【正文】 08 級(jí) 人才培養(yǎng)方案 的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提出具體建議，供系部制訂 人才培養(yǎng)方案時(shí)參考。 對(duì)課程的描述要規(guī)范，描述風(fēng)格要一致 ，各承擔(dān)單位編寫課程 （特別是公共課程）描述。 1 數(shù)控加工類 實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)， 機(jī)械系注意系內(nèi)平衡 ， 合理安排。 1 三年制第五學(xué)期（或二年制的第三學(xué)期）開設(shè)的理論課程安排在第 1－ 12 周，第 13－ 20 周 安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 計(jì)算機(jī)等級(jí)證書要求 為：通過國(guó)家計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)四級(jí)認(rèn)證。 體育課 繼續(xù) 采取“俱樂部”形式組織教學(xué)。 《 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 》 、 《 電工學(xué) 》 、 《 工程制圖 》 、 《 數(shù)學(xué) 》 和 《 英語(yǔ) 》 等 課程 繼續(xù) 實(shí)施模塊化教學(xué)， 專業(yè)負(fù)責(zé)人提出明確的課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，承擔(dān)單位制訂模塊化 教學(xué)方案供各專業(yè)選用。 三、 人才培養(yǎng)方案 制訂的具體 要求 人才培養(yǎng)方案 三年制 依然 采取“ 3＋ 2＋ 1”模式，二年制 依然 采取“ 3＋ 1”模式組織教學(xué)。 因頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)引起課程教學(xué)的變更和調(diào)整，學(xué)生返校后相關(guān)承擔(dān)單位靈活組織輔導(dǎo)使學(xué)生達(dá)到課程結(jié)業(yè)要求，學(xué)生應(yīng)修滿人才培養(yǎng)方案規(guī)定的總學(xué)分方可畢業(yè)。增加 和保證 實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐 課程 的 教學(xué) 時(shí)間和內(nèi)容，減少演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)課程可單獨(dú)設(shè)臵，以使學(xué)生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。同時(shí)，又要充分注意課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，在調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課程的整合和重組。 為體現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)的多目標(biāo)， 突出學(xué)生個(gè)性化特征和個(gè)性化職業(yè)發(fā)展，在制訂培養(yǎng)方案過程中進(jìn)一步注重研究和體現(xiàn) 核心課程和專業(yè)技能學(xué)分的等價(jià)性。 同時(shí)，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，妥善處理好社會(huì)需求與教學(xué)工作的關(guān)系；處理好社會(huì)需求的多樣性、多變性與教學(xué)工作相對(duì)穩(wěn)定性的關(guān)系。 二、制定和修訂人才培養(yǎng)方案的基本原則 堅(jiān)持德、智、體、美等方面全面發(fā)展 人才培養(yǎng)方案必須全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以目前與未來(lái)工作第一線的技術(shù)、管理、 服務(wù)人員的素質(zhì)與能力要求為導(dǎo)向，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的要求，堅(jiān)持以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)和校內(nèi)外教育活動(dòng)相結(jié)合，正確處理好德育與智育、理論與實(shí)踐的關(guān)系；正確處理好傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。 關(guān)于 人才培養(yǎng)方案 制 訂的原則意見 院屬各教學(xué) 單位 ： 人才培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提與基礎(chǔ) ， 是高職院校培養(yǎng)專門人才的總體設(shè)計(jì)，是學(xué)院組織教學(xué)、實(shí)施教學(xué)管理、實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，是我院對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)文件，決定著專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的方向和總結(jié)構(gòu)。要注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的整體優(yōu)化，切實(shí)保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 突出應(yīng)用性、 針對(duì)性 ，注重核心課程和專業(yè)技能學(xué)分的等價(jià)性 要以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)、以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。即部分專業(yè)核心課程和技能課程達(dá)優(yōu)秀或獲高級(jí)專業(yè)技能證書，可上浮一定學(xué)分，納入畢業(yè)總學(xué)分，可沖抵部分經(jīng)多次考試后仍不合格的 非核心和非專業(yè)技能 基礎(chǔ)理論課程。要充分考慮教學(xué)內(nèi)容的更新，把握經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化和社會(huì)信息化的時(shí)代特征，引進(jìn)與本專業(yè)有關(guān)的新理論、新工藝、新技術(shù)和新方法，體現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的先進(jìn)性。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要與國(guó)家制定的職業(yè)分類和職業(yè)資格制度相適應(yīng)，實(shí)訓(xùn)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)要與對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)，要積極推行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書等“多證書”制度，并把“多證書”制度納入到人才培養(yǎng)方案中。 從實(shí)際出發(fā)，突出專業(yè)特色 在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，要堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家有關(guān)統(tǒng)一規(guī) 定，同時(shí)可根據(jù)各專業(yè)不同特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，制定出各自有特色的人才培養(yǎng)方案。 例如 ： 三年制前三個(gè)學(xué)期（ 3）基 本完成專業(yè)應(yīng)知、應(yīng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能等 目標(biāo)的教學(xué) ；第四、五學(xué)期（ 2）重點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)新技術(shù)、新工藝及中、高級(jí)技能訓(xùn)練 ，推行訂單式培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式 ，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能得到進(jìn)一步拓展和 提高； 第六學(xué)期 （ 1） 安排 頂崗實(shí)習(xí) （頂崗實(shí)習(xí)可結(jié)合教學(xué)需要提前進(jìn)行） 。 其中，英語(yǔ)教學(xué)第一至 二 學(xué)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)Ⅰ 、Ⅱ ，第 三 學(xué)期 學(xué)習(xí) 科技英語(yǔ) ，第四學(xué)期各專業(yè)自選科技英語(yǔ)模塊 。 7《計(jì)算機(jī)繪圖》實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)周 繼續(xù)設(shè)臵 為 2 周 ，建議 1 系和 3 系安排在第二學(xué)期， 2系和 4 安排在第三學(xué)期。 英語(yǔ)等級(jí)證書要求為：通過湖北省高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試。 1各專業(yè)的課程名稱（包括專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)）應(yīng)盡量統(tǒng)一、完整 ， 人才培養(yǎng)方案 中的課程主要內(nèi)容（即課程描述）應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、規(guī)范，并 體現(xiàn) 該課程 學(xué)習(xí)的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。 1軍訓(xùn)環(huán)節(jié)全院統(tǒng)一為 3 周 （第一學(xué)期第 2－ 4 周） 、 30 學(xué)時(shí)、 3 學(xué)分 。 2每周必修與限選課的總學(xué)時(shí) （含體育課時(shí)） 原則上 不超過 24 學(xué)時(shí)。 2為體現(xiàn)教學(xué)的多目標(biāo)， 人才培養(yǎng)方案 中設(shè)核心技術(shù)課和核心技能課（每專業(yè)共 3～ 5門，用★標(biāo)記） ， 采取浮動(dòng)學(xué)分制，即 人才培養(yǎng)方案 中核心技術(shù)和技能課成績(jī)達(dá)優(yōu)秀者或≥ 90分，或獲高級(jí) 專業(yè)技能 證書， 可上浮 2 學(xué)分， 納入學(xué)生的畢業(yè)總學(xué)分， 沖抵重修后仍不合格的指定的 必修課 （用☆標(biāo)記） 或 全院 任選課學(xué)分。 2各系部在專業(yè)建設(shè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，作為專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 的可行性和合理性聽證會(huì)，充分做好 人才培養(yǎng)方案 的認(rèn)證工作。 4 月 30 日前各專業(yè)負(fù)責(zé)人完成 06 級(jí) 人才培養(yǎng)方案 初稿，紙質(zhì)文檔交實(shí)訓(xùn)中心和工程訓(xùn)練中心。 5 月 23 日專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)一步修改 人才培養(yǎng)方案 ，系部完善 人才培養(yǎng)方案 細(xì)節(jié)（如新課程編號(hào)等），并將紙質(zhì)和電子文檔資料交教務(wù)處。 三 、 職業(yè)范圍 本專業(yè) 學(xué)生職業(yè)范圍主要涉及 船舶配套 廠及各類機(jī)械設(shè)備制造廠 。 第二部分，大學(xué)生的道德修養(yǎng)。 毛澤東思想、 鄧小平理論和 “三個(gè)代表 ”重要思想概論 96學(xué)時(shí) 課程主要內(nèi)容分三大部分： 第一部分，毛澤東思想。 第三部分， “三個(gè)代表 ”重要思想。 第一學(xué)期講授８學(xué)時(shí)，第二、三、四學(xué)期各講授 10 學(xué)時(shí)。實(shí)行體育俱樂部教學(xué)模式，學(xué)生參加專項(xiàng)體育訓(xùn)練，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，并掌握一、兩項(xiàng)終身受益的體育技術(shù)，著重培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉身體的習(xí)慣和努力拼搏的體育精神。 信息檢索 18 學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容： 信息與信息素養(yǎng)、信息檢索基礎(chǔ)理論、計(jì)算機(jī)檢索基礎(chǔ)理論、局域網(wǎng)信息資源及其利用、因特網(wǎng)信息資源及其利用、特種信息資源及其利用、信息機(jī)構(gòu)及其利用 。 （二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 工程制圖與識(shí)圖 （含計(jì)算機(jī)二維及三維繪圖） 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 工程制圖與識(shí)圖 （含計(jì)算機(jī)二維及三維繪圖） 實(shí)施學(xué)期 第 3學(xué)期 總學(xué)時(shí) 250 講授 學(xué)時(shí) 120 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) 130 教學(xué)組織 工程制圖與識(shí)圖 在教室中采用單元教學(xué)方式，講練結(jié)合，講授學(xué)時(shí) 100，訓(xùn)練學(xué)時(shí) 30；計(jì)算機(jī)二維及三維繪圖在機(jī)房中采用教學(xué)做一體化教學(xué)方式，分模塊講練，講授學(xué)時(shí) 20，訓(xùn)練學(xué)時(shí) 100。閱讀零件圖（結(jié)構(gòu)、精度、表面機(jī)械性能、材料等） 工程制圖基本知識(shí)第三角投影圖 零件的手工制作 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 零件的手工制作 實(shí)施學(xué)期 第 1學(xué)期 總學(xué)時(shí) 60 講授 學(xué)時(shí) 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) 60 教學(xué)組織 在工程訓(xùn)練中心鉗工實(shí)訓(xùn)室采用綜合訓(xùn)練的方式進(jìn)行訓(xùn)練。根據(jù)圖紙規(guī)劃工作內(nèi)容根據(jù)圖紙進(jìn)行部件裝配 專業(yè)內(nèi)容 鉗工工具使用要領(lǐng)裝配鉗工；使用正確方法拆卸組件認(rèn)識(shí)典型機(jī)床結(jié)構(gòu) 常見機(jī)構(gòu)工作原理：平面連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、螺旋機(jī)構(gòu)、間歇機(jī)構(gòu)普通機(jī)床工藝設(shè)計(jì)加工方法及設(shè)備選擇切削用量選擇精度檢測(cè) 專業(yè)內(nèi)容 毛坯及余量的確定夾具：車、銑、鉆、鏜等典型夾具光滑圓柱公差與配合理解圖紙精度指標(biāo)合理評(píng)判測(cè)量結(jié)論 專業(yè)內(nèi)容 表面粗糙度及其測(cè)量測(cè)量工具的類型及使用數(shù)控車削編程程序手工編制零件的數(shù)控車削加工數(shù)控車床基本結(jié)構(gòu)數(shù)控車削加工編程 （含宏程序） 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 中等復(fù)雜零件及組合件圖紙的工藝性分析數(shù)控銑削刀具選擇及安裝數(shù)控銑床的維護(hù)與保養(yǎng)復(fù)雜零件讀圖及結(jié)構(gòu)工藝性分析數(shù)控銑床操作加工中心工藝；數(shù)控加工中心工藝設(shè)計(jì)加工中心工件裝夾與對(duì)刀操作機(jī)床安全操作規(guī)程及文明生產(chǎn) 專業(yè)內(nèi)容 加工中心操作數(shù)控電火花機(jī)床加工數(shù)控電火花加工編程數(shù)控線切割機(jī)床加工各特種數(shù)控加工設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng) 專業(yè)內(nèi)容 數(shù)控電火花機(jī)床操作數(shù)控線切割機(jī)床操作機(jī)床電氣控制；電工儀表正確使用 可編程控制器接線直流、交流電路的基本知識(shí)典型機(jī)床電氣控制回路 PLC指令輸入及編輯機(jī)床液壓控制原理圖讀圖與分析機(jī)床液壓系統(tǒng)故障分析與排除機(jī)床氣動(dòng)系統(tǒng)安裝與調(diào)試典型機(jī)床液壓控制回路原理典型機(jī)床氣動(dòng)控制回路原理數(shù)控系統(tǒng)故障診斷 與維修 職業(yè)行動(dòng)能力 典型伺服驅(qū)動(dòng)器故障代碼識(shí)別典型數(shù)控裝置故障代碼識(shí)別步進(jìn)電機(jī)及伺服驅(qū)動(dòng)驅(qū)動(dòng)裝置典型伺服驅(qū)動(dòng)裝置接口技術(shù)位置檢測(cè)裝置數(shù)控設(shè)備基本配置基于用戶需求的設(shè)備銷售方案設(shè)計(jì)；標(biāo)準(zhǔn)件及其它件的采 購(gòu)；基于用戶需求的設(shè)備銷售方案設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)件及其它件的采購(gòu)電氣原件采購(gòu)、裝配與調(diào)試閱讀、理解設(shè)備裝配圖及電氣接線圖加工方法選擇機(jī)床整機(jī)機(jī)電聯(lián)調(diào) 專業(yè)內(nèi)容 控制部分連接及參數(shù)設(shè)置工具書、參考資料、產(chǎn) 品樣本查閱零件加工方法選擇 （三）專業(yè) 拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域 模具設(shè)計(jì)與制造 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 模具設(shè)計(jì)與制造 實(shí)施學(xué)期 第 3學(xué)期 總學(xué)時(shí) 48 講授學(xué)時(shí) 48 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) 教學(xué)組織 在教室及模具拆裝實(shí)訓(xùn)室采用課堂及現(xiàn)場(chǎng)講授方式， 講授學(xué)時(shí) 90 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 常用冷沖壓模具及塑料成型模具的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)安 裝與調(diào)整 職業(yè)行動(dòng)能力 分析制件的精度 能力 UG軟件 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 UG軟件 實(shí)施學(xué)期 第 4學(xué)期 總學(xué)時(shí) 36 講授學(xué)時(shí) 36 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) 教學(xué)組織 在 CNC 仿真室采用講練結(jié)合方式， 講授學(xué)時(shí) 36 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 零件圖的二維及三維繪制，零件的渲染與加工過程模擬 職業(yè)行動(dòng)能力 模擬零件加工過程 機(jī)器人技術(shù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 機(jī)器人技術(shù) 實(shí)施學(xué)期 第 4學(xué)期 總學(xué)時(shí) 36 講授學(xué)時(shí) 36 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) 教學(xué)組織 在專用教室采用單元教學(xué)的方式進(jìn)行 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、機(jī)器 人的工業(yè)中的應(yīng)用 職業(yè)行動(dòng)能力 機(jī)器人在工業(yè)中的能力 專業(yè)內(nèi)容 機(jī)器人體系結(jié)構(gòu)、機(jī)器人驅(qū)動(dòng)裝置類型及應(yīng)用場(chǎng)合、機(jī)器人典型部件結(jié)構(gòu)、機(jī)器人整機(jī)結(jié)構(gòu)分析裝配與調(diào)試、機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)分析 七、教學(xué)活動(dòng)安排 （ 表示滾動(dòng)開出， 表示講座形式， ☆表示可替代基礎(chǔ)必修課程，★表示專業(yè)核心課程 ） 類別 序 號(hào) 學(xué) 習(xí) 領(lǐng) 域 課程 編號(hào) 學(xué)分 考核學(xué)期 學(xué) 時(shí) 分 配 學(xué)期周學(xué)時(shí)及周數(shù)分配 單元教學(xué) 專用周 總 學(xué) 時(shí) 一 二 三 四 五 六 講（練） 實(shí)驗(yàn) 其它 教學(xué)做一體化 綜合 訓(xùn)練 11＋ 7W 12＋ 7W 8＋ 12W 9＋ 10W 0+20W 0＋ 18W 軍事訓(xùn)練 060063 3 1 90 90 3W 基 礎(chǔ) 領(lǐng) 域 1 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) (上 ) 060128 2 1 18 30 48 3/6W 2 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) (下 ) 060129 2 2 18 30 48 2/9W 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論（上） 060130 1 3 18 30 48 3/6W 3 毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想概論（下） 060131 1 4 18 30 48 2/9W 形式與政策 060118 1 18 18 4 國(guó)防教育 020209 1 20 20 5 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 120203 1 4 38 38 （ 2） （ 2） （ 2） （ 2） 6 高等數(shù)學(xué)Ⅰ☆ 060110 2 1 38 38 4/10W 7 高等數(shù)學(xué)Ⅱ☆ 060111 2 2 38 38 4/10W 體育訓(xùn)練 060114 2 2 52 52 （ 2） （ 2） 8 大學(xué)英語(yǔ)Ⅰ 060004 3 1 52 52 5/11W 9 大學(xué)英語(yǔ)Ⅱ 060005 3 2 52 52 4/13W 科技英語(yǔ) 060132 2 3 36 36 5/8W 10 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)Ⅰ 070086 2 1 24 12 36 (2) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)Ⅱ 070122 1 2 30 30 1W 11 信息檢索 140001 1 2 18