倒數教案及教學反思-wenkub
2022-09-01 23:30:22 本頁面
【正文】 門”的游戲，好嗎？開門的條件是同學們能正確回答老師提出的問題，上課專心聽老師講解，積極發(fā)言，認真傾聽同學的發(fā)言，大門將為你們敞開，否則就緊緊地鎖住，所有大門打開了，老師將帶你們去觀光旅游,好嗎?一、猜字導入新課。 過程與方法：進一步培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生觀察、比較、概括以及合作學習的能力。 情感、態(tài)度與價值觀：提高學生學習數學的興趣，發(fā)展學生質疑的習慣。猜字探究文字的奧秘。請學生根據黑板上的例子說說誰和誰互為倒數。（ ）（2）和都是倒數。三、求倒數的方法試一試找出的倒數。小組匯報：怎樣找8的倒數？（把8看做，然后再把分子和分母調換位置過來就是。） 。學以致用下面長方形的面積都是1，填一填?，F在，讓我們盡情去欣賞那美麗的倒影吧！《倒數》教學反思通過教學，我感受到教師在教學中應相信學生的能力，并積極成為學生學習的合作者、幫助者和促進者，教學中處理好扶與放的關系。為深入淺出的理解“互為”，我舉例“互為同桌”，“互為朋友”，讓學生覺得“互為”就在身邊，對于理解關鍵點，就能引起共鳴。面對這樣的情況，我感
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