全等三角形的判定asa說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 活中發(fā)現(xiàn)問題，在討論中分析問題，在操作中驗(yàn)證問題經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，規(guī)范了做題格式，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。在實(shí)施過程中喚起了學(xué)生對(duì)新知識(shí)探索的渴望，引發(fā)學(xué)生興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用事實(shí)和定理培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。證明并掌握定理：兩角分別相等且其中一個(gè)角的對(duì)邊相等的兩個(gè)三角形全等。另外判定三角形全等在初中幾何中對(duì)于證明線段及角相等是一個(gè)非常重要而有效的方法。三角形全等的判定(ASA和AAS)的說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！我是容城縣南陽中學(xué)李會(huì)蘭，我說課的內(nèi)容是“三角形全等的判定ASA和AAS”，下面，我從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程及教學(xué)反思四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說明。一方面引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作探索出角邊角這一事實(shí)，體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的方法；另一方面讓學(xué)生能夠運(yùn)用“角邊角及角角邊”解決問題。掌握基本事實(shí)：兩個(gè)角和它們的夾邊分別相等的兩個(gè)三角形全等。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn): 掌握和運(yùn)用基本事實(shí)和定理。 三、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，孕育新知我設(shè)置了如下情境小明在上美術(shù)課時(shí)，不慎將一塊三角形玻璃調(diào)色板打破成如圖所示的三塊，小明小心翼翼地將三塊碎玻
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