農(nóng)村幼兒早期教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究-wenkub
2022-08-11 13:37:14 本頁(yè)面
【正文】 寫字。比如對(duì)老師要絕對(duì)服從，要馴順聽(tīng)話，不許頂嘴，不許辯解，不得沒(méi)禮貌；上課要專心聽(tīng)講，不許開(kāi)小差，不許玩小動(dòng)作，不許說(shuō)話，坐姿要端正，精神要集中，回答問(wèn)題要舉手；課間不許追逐打鬧，不許跳躍奔跑，不許高聲喊叫，要安靜地休息或做游戲，做好上下一課的準(zhǔn)備。例老師要求幼兒小朋友之間不要打架，有什么事用嘴說(shuō)，小事情要原諒別人，但家長(zhǎng)教育孩子，自己不能吃虧，別人打你，你也要打他。也有不少爺爺、奶奶認(rèn)為教育是孩子父母的事，自己不需要負(fù)責(zé)任的，一味的放縱孩子，對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)。而三歲以下的農(nóng)村幼兒進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)的更少基本沒(méi)有。我們常?？吹接械暮⒆雍苈斆?，生活自理能力卻很差；有的孩子記憶力強(qiáng)，卻缺乏創(chuàng)造力。但健康的內(nèi)涵十分廣泛，有身體方面的，有心理方面的，還有社會(huì)方面的。一、農(nóng)村幼兒早期教育存在的問(wèn)題 ?。ㄒ唬┯變涸缙诮逃煌暾 ?．03階段教育缺失 目前，我國(guó)政府越來(lái)越重視嬰幼兒的早期教育問(wèn)題,將它置身與終身教育體系中,從過(guò)去主要發(fā)展36歲幼兒的教育向下延伸至03歲嬰幼兒的教育,以改變我國(guó)03歲嬰幼兒教育與36歲教育脫節(jié)，03歲早期教育比較薄弱的狀況，但實(shí)際上在我們農(nóng)村36歲幼兒有專門的幼兒教育機(jī)構(gòu)幼兒園，而03歲嬰幼兒教育仍在家庭中進(jìn)行，缺乏專業(yè)的教師，專門的機(jī)構(gòu)。讓每個(gè)兒童都接受良好的早期教育，為他們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，已經(jīng)成為全社會(huì)共同的責(zé)任。早期的生活經(jīng)驗(yàn)，不僅制約著當(dāng)時(shí)的生長(zhǎng)、發(fā)育狀況，對(duì)以后的兒童期、青少年期乃至整個(gè)成人期的人格、智能水平和社會(huì)適應(yīng)能力，都具有重大的影響。 鈕愛(ài)萍 引言 早期教育是指從出生到進(jìn)入小學(xué)以前這段時(shí)期（06歲）對(duì)兒童進(jìn)行一定的有目的，有計(jì)劃的教育。以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。健全的人格，不僅是個(gè)人、家庭健康生活的基本保證，也是提高整個(gè)國(guó)家人口素質(zhì)的關(guān)鍵。我國(guó)在《面向２１世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中也明確提出：“實(shí)施素質(zhì)教育，要從幼兒階段抓起”。幼兒03歲這一階段的教育是缺失，幼兒的教育是不完整的。 “教”即有目的的教育，這是按照體、智、德、美的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。這些都說(shuō)明我們的教育還存在著種種弊端，幼兒早期教育不全面不完整。 ?。ㄈ┯變航逃灰恢隆 ?．家庭教育不一致 在農(nóng)村不少家庭都是三代同堂，爺爺、奶奶和孩子的父母共同承擔(dān)養(yǎng)育孩子的工作，在教育孩子的方式、方法上難免存在著一定的偏差。家庭成員對(duì)孩子的教育方法，要求不一致?！ 。ㄋ模┯變簣@教育小學(xué)化 在農(nóng)村，家長(zhǎng)對(duì)早期教育認(rèn)識(shí)不足，不懂幼兒教育規(guī)律，只有望子成龍之心，只注重知識(shí)傳授，現(xiàn)實(shí)生活中，許多年輕父母常為自己幼小的孩子能認(rèn)多少字、算多少題感到自豪，要求幼兒寫很多家庭作業(yè)，限制他們玩耍……為迎合家長(zhǎng)幼兒園教育小學(xué)化傾向較嚴(yán)重?！ ?．在學(xué)習(xí)知識(shí)方面 要求幼兒象小學(xué)生一樣以學(xué)為主，刻苦學(xué)習(xí)。二是有的家長(zhǎng)盲目地超前和過(guò)度的教育，沒(méi)有根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，把應(yīng)該在下階段做的事，提早到3歲前來(lái)做片面強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子施行識(shí)字、數(shù)數(shù)教育。在為幼兒園家長(zhǎng)舉行的家庭教育咨詢活動(dòng)中，只有10％的家長(zhǎng)前來(lái)參加?！ ?．隔代教育現(xiàn)象增多 隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的許多家庭中由于孩子父母的工作關(guān)系一些年青家長(zhǎng)自己的工作繁忙，孩子往往一出生就交由爺爺、奶奶照顧?！ 。ǘ┯變簣@方面 在農(nóng)村師資薄弱，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。同時(shí)農(nóng)村教師工作超負(fù)荷，平均每班人數(shù)多，造成了教師工作量的增加和教學(xué)的困難，最為直接的難題就是課堂紀(jì)律，課堂紀(jì)律難以維持，而幼兒教師的待遇不高，導(dǎo)致農(nóng)村教師流失，當(dāng)前，在農(nóng)村的幼兒師資隊(duì)伍中，部分有能力的農(nóng)村幼兒教師到城市等條件更好的地方發(fā)展，大量的中青年骨干教
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