古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)客觀題-wenkub
2022-08-15 18:11:05 本頁面
【正文】 析。 ? 意境分析不當(dāng) ： 掌握常見意境的特點，抓住特定意象，關(guān)注描寫意象空間、色彩、聲響、冷暖等特點的詞語。 ? 設(shè)題角度、錯誤類型： 表達技巧分析不當(dāng)。 注：①秣陵：今南京，舊稱金陵，后更名為秣陵。青簾斜掛，新柳萬枝金。 ? 設(shè)題角度、錯誤類型： 情感體察有誤，不明作者意圖。 注：①秣陵：今南京，舊稱金陵，后更名為秣陵。青簾斜掛，新柳萬枝金。 ? 設(shè)題角度、錯誤類型： 詞句翻譯不準(zhǔn)，內(nèi)容理解錯誤。 注：①秣陵：今南京，舊稱金陵，后更名為秣陵。青簾斜掛，新柳萬枝金。 ? 錯誤之處： 把“凄涼哀傷”改為 “ 絢麗 優(yōu)美” 。天長煙遠，凝恨獨沾襟。路遙人去馬嘶沉。 ? 錯誤之處： “樸實自然”改為“ 深美閎約 ”。天長煙遠，凝恨獨沾襟。路遙人去馬嘶沉。 ? 探索高考詩歌鑒賞客觀題的解題方法和解題技巧。 —— 唐 顧況 《 行路難（其二） 》 ?掃除外物，直覓本來。 ? 提高高考詩歌鑒賞客觀題的解題能力。青簾斜掛，新柳萬枝金。 注：①秣陵：今南京，舊稱金陵，后更名為秣陵。 ? 設(shè)題角度、錯誤類型： 語言風(fēng)格把握有誤。青簾斜掛，新柳萬枝金。 注：①秣陵：今南京，舊稱金陵，后更名為秣陵。 ? 設(shè)題角度、錯誤類型： 意境分析不當(dāng) ? 解題方法： 掌握常見意境的特點，抓住特定意象，關(guān)注描寫意象空間、色彩、聲響、冷暖等特點的詞語。 隔江何處吹橫笛？沙頭驚起雙禽。②一晌：很短的時間。 ? 解題方法： 關(guān)注選項中的 “ 意謂 ” 、 “ 狀寫 ” 等詞；抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，注意古今異義詞，切忌望文生義。 隔江何處吹橫笛？沙頭驚起雙禽。②一晌：很短的時間。 ? 解題方法： 關(guān)注選項中的 “ 表達 ” 、 “ 抒發(fā) ” 等詞；關(guān)注對意境、氛圍、基調(diào)的判定；抓住直接表達 或暗示 情感的詞語。 隔江何處吹橫笛？沙頭驚起雙禽。②一晌：很短的時間。 ? 解題方法： 基礎(chǔ)知識需穩(wěn)扎穩(wěn)打，落實積累。 ? 詞句翻譯不準(zhǔn)，內(nèi)容理解錯誤 ： 關(guān)注選項中的 “ 意謂 ” 、 “ 狀寫 ” 等詞；抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，注意古今異義詞，切忌望文生義。 【堂中學(xué)習(xí)探究案】 一、鞏固練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。 題李凝幽居 賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園。 對這首詩中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。 “ 少鄰并 ” 的意思是說李凝很少有鄰居緊挨著做伴。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 B．“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。 基礎(chǔ)知識要穩(wěn)扎穩(wěn)打。 秋聲暗促河聲急，野色遙連日色黃。 C．“金鏃有苔人拾得”寫在昔日的戰(zhàn)場上，人們還能拾到已生銹長了青苔的箭頭，暗扣“舊戰(zhàn)場”。 聯(lián)系上下文，切忌望文生義。 秋 盡 杜甫 秋盡東行且未回①，茅齋寄在少城隈。 下列對本詩的理解，不正確的兩項是（ ）（ 5分） A．“秋盡東行且未回”一句交代了時間和作者行蹤，“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫出茅齋無人，自己身在家外的狀態(tài)。 E．本詩是一首以抒懷為主題的七言律詩，作者感時自嘆，感事抒情，詩中多用典故，體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的格調(diào)。 二、探究學(xué)習(xí)，自主命題：閱讀詩歌，根據(jù)考點和命題角度設(shè)置一個錯誤選項和一個正確選項，讓其他同學(xué)判斷正誤。倚楹遂至旦，寂寞將何言。 錯誤選項：詩人月夜倚柱看自然之景，聽天籟之聲，盡享自然之靜美，陶醉其中，喜悅之情溢于言表。 解題方法及技巧： 課后限時訓(xùn)練 （ 1997全國卷）閱讀下面兩首唐詩，完成 12題 . 望洞庭 劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 [注 ]君山：在湖南省洞庭湖中。 “水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。另外，雍詩中湖色的“碧”和山色的“翠”不可能是月夜所見。 疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。 “螺”作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。 （ 1996全國卷）閱讀下面一首元曲，完成 34題。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。 ：劉備、孫權(quán)及曹操。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。 “ 驚起 ” 二字生動而又形象地描繪出諸葛亮從南陽
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