心理健康教育高中時(shí)間管理模塊我時(shí)間我做主——中學(xué)生時(shí)間管理教學(xué)設(shè)計(jì)doc-wenkub
2022-08-15 03:49:41 本頁(yè)面
【正文】 送君送到寺廟外，有句話兒要交待。究其原因，是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)不注重計(jì)劃性和持續(xù)性所造成的。心理健康教育高中《時(shí)間管理》模塊我的時(shí)間我做主——中學(xué)生時(shí)間管理教學(xué)設(shè)計(jì)西安市第三中學(xué) 馬繼成 課題 我的時(shí)間我做主——中學(xué)生時(shí)間管理 教材分析 本課程屬于我校高一心理校本教材《時(shí)間管理》模塊。高中階段的學(xué)生真正缺乏的不是對(duì)時(shí)間價(jià)值的認(rèn)識(shí)，更多的是苦于尋找不到高效率利用管理時(shí)間的方法，本課正是在此基礎(chǔ)上加以設(shè)計(jì)和施教的。今日化齋莫悠哉，天黑之前要回來。通過撕紙發(fā)現(xiàn)時(shí)間緊迫性，同時(shí)發(fā)現(xiàn)“自主時(shí)間”。該如何解決？巧裝容器活動(dòng)：將等量的四樣?xùn)|西，分別是大石塊、小石塊、沙子和水，裝進(jìn)魚缸。完成任務(wù)：（1）請(qǐng)將四類物品和象限對(duì)號(hào)入座 （2）討論，思考如何應(yīng)用這個(gè)原則各類回答 傾聽從身邊案例出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。時(shí)間管理在行動(dòng) 結(jié)合時(shí)間管理的三大妙招，請(qǐng)結(jié)合具體生活制定出具體的時(shí)間計(jì)劃表。實(shí)際應(yīng)用時(shí)間管理的三大妙招通過學(xué)生個(gè)人制定時(shí)間計(jì)劃表，將時(shí)間管理“三大技巧”落實(shí)。十二、課后作業(yè)羅列清單
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