龍口市項(xiàng)目組階段性總結(jié)與規(guī)劃-wenkub
2022-08-30 22:51:46 本頁面
【正文】 全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，進(jìn)一步促進(jìn)龍口市教育事業(yè)健康和諧均衡發(fā)展。2006年，獲“山東省規(guī)范教育收費(fèi)示范市”稱號，成為首批獲此稱號的25個(gè)縣市區(qū)之一。2002年，獲得“全國‘兩基’工作先進(jìn)地區(qū)”稱號。因此，必須結(jié)合教育的實(shí)際，遵循教育的規(guī)律，樹立新的教育質(zhì)量管理觀，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的全員、全程、全方位的管理。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和任務(wù)，必須加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育質(zhì)量的檢測和評估，建立健全教育質(zhì)量管理機(jī)制。《縣域義務(wù)教育質(zhì)量管理機(jī)制構(gòu)建》項(xiàng)目研究階段性總結(jié)和規(guī)劃山東省龍口市項(xiàng)目組一、研究背景（一） 國際國內(nèi)背景自上世紀(jì)80年代以來，世界發(fā)達(dá)國家紛紛進(jìn)行教育改革，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，改進(jìn)課程設(shè)置和知識結(jié)構(gòu)。（二） 課程改革的需要新課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。尤其是縣域地區(qū)，必須立足特有學(xué)情，積極探索，建立有自己特色的質(zhì)量管理及監(jiān)控機(jī)制，不斷提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育公平的實(shí)現(xiàn)。2003年，獲得“全省農(nóng)村教育工作先進(jìn)市”稱號，并在煙臺市第一個(gè)通過了“山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及市”驗(yàn)收。2007年，獲“山東省教育督導(dǎo)先進(jìn)集體”稱號。二、前一階段質(zhì)量監(jiān)測工作回顧我們主要采用《山東省中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)指標(biāo)》、《煙臺市普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評估方案》及《龍口市教育教學(xué)工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》（包括教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、裝備條件配備和管理、教學(xué)管理、行政管理、德育管理、學(xué)生管理、教職工管理、學(xué)校安全及衛(wèi)生管理、依法治教、教育質(zhì)量、教育成果等項(xiàng)）對教育教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)評估。義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式，其中，初中學(xué)生實(shí)行以學(xué)業(yè)考試和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為主要內(nèi)容的綜合素質(zhì)評價(jià)制度；小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)實(shí)行日常評價(jià)與期末考試評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)辦法，成績評定實(shí)行等級制（一般為A、B、C、D四個(gè)等級）。學(xué)校督導(dǎo)工作開展情況。質(zhì)量監(jiān)測工作由教研室采取“不定日期、不定學(xué)校、不定年級、不定班級、不定學(xué)科”的抽樣形式隨機(jī)進(jìn)行，主要對全市教育質(zhì)量的整體發(fā)展?fàn)顩r和影響學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境因素進(jìn)行分析，為教育決策和教學(xué)管理提供依據(jù)。監(jiān)測過程組織嚴(yán)密、公正公開。其中之一仍然是對教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)，包括結(jié)業(yè)會考、畢業(yè)年級理化生實(shí)驗(yàn)、英語口語、音體美及信息技術(shù)的技能考試，以及按時(shí)畢業(yè)率等。在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，我們開始關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方方面面，如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析與解決問題的能力以及正確的人生觀和價(jià)值觀等。（三）強(qiáng)調(diào)質(zhì)
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