全等三角形的判定asa說(shuō)課稿-wenkub
2022-09-02 01:29:16 本頁(yè)面
【正文】 定理證明兩個(gè)三角形全等。教學(xué)目標(biāo)探索“兩角一邊”條件下兩個(gè)三角形是否全等。一、教材分析：教材的地位及作用本節(jié)是冀教版八年級(jí)第十三章第三節(jié)第三課時(shí)的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形的初步認(rèn)識(shí)、圖形的全等、全等三角形的性質(zhì)，以及探究出兩個(gè)三角形全等的基本事實(shí)——邊邊邊、邊角邊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。經(jīng)歷探索的過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。5 會(huì)利用三角形全等證明線段、角相等。 在學(xué)法上，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)畫(huà)圖、比較等手段驗(yàn)證新知,在猜想、嘗試與反饋中得到提高。從而得出由一號(hào)碎片畫(huà)出的三角形與原三角形全等，并提出問(wèn)題：這一塊具備哪幾個(gè)條件？最終得出結(jié)論角邊角 。這一問(wèn)題我是為了讓學(xué)生探索新知，通過(guò)適當(dāng)引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決未知問(wèn)題時(shí)要向已有知識(shí)轉(zhuǎn)化，得出角角邊，這樣在此環(huán)節(jié)中學(xué)生清楚的表達(dá)了思考的過(guò)程，訓(xùn)練了思維的嚴(yán)密性和批判性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)作風(fēng)。求證：BC＝DEABCED 已知：如圖在△ABC和△DEF中，AB=DE，BC=EF，AC=DF， ∠ABM=∠CBM， ∠DEN=∠FEN。（四）課堂小結(jié)，及時(shí)反饋學(xué)生各抒己見(jiàn)，師生交流互補(bǔ)得出以下結(jié)論
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