申家坡小學(xué)辦學(xué)理念-wenkub
2023-04-06 12:54:44 本頁面
【正文】 應(yīng)自然、社會和人類客觀需要去做事，這與遵循規(guī)律的生態(tài)教育理念異曲同工。德以養(yǎng)正：源于《易經(jīng) 可以說，生態(tài)教育是一種本真的、動態(tài)的、和諧的、內(nèi)蘊(yùn)生機(jī)的教育模式，它循規(guī)律，尊個性，因勢導(dǎo)，促發(fā)展，讓受教者七彩的生命之芽在教育的滋潤下悄然萌發(fā)，生機(jī)勃勃。申家坡小學(xué)推崇生態(tài)教育，就是要用完整的生命觀來看待教育、看待課堂、看待師生，就應(yīng)該尊重每個生命個體，讓教師認(rèn)識到生命的可貴，保持健康的身心，讓每個少年兒童都能率性而為、釋放童真、飛揚(yáng)童心，快樂成長，從而綻放自己的別樣精彩。生命，是人生而為人的基礎(chǔ)。其本質(zhì)內(nèi)涵詮釋如下：生態(tài)教育，是崇尚自然的教育。申家坡小學(xué)理念文化因材施教學(xué) 風(fēng)：靈動循真 和諧共生教 . .. . ..申家坡小學(xué)辦學(xué)理念文化 訓(xùn)：德以養(yǎng)正 學(xué)以樹人校 主題文化：生態(tài)教育闡釋：主題文化是學(xué)校用于教育教學(xué)行為與管理經(jīng)營活動的最高靈魂，是學(xué)校地域文化、校本課程和學(xué)校理念文化系統(tǒng)的思想內(nèi)核，是學(xué)校辦學(xué)的旗幟，是學(xué)校文化的價值核心，是一切辦學(xué)行為的邏輯起點(diǎn)。自然，是人的本性和情感，同時又是事物的發(fā)展規(guī)律。對生命的尊重是學(xué)校教育的基本命題。生態(tài)教育，是豐富生命的教育。以“生態(tài)教育”作為學(xué)校的主題文化，既體現(xiàn)了學(xué)校與眾不同的戰(zhàn)略個性，又凸現(xiàn)出學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)特色。蒙卦》：“蒙，君子以果行育德。此處“德”是指個人品德、職業(yè)道德、社會公德；德文化、德課程、德活動。學(xué)以樹人：學(xué)，即學(xué)習(xí)、求真。學(xué)習(xí)是獲取知識寶庫的鑰匙，智慧始于學(xué)習(xí)，成才源于求真。德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓靈動盡顯校園，在這里，師生的眼在動，手在動，內(nèi)心世界在動，思維在動，情感在動，思想在動；在這里，師生感悟著因時而變的自然之道，共享著循序漸進(jìn)的教育過程。共生，意謂全體是師生與學(xué)校同為一體，血脈相連。以愛為源：愛生是教師的偉大情懷，愛心是育人的支點(diǎn)。因材施教：是指根據(jù)不同受教者的個性差異施以不同教育的方法。學(xué)樂學(xué)好問：孔子云：“知之者不如好之者, 好之者不如樂之者。好問，即帶著好奇心努力學(xué)習(xí)、問疑求解。自主合作：自主，即自我選擇、主動發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和自覺性、創(chuàng)造性，倡導(dǎo)一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)態(tài)度、鉆研精神。每位小學(xué)生都不是孤立的個體，都應(yīng)共同參與學(xué)習(xí)過程。規(guī)范加示范：就是指學(xué)校的辦學(xué)理念、育人環(huán)境、師資力量、辦學(xué)設(shè)施、學(xué)校管理等，能夠逐步達(dá)到區(qū)級、市級規(guī)范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，都具有鮮明的示范性。“建設(shè)規(guī)范加示范的現(xiàn)代化生態(tài)教育特色學(xué)?！边@一發(fā)展愿景進(jìn)一步詮釋了申家坡小學(xué)肩負(fù)的教育辦學(xué)使命，勾勒出了申家坡小學(xué)的現(xiàn)實(shí)形態(tài)和未來的發(fā)展趨勢，這也成為申家坡小學(xué)全體師生為之奮斗的力量源泉。在實(shí)踐中，每個人的能力都是有限的，學(xué)校成員只有精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，集思廣益,心往一處想，勁往一處使，攜手并進(jìn)，才會使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，才會使學(xué)校有更廣闊的發(fā)展空間和無限光明的前程。隨著教育改革的不斷深入，德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)應(yīng)準(zhǔn)確把握時代脈搏，高瞻遠(yuǎn)矚，在管理及教育教學(xué)工作中要敢于創(chuàng)新，超前謀劃，實(shí)干先行，要始終勇立潮頭，引領(lǐng)區(qū)域教育不斷向前。加德納提出的多元智能理論證明：每個人都是獨(dú)一無二的，都能以其獨(dú)特的方式對人類文化做出有價值的貢獻(xiàn)。德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)期望從這里走出的每個少年都能心智健全，精神充實(shí)，多姿多彩，一生幸福。品德的修養(yǎng)，浸潤于日常點(diǎn)滴之中，貫穿于言行舉止之間。播種一種習(xí)慣,收獲一種命運(yùn)。培養(yǎng)目標(biāo)：做追逐夢想的厚德少年闡釋：培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校的育人目標(biāo)，即通過各個實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，最終使學(xué)生在能力上所應(yīng)達(dá)到的水平。而夢想屬于確立目標(biāo)、腳踏實(shí)地去做的人，夢想之燈需要用行動去點(diǎn)亮，申家坡小學(xué)希望培
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