu)建關(guān)注發(fā)展的生命課程——賦學(xué)生生命成長(zhǎng)以陽光在國(guó)家基礎(chǔ)教育改革和上海二期課改方案指導(dǎo)下，形成富有學(xué)校特色的大課程體系，改進(jìn)課堂教學(xué)，建立師生共同學(xué)習(xí)方式，更大限度滿足學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的需求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)支持性的成長(zhǎng)環(huán)境。 （二）體現(xiàn)德育實(shí)效，抓好教育資源，豐富在校生活追求德育無痕以AES校本課程為主要抓手，將德育貫穿于教育教學(xué)過程之中，努力追求德育無痕的境界，切實(shí)體現(xiàn)德育的實(shí)效性，讓學(xué)生感受生命的意義，領(lǐng)悟生命的內(nèi)涵。重視過程評(píng)價(jià)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，探索符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的教育方法，采取多樣、活潑的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)過程的記錄性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)感受成長(zhǎng)的快樂。建好培訓(xùn)基地建好師資培訓(xùn)基地，定期開展校本培訓(xùn)，積極為教師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件，為開展研究性、拓展性以及創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色項(xiàng)目打好基礎(chǔ)。（三）調(diào)整結(jié)構(gòu)比例，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的人才梯隊(duì)優(yōu)化人力資源建立“因人設(shè)崗”的
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