心理健康教育高中時(shí)間管理模塊我時(shí)間我做主——中學(xué)生時(shí)間管理教學(xué)設(shè)計(jì)doc(更新版)
【正文】 設(shè)計(jì)意圖課堂引入：“從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚。本模塊分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)為時(shí)間管理技巧講解，第二課時(shí)為時(shí)間管理實(shí)踐后反思。” ：大家再思考一個(gè)問(wèn)題：假設(shè)你有一個(gè)帳號(hào)，這個(gè)帳號(hào)每天進(jìn)帳86400元，每年進(jìn)帳31536000元，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除?；顒?dòng)分享：1. 你們采用了什么策略？2. 這個(gè)活動(dòng)和時(shí)間管理有什么聯(lián)系？（2） 置頂優(yōu)先引導(dǎo)學(xué)生將事情分為四類(lèi)：緊急重要不緊急重要緊急不重要不緊急不重要問(wèn)題：我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，小A背單詞總難找到很合適的時(shí)間，那他應(yīng)該怎么做呢？另外，根據(jù)優(yōu)先原則，聽(tīng)音樂(lè)屬于不重要也不緊迫的事情，小A是否意味著就要放棄這段時(shí)間呢？（3） 組合分解 組合即將一些不重要的事情和其他一些任務(wù)組合起來(lái)完成，諸如小A在放學(xué)回家路上聽(tīng)音樂(lè)等，分解則指將大的任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的肢解，諸如背誦語(yǔ)文文言文，可能一個(gè)早讀并不能背完，這就需要我們來(lái)進(jìn)行分解背誦。選擇幾名同學(xué)的計(jì)劃表進(jìn)行展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析。十三、板書(shū)設(shè)計(jì)：置頂優(yōu)先時(shí)間管理組合分解6
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