地震中的父及子公開課設(shè)計-wenkub
2023-07-14 22:16:07 本頁面
【正文】 了巨大的破壞，變得如此荒涼，這樣的地方叫做（生：廢墟），在視頻里我們還看到火光沖天的（生：爆炸），還看到一片又一片的落下來的（生：瓦礫）。教學(xué)過程：一、 視頻導(dǎo)入 老師給大家?guī)硪欢我曨l，這是一個真實的歷史記錄，1994年1月17日，美國洛杉磯的人們像往常一樣井然有序地生活著，但是一場突如其來的地震，使這個城市在轉(zhuǎn)眼間變成了一片廢墟，它使千萬個家庭在一瞬間家破人亡!這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這次地震中的一對感人的父與子，課題是——生說（教師板書課題）。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。 完美WORD格式資料 地震中的父與子黃麗欽一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識8個生字，會寫11個生字。領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。三、課時安排 生讀課題。帶著理解，我們一起再來讀讀這三個詞。師預(yù)設(shè)：棒極了！這是一場突如其來的大地震！說說看，你從哪兒感知到的？ 這是一場火光沖天，破壞巨大的大地震！ 這是一場使人家破人亡，妻離子散的大地震！生：有一年，美國洛杉磯發(fā)生大地震，30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。這就是大地震帶給我們的慘烈對比！請大家再讀讀這個句子。請同學(xué)快速地瀏覽課文，看看課文中告訴我們這是一對怎樣的父子？(瀏覽：就是不動筆，用眼睛快速掃課文)引出中心句預(yù)設(shè)：你很了不起，用自己的語言概括了這個問題，恰恰文中也有這么一個句子，全班一起讀！Ppt出示:這對了不起的父與子，無比幸福緊緊擁抱在一起。（生默讀課文，師巡視指導(dǎo)）分享交流師：分享的時刻到了，你從哪些語句中讀出了父親的了不起？預(yù)設(shè)一“你是不是來幫助我？”（聯(lián)系上下文和對比感受父親挖時的危險）你們還從哪里讀否出這位父親了不起？①生：地震非常危險：從30萬人在不到4分鐘的時間里受到不同程度的傷害。先來看看剛才這位同學(xué)說的，有很多人勸說父親，可他就是不離開，也就是課文中的這部分內(nèi)容（出示課文片段），都有哪些人勸說父親？生：有消防隊長、警察，還有路過的人。師：面對他們的勸阻，父親的回應(yīng)是這樣的三句話。可是，父親說這三句話時的心情是一樣的嗎？請大家自己讀一讀，體會體會再說。師：還有誰給他補(bǔ)充補(bǔ)充。師：還有誰愿意說？生：還有就是警察的話：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。策略：配合讀書師：同學(xué)們，從父親這三句簡簡單單的問話中，我們讀出了他的懇求，他的急切，他的崩潰，就讓我們把體會送進(jìn)這段話，老師和大家合作讀一讀，就請你們讀父親的三句問話。師：你為什么不離開？（你用自己的話來概括，很棒，課文中也寫到了父親堅持的原因）生：因為每個父親都愛自己的兒子，而且我還曾經(jīng)答應(yīng)過兒子，說不管發(fā)生什么，我總會和他在一起。師：大家的心都是相通的，他們能理解。當(dāng)有人勸他時，他是懇求地問——生：誰愿意幫助我？師：消防隊長勸他時，他焦急地問——生：你是不是來幫助
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1