【正文】 塑料制品制作工技能鑒定。專業(yè)教學質量評價體系建設完成情況如表26所示。③聘請企業(yè)技術人員擔任校外指導教師，有的還擔任專業(yè)核心課程及專業(yè)講座教師；④在湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟理事會指導支持下，制訂了“校中廠”管理制訂，保障“校中廠”的順利運行。投資36萬元進行了專業(yè)校外實習實訓基地建設，現(xiàn)已在聯(lián)盟內企業(yè)中建立了18家校外實訓基地，與企業(yè)簽訂了實習基地建設協(xié)議，聘請企業(yè)技術人員擔任校外兼職教師，有的還參與專業(yè)核心課的建設及課程講授，保障實習基地的順利運行。以完成“教、學、做”一體化教學改擴建塑料測試實訓室，新購置了塑料拉力實驗機、沖擊實驗機、塑料老化儀、塑料熱變形儀等設備，現(xiàn)有工位達到了25個。表25 高分子材料加工技術專業(yè)實驗實訓條件情況建設內容預期目標完成情況完成率（校中廠）新建塑料混配實訓室、塑料加工模擬仿真實訓室，改擴建塑料注射成型實訓室、塑料擠出成型實訓室、塑料二次加工實訓室。雙師素質教師比例達100%100%聘請企業(yè)兼職教師12名，建立30人的企業(yè)兼職教師庫。2012年5月楊中文省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)通過省教育廳驗收；院級專業(yè)帶頭人陳枝晴通過了學院驗收，聘請了來自湖南科技新材料有限公司研究員級高工王小紅為院級專業(yè)帶頭人，并對他進行培養(yǎng)。100%（三）專業(yè)教學團隊 本專業(yè)采用校企合作的方式進行教學團隊建設，培養(yǎng)了3名專業(yè)帶頭人，含聘請來自企業(yè)的知名專家為院級專業(yè)帶頭人。100%1《塑料二次加工技術》課程建設校企合作開發(fā)項基于職業(yè)活動的項目化《塑料二次加工技術》課程。100%《塑料測試技術》課程建設校企合作開發(fā)項基于職業(yè)活動的項目化《塑料測試技術》課程。100%《塑料擠出成型技術》課程建設校企合作開發(fā)項基于職業(yè)活動的項目化《塑料擠出成型技術》課程。100%課程體系建設構建以塑料加工工藝類別，基于職業(yè)活動以塑料加工工作過程為主線的能力遞進模塊化課程體系。引進校個資源，創(chuàng)辦校中廠，實施“三年九段、工學交替”的校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式。具體完成情況如表23所示。100%畢業(yè)生在聯(lián)盟內企業(yè)就業(yè)，學生聯(lián)盟內就業(yè)達100%。100%、工學結合運行機制建設建立校中廠共建共管機制、校外實訓基地建立實訓中心共同完成學生實習實訓機制、頂崗實習校內教師與企業(yè)教師共同指導機制、專業(yè)教師服務企業(yè)機制。表21 高分子材料加工技術專業(yè)建設成效情況表項目時間2010年度(末)2013年6月30日一師資隊伍1本專業(yè)建設負責人姓名楊中文楊中文2本專業(yè)帶頭人數人233本專業(yè)骨干教師數人394本專業(yè)在編教職員工數人11235本專業(yè)在崗教職員工數（在編）人11236其中：專任教師人10107雙師型教師人5228本專業(yè)在崗教職員工數（外聘）人4129其中：來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師人41210兼職教師年承擔的課時總數課時22487411其他外聘教師人00二學生情況12本專業(yè)班級數個3413本專業(yè)學生總數人1387814其中：外省學生數人14515西部地區(qū)學生數人5116農村戶籍學生數人976917本專業(yè)高于三本錄取分數線的學生數人3318本專業(yè)單獨招生——計劃招生數人203019本專業(yè)單獨招生——報考學生數人142520本專業(yè)單獨招生——錄取學生數人523三校企合作21本專業(yè)有合作協(xié)議的企業(yè)數個54022本專業(yè)合作企業(yè)投入資金萬元281223本專業(yè)合作企業(yè)投入設備萬元3024本專業(yè)合作企業(yè)學年投入人力人次101525本專業(yè)合作企業(yè)提供頂崗實習崗位數個12525726本專業(yè)學年參加頂崗實習的學生數人7536四教學安排27本專業(yè)公共課程門121228本專業(yè)專業(yè)課程門101429其中：以實踐為主的課程門4530本專業(yè)其他課程門81031本專業(yè)工學結合優(yōu)質核心課程數門2432本專業(yè)總課時數課時2750281033本專業(yè)公共課時數課時48449434其中：德育教學時數課時12012035其中：職業(yè)道德教育時數課時242436本專業(yè)專業(yè)理論教學時數課時1288130837本專業(yè)專業(yè)實踐教學時數課時1498150238本專業(yè)就業(yè)指導課時數課時242439本專業(yè)工學結合教學時數課時28072440其中：生產性實訓時數課時16836441頂崗實習時數課時46846842本專業(yè)自編講義（累計）種1743本專業(yè)自編教材（公開出版，累計）種1444本專業(yè)在用自編講義種1645該專業(yè)在用自編教材種1746本專業(yè)在用教材總數種1313五實習實訓47本專業(yè)實訓(實驗)室數量個4748本專業(yè)實訓（實驗)室工位數個5020049本專業(yè)實訓(實驗)室面積㎡680118850本專業(yè)實訓(實驗)室設備萬元臺套7111551本專業(yè)實訓（實驗）室學年使用時數課時56287052本專業(yè)實訓（實驗）室學年學生使用情況人次43138353 其中：非本專業(yè)學生使用人次0054本專業(yè)校內實訓基地數量個1255本專業(yè)校內實訓基地工位數個347556本專業(yè)校內實訓基地面積㎡48088057本專業(yè)校內實訓基地設備萬元46臺套347158本專業(yè)校內實訓基地學年使用課時數課時10521059本專業(yè)校內實訓基地學年學生使用情況人次52501050060 其中：非本專業(yè)學生使用人次16024061本專業(yè)校外實習基地數量個51862本專業(yè)校外實習基地學年使用課時數課時46846863本專業(yè)校外實習基地學年學生實習情況人次506064外校學生學年使用本專業(yè)實訓設施情況人次00課時0065社會培訓學年使用本專業(yè)實訓設施情況人次6882113課時220800二、主要建設任務完成情況（一）校企合作體制機制建設校企合作體制機制建設主要完成了校企合作、工學結合體制建設，校企合作、工學結合運行機制建設、訂單培養(yǎng)及合作就業(yè)四方面的建設工作。表11項目建設經費預算表建設內容預算資金投入（萬元）中央財政省級財政行業(yè)及合作企業(yè)投入學院自籌合計人才培養(yǎng)模式與課程體系改革17585260師資隊伍建設7561136校企合作工學結合運行機制建設3030教學實驗實訓條件建設22018017417社會服務能力建設3030專業(yè)群建設2607030360第二部 項目建設完成情況一、專業(yè)建設預期目標實現(xiàn)情況 根據本專業(yè)的建設基礎，依據建設方案預期目標，通過近三年的建設，完成了建設任務，達到了建設要求，實現(xiàn)了專業(yè)建設的預期目標。實施1位教師至少與2家聯(lián)盟企業(yè)緊密聯(lián)系制度。每年安排10人次左右的專任教師參加下廠實踐、掛職鍛煉以及專業(yè)課程培訓，每年安排2人次赴境外學習專業(yè)技術及職業(yè)教育新理念；組織兼職教師參加師范素質培訓，將本專業(yè)教學團隊建設成為省級優(yōu)秀專業(yè)教學團隊。（四）師資隊伍建設培養(yǎng)省級教學名師1名，在已有省、院級帶頭人培養(yǎng)對象各1名的基礎上，新培養(yǎng)省級、院級專業(yè)帶頭人各1名，聘請1名企業(yè)知名專家任專業(yè)帶頭人。創(chuàng)建湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟，以此為窗口向聯(lián)盟企業(yè)提供在線行業(yè)信息、技術咨詢，線下可開展技術開發(fā)與改造、產品檢測、員工培訓等系列服務。以培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為基本點，深化工學結合人才培養(yǎng)模式及課程改革；探索校企合作，建立滿足專業(yè)教學的“校中廠、廠中?！薄嵙晫嵱柣?，校企共建共培雙師素質教學團隊；建立健全教學管理制度及教學質量監(jiān)控體系，全面提高人才培養(yǎng)質量；進一步拓展社會服務功能，為區(qū)域經濟發(fā)展做貢獻。院級專業(yè)帶頭人陳枝晴2010年遴選為湖南省國內訪問學者、骨干專業(yè)教師劉西文2011年被遴選為教育部國內訪問學者、并于2012年被評為教育部優(yōu)秀國內訪問學者。主要參與人員為湖南科技職業(yè)學院領導、相關職能部門領導、高分子材料加工技術專業(yè)教研室全體教師及來自18家合作企業(yè)的兼職教師，共同進行專業(yè)建設的主要企業(yè)有：湖南省塑料研究所、湖南科天新材料有限公司、南車集團株洲工程塑料制品有限公司、湖南路路通塑業(yè)股份有限公司、華良中意電器集團有限公司、長沙鑫弘森塑料制品廠等18家企業(yè)。參與本專業(yè)建設的學生為高分子材料加工技術專業(yè)2010級、2011級及2012級學生。第一部分 項目建設概況一、 項目建設思路與目標（一）建設思路落實“立足湖南，服務輕工，學歷教育與職業(yè)培訓并舉，培養(yǎng)高分子材料加工技術專業(yè)高素質、高技能型人才”的辦學定位，用科學發(fā)展觀為指導本專業(yè)的建設，成立湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟，對接湖南塑料加工產業(yè)，將專業(yè)建設融入湖南塑料加工產業(yè)鏈，通過校企合作完成人才培養(yǎng)模式的改革與課程建設、師資隊伍建設、校企合作體制機制建設、實習實訓硬件與軟件建設、教學質量監(jiān)控與保障體系建設及社會服務能力建設，促使聯(lián)盟內塑料加工企業(yè)深度參與專業(yè)人才培養(yǎng)全過程，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量與水平，更加有效地服務湖南及周邊省份的塑料加工企業(yè)。（一）校企合作體制機制建設以湖南輕工職業(yè)教育集團為平臺，通過湖南省塑料行業(yè)協(xié)會、湖南省塑料彩印協(xié)會，組建40家以上省內塑料加工企業(yè)（含科研院所）參與成立的“湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟”，在專業(yè)層面成立由專業(yè)教師與企業(yè)管理人員共同組成的校企合作管理機構，簽訂校企合作協(xié)議，制訂相關管理制度，保障校企合作順利進行并卓有成效。建立聯(lián)盟校企合作績效評價與反饋機制，保證校企合作的互利共贏與良性運行。在已培養(yǎng)5名骨干教師的基礎上，新培養(yǎng)2名骨干教師，重點培養(yǎng)1名省級青年骨干教師，骨干教師總數達到7名。 （五）實訓基地建設完善引企入校共建機制，校企共建校內生產性實訓基地1個(校中廠)，為教學做合一進行專業(yè)課的教學創(chuàng)造良好條件，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮培養(yǎng)學生職業(yè)能力、職業(yè)習慣養(yǎng)成的重要作用，在已有5家校外實訓基地的基礎上，采用校企合作方式，在湖南省塑料行業(yè)校企聯(lián)盟內企業(yè)新建校外實訓基地13個,使校外實習實訓基地達到18家，為學生生產性實訓教學及頂崗實習創(chuàng)造良好條件，從18家校外實習實訓基地中遴選3家企業(yè)，通過校企合作共建3個廠中校，為訂單培養(yǎng)及在企業(yè)完成相關教學創(chuàng)造良好條件。教學團隊主持或參與技術創(chuàng)新與研發(fā)1項/年；開展對企業(yè)員工、農村剩余勞動力的培訓以及在崗中職畢業(yè)生的學歷提高教育，為社會培訓2500人次/年，2011年技術開發(fā)與服務7項，收入70萬元，2012年技術開發(fā)與服務9項，收入80萬元。對校企合作體制機制進行了探索，通過成立湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟，實施1名教師密切聯(lián)系2個企業(yè)制度，在專業(yè)為企業(yè)技術服務的過程中，找到了學校、企業(yè)利益共同點，專業(yè)與企業(yè)長期有效合作的機制得以形成、合作的層次得到深化、校企合作在人才培養(yǎng)過程中的效果得到提升；校企合作共同實施了“三年九段、工學交替”的人才培養(yǎng)模式，專任教師與企業(yè)兼職教師共同組建課程建設團隊，對7門專業(yè)課程進行了項目化改造，并采用教學做合一的教學模式進行教學實踐，取得了較好的教學效果；專業(yè)團隊建設培養(yǎng)了3名專業(yè)帶頭人，其中1名是來自企業(yè)的知名專家，培養(yǎng)了6名骨干教師，企業(yè)兼職教師12名，30名兼職教師組成的兼職教師庫，雙師素質達到100%，專業(yè)教學團隊已經成長為湖南省級教學團隊；校企共建了1個校中廠、3個廠中校，18家校外實習實訓基地，校內實訓室建設全部完成。在校企合作、工學結合體制建設方面主要有成立了湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟，現(xiàn)有聯(lián)盟企業(yè)36家，聯(lián)盟成員大會通過了聯(lián)盟章程，專業(yè)在聯(lián)盟平臺下大力開展校企合作，校企合作成效顯著，實施一名專業(yè)教師服務二個聯(lián)盟內企業(yè)制度，專業(yè)服務企業(yè)取得了較好的成績，學生在聯(lián)盟內企業(yè)進行頂崗實習及就業(yè)，并為企業(yè)進行了訂單培養(yǎng)；建立了1個校中廠，3個廠中校，創(chuàng)建了湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟，為聯(lián)盟內外企業(yè)提供在線服務；校企合作、工學結合運行機制建設方面，引進聯(lián)盟內企業(yè)資源，以原高分子材料加工實訓車間為基礎，成功建立了校中廠，即長沙鑫弘森塑料制品廠，與聯(lián)盟內18家企業(yè)簽訂了共建校外實習實訓基地的協(xié)議，建成了18家專業(yè)實習實訓基地，在18家校外實習實訓基地中遴選了3家企業(yè)共建廠中校，成功建設了3個廠中校，并成立了相應的管理機構與管理制度，校中廠、實習實訓基地及廠中校運行情況良好，做到了企業(yè)深度參與專業(yè)建設與人才培養(yǎng)過程。制訂了廠中校管理制度，體現(xiàn)校中廠共建共管、制訂了實習基地管理制度，實現(xiàn)學生實習共同指導，頂崗實習雙導師制，實施了一名專業(yè)教師服務二個聯(lián)盟內企業(yè)制度。畢業(yè)生絕大多數在聯(lián)盟內就業(yè)，畢業(yè)生在聯(lián)盟內就業(yè)達到了100%100%（二）人才培養(yǎng)模式與課程體系 本專業(yè)