【正文】 業(yè)基地。在 汽車、電子、電信、電器、儀表和家電等產(chǎn)品中， 60％～ 80％的零部件依靠模具成型，機(jī)械零件 65％由模具成型，塑料制品 80%以上由模具成型。模具是制造業(yè)的基礎(chǔ)工藝裝備。本項目 中央財政投入 資金226 萬 。項目建設(shè)資金主要用于 ： 人才培養(yǎng)方案制定與實施 、 課程與教學(xué)資源建設(shè) 、 師資隊伍與社會服務(wù)能力建設(shè) 、 實習(xí)實訓(xùn)條件改善 、 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè) 、 校企 合作制度與管理運行機(jī)制建設(shè) 等。中國是世界第三模具大國，產(chǎn)業(yè)規(guī)模龐大。 重慶是五大國家中心城市之一、中國六大工業(yè)基地之一，是國家重要先進(jìn)制造業(yè)基地、西部地區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)高地，“十一五”期間，重慶裝備制造業(yè)形成了以內(nèi)燃機(jī)、環(huán)保成套設(shè)備、儀器儀表及軍事裝備等為主的四個國家級研發(fā)生產(chǎn)基地；發(fā)展了以輸變電成套設(shè)備、數(shù)控機(jī)床、電子產(chǎn)品通信設(shè)備、船舶工業(yè)等為主的四個優(yōu)勢制造業(yè)；培育了以軌道交通設(shè)備、風(fēng)電能源成套設(shè)備、建筑工程機(jī)械、模具、醫(yī)療成套設(shè)備、優(yōu)質(zhì)材料 等為主的六類重點產(chǎn)品；集中打造 10 大重點產(chǎn)業(yè)集群，建成萬億級國家重要的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)高地，工業(yè)總產(chǎn)值超過 25000 億元。實現(xiàn)汽車產(chǎn)量300 萬輛、摩托車產(chǎn)量 1200 萬輛、產(chǎn)值 4500 億元。在北京、廣東、浙江等地，模具設(shè)計人員、模具開發(fā)人員、模具維修人員 已成為市場最緊缺的人才，盡管許多企業(yè)打出“高薪誠聘”、“月薪 8000 元急聘”的招聘啟事，也不一定能招到合適的人才。 “我國傳統(tǒng)教育方式對模具人才的培養(yǎng)存在明顯不足。我國中等技校培養(yǎng)的學(xué)員主要是操作工，不具備模具設(shè)計的能力。 中國模具產(chǎn)業(yè) “十二五 ”發(fā)展目標(biāo)：至 2020 年總銷售額達(dá)到 1740 億元 。本專業(yè)學(xué)員就業(yè)空間巨大，就業(yè)地域廣闊。隨著制造業(yè)的快速發(fā)展以及新技術(shù)的不斷應(yīng)用，. .. 中等 職業(yè)院校的畢業(yè)生已經(jīng)不能完全適應(yīng)模具制造技術(shù)的快速發(fā)展，其職業(yè)崗位能力和可持續(xù)發(fā)展能力有待進(jìn)一步提高。 （三）專業(yè)定位 本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的 ，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有本專業(yè)綜合 職業(yè)能力的， 在制造行業(yè)生產(chǎn)第一線從事模具產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、模具加工工藝組織、模具生產(chǎn)現(xiàn)場管理、模具產(chǎn)品技術(shù)支持等第一線工作的高端技能型專門人才。用人單位普遍認(rèn)為本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生適應(yīng)快、用得上、留得住、踏實肯干，在崗位上能發(fā)揮重要作用。 實訓(xùn)基地 經(jīng)過長期建設(shè)，本專業(yè)現(xiàn)有機(jī)械加工生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、數(shù)控加工生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、 CAD/CAM 實訓(xùn)基地、模具實訓(xùn)基地等十多個專業(yè)技能基礎(chǔ)實訓(xùn)基地（或?qū)嵱?xùn)室），模具設(shè)計與制造專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地場地面積 2450平方米，其中實訓(xùn)車間面積 1700 平方米，儀器、設(shè)備 440 臺（套）；與航天企業(yè)積極合作，共建校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。歷屆畢業(yè)生中有 400 余人在航天制造領(lǐng)域從事各項工作，其中有上百人直接參與了“神舟系列”的科研生產(chǎn)工作；有 500 余人在重慶制造業(yè)工作，其中從事模具行業(yè)相關(guān)工作有 400 余人，為重慶經(jīng)濟(jì)和航天工 業(yè)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。從 2020 年開始，專業(yè)核心課程實施了“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”式教學(xué)，初步實現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的生產(chǎn)性實訓(xùn)。 社會服務(wù) 隨著專業(yè)建設(shè)的不斷深入，科研水平和社會服務(wù)能力逐步增強(qiáng)，技術(shù)服務(wù)水平快速提高。 存在問題 近年來，本專業(yè)作為學(xué)院重點建設(shè)專業(yè)，取得了較好的成績，但是，在專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)、專業(yè)辦 學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面仍有待進(jìn)一步提升，主要體現(xiàn)在以下幾個方面： ，與之相適應(yīng)的課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革等有待進(jìn)一步的研究和探討。 總體目標(biāo) 緊密圍繞重慶汽車、 摩托車 產(chǎn)品等加工制造業(yè)對模具人才需求和崗位能力的要求，與長安汽車、航天制造企業(yè)等大中型企業(yè)共建校企 合作平臺，進(jìn)行校企合作制度與管理運行機(jī)制建設(shè)；堅持校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，構(gòu)建“校企合作、工學(xué)交替”工學(xué)結(jié)合人才培 養(yǎng)模式，依據(jù)模具設(shè)計和模具制造崗位（群）要求，構(gòu)建體現(xiàn)“雙系統(tǒng) （系統(tǒng)的動手能力培養(yǎng)、系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)） 、雙能力” 的課程體系，注重高職與中職教育銜接與延續(xù)，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案并予以實施；系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，以模具設(shè)計與模具制造工作過程為導(dǎo)向，參照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程內(nèi)容改革，推行雙證書教育，形成集“職業(yè)崗位能力培養(yǎng)、技能鑒定”. .. 為一體的優(yōu)質(zhì)核心課程，校企合作開發(fā)一批適合任務(wù)驅(qū)動 、項目導(dǎo)向等教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式的特色教材，建設(shè)一批精品課程；校企合作共建集“學(xué)生實訓(xùn)、對外技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證”為一體的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和頂崗實習(xí)基地，加強(qiáng)實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地運行機(jī)制和實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生完成校內(nèi)外實訓(xùn)提供保障；校企共建師資培訓(xùn)基地，完善與企業(yè)共建教學(xué)團(tuán)隊機(jī)制，打造航天職業(yè)素質(zhì)過硬德技雙馨的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊；進(jìn)行數(shù)字校園建設(shè)，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，破解校企合作時空障礙，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 將職業(yè)資格證書考核內(nèi)容嵌入課程體系 ， 2020 年，學(xué)生獲得職業(yè)資格證書的. .. 比例達(dá)到 100%。 （ 3） 實訓(xùn)實習(xí)條件改善目標(biāo) 校 企合作共建集“學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、對外技術(shù)服務(wù)、職業(yè)資格認(rèn)證”為一體的實訓(xùn)基地。 （ 4） 師資隊伍 與服務(wù)能力 建設(shè)目標(biāo) 完善與重慶、航天企業(yè)共建教學(xué)團(tuán)隊機(jī)制，建立兼職教師資源庫，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu) 。 搭建畢業(yè)生服務(wù)平臺，開發(fā)模具設(shè)計與制造專業(yè)開放式畢業(yè)生跟蹤服務(wù)系統(tǒng)，對畢業(yè)生 畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤， 為 畢業(yè) 生 提供 不同階段的培訓(xùn)和 職業(yè)鑒定服務(wù) 。深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式 改革 ，在確定專業(yè)崗位核心能力基礎(chǔ)上，實施 本專業(yè) “校企合作、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式。通過“校企合作、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式的實施，使畢業(yè)生熟練掌握塑料成型模具設(shè)計與制造的專業(yè)理論知識和專業(yè)核心技能，從而培養(yǎng)出具有職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的優(yōu)秀高端技能型專門人才。 （ 3）全過程企業(yè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 把 企業(yè) 職業(yè)素質(zhì)和企業(yè)文化教育融入人才培養(yǎng)的全過程，健全和完善人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，加強(qiáng)第三方人才評價制度建設(shè)，形成“多元管理與評價”的機(jī)制。與企業(yè)合作，以企業(yè)真實產(chǎn)品為教學(xué)載體，參照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行課程內(nèi)容改革，形成集“職業(yè)崗位能力培養(yǎng)、技能鑒定”為一體的優(yōu)質(zhì)核心課程，并將《模具鉗工》、《機(jī)械零件數(shù)控銑削加工》、《模具 CAD/CAM》和《注塑成型工藝與模 具設(shè)計》四門核心課程建成院級以上精品課程，與企業(yè)技術(shù)人員合作開發(fā)基于模具制作過程的，適用任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)的特色教材，編寫并出版 2 本工學(xué)結(jié)合特色教材，編寫 2 本工學(xué)結(jié)合的校企結(jié)合特色教材。 表 32 模具設(shè) 計與制造專業(yè)職業(yè)崗位分析表 崗位及崗位群 崗位能力 崗位具體能力要求 課程及內(nèi)容 對應(yīng)課程 支撐課程 模具設(shè)計 師 中等復(fù)雜程度注塑模沖壓模設(shè)計能力 1．中級以上制圖員水平 2．具有模具結(jié)構(gòu)的改進(jìn)能力 3．基本模具設(shè)計能力 CAD/CAM 軟件使用能力 CAD/CAM 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)、逆向工程、注塑模設(shè)計、沖壓模設(shè)計 . .. 模具生產(chǎn)工藝員 模具加工工藝文件編制能力 力 配合與技術(shù)測量 實訓(xùn) 計算機(jī)輔助設(shè)計與制造、模具制造工藝與裝配、計算機(jī)輔助設(shè)計與制造綜合實訓(xùn) 機(jī)加設(shè)備操作工 特種加工設(shè)備操作工 機(jī)械設(shè)備操作能力 （高）級 機(jī)械加工技術(shù)、模具拆裝及檢測、電火花加工技術(shù) 模具裝配鉗工 試模安裝與調(diào)試及售后服務(wù)能力 設(shè)備的操作技能 鉗工實訓(xùn)、模具拆裝及檢測 生產(chǎn)調(diào)度員 生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)及組織協(xié)調(diào)能力 力 沖壓模塑料具設(shè)計與制造、模具制造工藝、機(jī)械加工技術(shù)、特種加工技術(shù) 推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。 強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。 . .. （ 2） 內(nèi)容與措施 1） 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)項目具體內(nèi)容見表 34。下面以《機(jī)械零件數(shù)控銑削加工》為例闡述核心課程設(shè)計過程。既關(guān)注職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位的現(xiàn)時 要求，又注重未來職業(yè)崗位的發(fā)展要求，密切關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，并及時轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容如表 35。 可預(yù)測的動態(tài) （未來的） 關(guān)注科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展動向，參 與研討。由于校企合作單位的大力支持，其生產(chǎn)的機(jī)械零件、汽車產(chǎn)品覆蓋件、批量外協(xié)模具為課程提供了豐 富的載體，隨著企業(yè)發(fā)展，對外加工定單增加，教學(xué)載體也將不斷更新。即： 在第一階段 進(jìn)行理論 實踐一體化教學(xué) ，學(xué)生從中學(xué)會“做對”，包括正確制定工藝、正確編程、正確操作機(jī)床加工出合格零件、正確檢驗工件； 在第二階段中安排專周基礎(chǔ)實訓(xùn)，學(xué)生在“做對”的基礎(chǔ)上學(xué)會“做快”，提高工效； 在第三階段中安排生產(chǎn)性實訓(xùn)，注重技巧、策略與創(chuàng)新，學(xué)會以最佳的工藝手段、最快的速度把工作“做好”。如圖 35 所示。用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時空障礙。 ② 改革教學(xué)方法和手段，項目化組織教學(xué) 進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，打破傳統(tǒng)的以課堂為中心，以教師為中心，以理論教學(xué)為中心的傳統(tǒng)模式，根據(jù)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革要求，按照 “教什么、為什么教、怎么教”的思路組 織教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段改革。按照模具設(shè)計與制造專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求應(yīng)具備的職業(yè)資格，將職業(yè)資格證書的考核要求和標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)課程。重點建設(shè)《模具鉗工》、《機(jī)械零件數(shù)控銑削加工》、《模具 CAD/CAM》和《注塑成型工藝與模具設(shè)計》 4 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程 ， 把所有優(yōu)質(zhì)核心課程 資源 全部上 平臺 ，并進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)、 網(wǎng)上指導(dǎo)、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上考核等。 . .. 表 36 教學(xué)資源建設(shè)具體內(nèi)容 建設(shè)項目 建設(shè)內(nèi)容 完成時間 負(fù)責(zé)人 教學(xué)資源建設(shè) 模具制造真實工作任務(wù)與真實產(chǎn)品的搜集整理 陳靖方 制作模具設(shè)計與制造課程專業(yè)課程電子課件與電子教案 唐世 英 網(wǎng)上教學(xué)交互平臺內(nèi)容建設(shè) 王鵑 《模具鉗工》課程網(wǎng)絡(luò)資源收集整理上網(wǎng) 劉珍來 《機(jī)械零件數(shù)控銑削加工》課程網(wǎng)絡(luò)資源收集整理上網(wǎng) 劉昭琴 《注塑成型工藝與模具設(shè)計》課程網(wǎng)絡(luò)資源收集整理上網(wǎng) 唐世英 《模具 CAD/CAM》課程網(wǎng)絡(luò)資源收集整理上網(wǎng) 趙文雅 《模具模擬設(shè)計制造與拆裝實訓(xùn)軟件》 唐世英 （ 三 ）師資隊伍 與服務(wù)能力 建設(shè) 師資隊伍建設(shè) （ 1） 目標(biāo)與思路 探索與企業(yè)共建教學(xué)團(tuán)隊的機(jī)制，建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度，促進(jìn)專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷和樹立行業(yè)影響力，結(jié)合教育部優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)和航天七院現(xiàn)代班組建設(shè)工作，打造一支航天職業(yè)素質(zhì)過硬、德技雙馨的“雙師結(jié)構(gòu)”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。 （ 2） 內(nèi)容與措施 1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 選拔 1 名教學(xué)水平較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的骨干教師，通過國內(nèi)外考察、調(diào)研，開展技術(shù)交流、進(jìn)修、培訓(xùn)等途徑培養(yǎng)成專業(yè)帶頭人，全面負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建、教研教改及校企合作等工作。 4） 兼職教師隊伍建設(shè) 依托 校企合作平臺，建立行業(yè)企業(yè)高職稱、高技能的兼職教師資源庫，聘請來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師 8 名，主要講授實踐技能課程，參與專業(yè)實. .. 踐性教學(xué)改革，改善教師隊伍結(jié)構(gòu) 。 掌握模具設(shè)計與制造技術(shù)。 具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，能指導(dǎo)學(xué)生完成崗位綜合能力訓(xùn)練。 1）重視教師應(yīng)用技術(shù)與服務(wù)能力的培養(yǎng)，與企業(yè)合作開展應(yīng)用技術(shù)研究和技術(shù)服務(wù)，引導(dǎo)教師主動融入企業(yè)和社區(qū)，在服務(wù)中提升教師專業(yè)技術(shù)水平 。 3）提高專業(yè)的輻射能力，充分發(fā)揮專業(yè)的示范引領(lǐng)作用，通過院校交流，為同類院校專業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)。 表 39 服務(wù)能力建設(shè)內(nèi)容 一覽 表 建設(shè)項目 建設(shè)內(nèi)容 數(shù)量 負(fù)責(zé)人 社會服務(wù)能力建設(shè) 職業(yè)技能培訓(xùn)（人次 /年 ） 100 唐啟金、楊雄 職業(yè)技能鑒定（人次 /年 ） 200 唐啟金、楊雄 引進(jìn)、開展技術(shù)項目（項） 3 趙曉峰 開發(fā)畢業(yè)生跟蹤服務(wù)系統(tǒng)（個） 1 葛志宏 對外交流指導(dǎo)（人次） 10 劉昭琴、葛志宏 （ 四 ）實習(xí) 實訓(xùn)條件 改善 校內(nèi)實訓(xùn)基地 （ 1） 目標(biāo)與思路 校企合作共建集“學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、對外技術(shù)服務(wù)、職業(yè)資格 認(rèn)證”為一體的實訓(xùn)基地。 （ 2）內(nèi)容與措施 校企合作組 建 實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地建設(shè)小組，深入廠家、企業(yè)、同類院校專業(yè)調(diào)研，確定 實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地擴(kuò)建 方案 和新建方案。 校外實訓(xùn)基地建設(shè)計劃表見表 311 所示。 （ 2） 實習(xí)意外傷害保險 學(xué)生實習(xí)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。 ② 視頻資源：教學(xué)及實訓(xùn)視頻約 1150 小時，占用空間約 ，預(yù)計投入金額 10 萬元。模具設(shè)計與制造專業(yè)學(xué)生實習(xí)意外傷害保險每年按照 1 萬元計算，