心理健康教育高中時間管理模塊我時間我做主——中學(xué)生時間管理教學(xué)設(shè)計doc-wenkub
2022-08-15 03:49:41 本頁面
【正文】 送君送到寺廟外，有句話兒要交待。究其原因，是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)時不注重計劃性和持續(xù)性所造成的。心理健康教育高中《時間管理》模塊我的時間我做主——中學(xué)生時間管理教學(xué)設(shè)計西安市第三中學(xué) 馬繼成 課題 我的時間我做主——中學(xué)生時間管理 教材分析 本課程屬于我校高一心理校本教材《時間管理》模塊。高中階段的學(xué)生真正缺乏的不是對時間價值的認(rèn)識，更多的是苦于尋找不到高效率利用管理時間的方法，本課正是在此基礎(chǔ)上加以設(shè)計和施教的。今日化齋莫悠哉，天黑之前要回來。通過撕紙發(fā)現(xiàn)時間緊迫性，同時發(fā)現(xiàn)“自主時間”。該如何解決？巧裝容器活動：將等量的四樣?xùn)|西，分別是大石塊、小石塊、沙子和水，裝進(jìn)魚缸。完成任務(wù)：（1）請將四類物品和象限對號入座 （2）討論，思考如何應(yīng)用這個原則各類回答 傾聽從身邊案例出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。時間管理在行動 結(jié)合時間管理的三大妙招，請結(jié)合具體生活制定出具體的時間計劃表。實際應(yīng)用時間管理的三大妙招通過學(xué)生個人制定時間計劃表，將時間管理“三大技巧”落實。十二、課后作業(yè)羅列清單
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