【正文】 結的協作精神，體驗探究問題和學習的樂趣。 課后小結。 top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R （ 2） 重命名工作表：雙擊 要 重命名的工作表標簽或右擊重命名的工作表標簽，在快捷菜單中執(zhí)行 “重命名 ”命令。 今天我們一起來學習工作表的編輯。通過剛才的操作： ①你獲得了哪些信息？ top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R②你學到了哪些操作方法？請演示。教師指導學生學習數據排序（師生互動）學生動手嘗試，教師讓學生嘗試遞增與遞減的區(qū)別。 老師在課堂教學中讓學生自學，嘗試發(fā)現，體驗成功的喜悅，增強學生的自信心和成就感。 （ 2）學生小組探究如何插入行或列。工作表的名稱可以改變，學生打開書自主學習，上機嘗試操作。 老師根據學生的進展及時導入新課。 [課件 ]（學生觀看） 老師在學生觀看成績單時提示學生注意看上面少了哪些同學的名字，學生看到熟悉的畫面，學習興趣馬上被調動起來。在學生的整個學習過程中，自學為主，合作探討為輔。 2培養(yǎng)學生的科學探索精神與嚴謹的治學態(tài)度。 2掌握數據排序的操作方法。 用 “ 自動求和 ” 功能計算數據的和。 同top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R學們除了工具欄中的“復制”“粘 貼”外，你們還知道復制粘貼的功能么？ 我們還可以通過鍵盤的快捷方式“復制”，“粘貼”單元格的公式。 在 EXCEL 中復制公式為我們計算帶來的便利。 教師指導學生操作實踐 ，評價總結。 掌握用公式進行四則運算的基本方法 , 能夠用 “ 自動求和 ” 功能求和。能夠用 “ 自動求和 ” 功能求和。 本節(jié)課你學會了什么能和我們一起分享一下嗎？ 七、課后實踐： EXCEL 工作薄的建立，并進行單 元格內容的輸入練習操作。 學生動手操作保存工作簿文件（教師媒體支持學生演示操作）。 輸入數據后敲一下回車鍵或光標移動鍵， EXCEL 就會把數據存儲下單元格里。此外， EXCEL 窗口還有一個編輯欄。下面先啟動這個組件，打開它的窗口。 EXCEL 窗口。 。 實踐：啟動 EXCEL。學生觀察圖： 依次觀察： 教師指導學生學習下列概念：工作簿、工作表、行、列、單元格、單元格地址、當前單元格、選定單元格等 學生嘗試操作：小拓展及試一試（看書理解操作） 二、輸入數據。 top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R：把下表中的數據輸入 EXCEL 的工作表中 學生邊看書邊操作，教師巡視并給予指導。 四、關閉工作?。? 教師演示關閉工作薄、學生觀察操作。 top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R第二課 四則運算 【教學目標】 知識與能力： 理解 EXCEL 公式的基本概念；學會復制公式 。 情感態(tài)度與價值觀： 讓學生在享受成功的學習過程中，培養(yǎng) 動 手 操作能力。 【教具學具】 多媒體網絡教室、演示幻燈片、五年級素材庫、 EXCEL 軟件 【教學課時】 2 課時。 在 EXCEL 的單元格 中除了可以輸入具體的數據外，還可以輸入公式。 我們編輯公式時，單元格中輸入的公式是另一個單元格相似時，我們可以復制的方法來輸入其余的。就是 “ Ctrl+C”來復制，由“ Ctrl+V”來粘貼。 教師巡視并給予學生指導 ，評價總結。 能力目標： 1以建構主義理論為指導，以創(chuàng)新學習為載體，培養(yǎng)學生自學、合作學習和動手能力。 【教學重點】 增加行與列以及數據的排序操作 【教學難點】 數據排序操作中關 鍵字的選擇 【教學設備】 計算機多媒體網絡教室 【教學時間】 2課時 【教學過程】 本節(jié)課中，在“創(chuàng)設情境、確定問題”時，從學生身邊或現實中可感知的、感興趣的事物入手，首先投影顯示學生期中考試成績單，再由此設計一系列與教材內容相關的情景和問題，充分發(fā)揮學生在信top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R息技術課堂中的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，形成學習動機，這是取得良好教學效果的重要條件和前提。同時教師應注意讓學生在學習過程中充分暴露思維，展示學習的進程，有針對性地進行答疑或調整教學進度。這時，老師提出問題：下面大家根據表格給出的信息，將少的那幾個同學的基本信息輸入進去。 老師讓學生舉 手說出在輸入數據時遇到的問題（學生爭先恐后舉手），老師根據學生提出的問題，適時終止學生，布置本節(jié)學習任務。嘗試后學生演示操作步驟：它要通過表格中 “格式” “工作表”“重命名”屬性來完成。 （鼓勵學生看書自學） （ 3）學生 學會后利用網絡教室 演示 給同學，不會的同學可以隨她（他）練習。 交流學習、導入知識點三： 刪除整行整列 老師將學生上傳的表格展示給同學們，也將老師的表格傳給學生，學生打開老師的表格同自己的表格進行比較。教師講解關鍵字的含義。 ③你發(fā)現了什么？請敘述。 插入行或列：右擊某行標或列標，選擇 “插入 ”命令，可在該行上方或該列前插入一行或一列。 （ 3） 刪除工作表：選定要刪除的工作表標簽， 執(zhí)行 “編輯 ”→“ 刪除工作表 ”菜單命令，或右擊要刪除的工作表標簽，在快捷菜單中執(zhí)行 “刪除 ”命令。 本節(jié)課你學會了什么能和我們一起分享一下嗎？ top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R第 5 課 建立統(tǒng)計圖表 教學目標 知識與技能： 掌握創(chuàng)建統(tǒng)計表的方法。 教學重點 重點：創(chuàng)建和修改統(tǒng)計圖表。這些圖表將數據以統(tǒng)計表的形式呈現，讓大家不必要再去閱讀繁雜的數據。 （教師巡視指導） top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R 互動 ：指名學生上臺演示 小結 ：教師小結并強調創(chuàng)建圖表過程中要注意的地方 （ 1）注意圖表類型的選取。 第三環(huán)節(jié) 交流心得 歸納小結 讓學生回顧本課知識點，老師總結 為了使突出數據的內容，需要建立統(tǒng)計表 統(tǒng)計表的修飾，可使統(tǒng)計表更加形象、直觀。 情感態(tài)度價值目標： 通過初步使用 Word，鍛煉學生動手操作計算機的能力，培養(yǎng)學生學習和使用計算機的興趣和意識。 教學準備： 用 Word2020制作的賀卡和小報，建立一個共享學習文件夾；調整好電腦室計算機。另外， Word、Excel、 Power point 都是微軟公司的產品，窗口界面大部分菜單按鈕相同，學會 Word 將給其他兩個軟件的學習奠定良好的基礎。這些同學是不是很了不起？同學們想不想學會這項本領呢？（想?。? 那好，從這節(jié)課開始，我們將深入學習一種能對文字信息進行錄入、編輯、排版、打印并能在文檔中插入圖形、圖片、表格和圖表的文字處理軟件 —— Word。 Office20202020簡介 Office2020是微軟公司的辦公系列軟件，這套軟件包括文字處理軟件 Word20電子表格軟件 Excel20演示文稿軟件 Power point20網頁制作軟件 Front page2020和數據庫軟件 Access2020以及電子郵件軟件 Outlook2020等。 Office 2020幾乎包括了 Word、 Excel、 PowerPoint、 Outlook、Publisher、 OneNote、 Groove、 Access、 InfoPath 等所有的 Office組件。 Microsoft Office 2020窗口界面比前面的版本界面（例如 Office 2020界面）更美觀大方，且該版本的設計比早期版本更完善、更能提高工作效率，界面也給人以賞心悅目的感覺。） 讓各組學生充分發(fā)言，盡量發(fā)拙學生潛力，他們可能會發(fā)現一些不常用、甚至不常見的操作方法，目的是注重培養(yǎng)學生的動手操作能力。（提示：計算機具有提示功能，當用鼠標指向某一按鈕片刻，就可顯示此按鈕的名稱。 不同點：標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄以及狀態(tài)欄中的具體內容不太一樣。 top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R文字輸入完成后，再讓學生根據 “ 動手做 ” 的步驟保存文件，并實時監(jiān)控、指導和點評。并提醒學生注意，如果文檔里的詞句出現邏輯錯誤時，在文字的下文有綠色或紅色波浪線提示。不全面的由其他同學或教師補充。 八、 教后記 top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R第 7課 修飾文字 教學目的： 知 識和能力目標： 學會打開指定的文件。 提高學生的文字審美能力和鑒賞能力。 教學過程： 一、導入 新課 （以我們根 據不同的需求對房子進行裝修作為導入） 問：對于文檔，是不是也需要進行美化呢？通過屏幕展示一個純top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R文本格式的文檔和經過排版的同一個文檔，提問：兩者效果的不同體現在哪些方面？（通過對兩個文檔的直觀比較，較自然地引出了文字修飾的作用和意義。） 如何才能做到這一點呢？這正是這節(jié)課要解決的問題。（培養(yǎng)學生通過網絡獲取學習素材的能力） top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R點明任務：在文章后面 ，我給大家設計了四個學習任務。 （該步驟使學生不僅學會了如何操作，也知道了為什么要這樣操作，從而理解了技術的文化內涵，使所學知識得到鞏固和升化。 啟發(fā)：通過前面設置字體、字號的操作，讓學生對設置文字顏色和字形的操作進行自主學習，完成任務三。 top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R任務四：給標題 中 “ 新的環(huán)保隱患 ” 幾個字設置陰影， “ 電腦垃圾 ” 幾個字添加著重號。 四、給文字添加效果 通過以上的學習，學生已經掌握了文字處理的有關操作方法，啟發(fā)學生根據 “ 動手做 ” 的步驟進行，完成陰影、空心、陽文、陰文等字體效果的處理，實時監(jiān)控、指導和點評。（鼓勵學生將所學知識都用上，不要局限于題目中的要求。） 六、課時小結 通過本課的學習，大家有什么收獲？（由學生自己總結、自我建構，教師進行補充） 學習了設置文字格式的方法和美化文檔的方法，經過修飾的文檔不但視覺效果增強了，更重要的是文章各部分內容更加分明、主題更加突出了。 掌 握復制和移動文字的方法。 教學重點：文檔編排的意義及操作方法，使學生能熟練使用 “ 段落 ” 對話框設置段落格式。） 二、段落對齊 演示講解如何設置段落縮進（介紹兩種方法）。 學生自己完成 “ 動手做 ” ，實時監(jiān)控、指導和點評。 先讓學生明確項目符號和編號的區(qū)別，再介紹設置方法。 學生自己完成 “ 動手做 ” ，實時監(jiān)控、指導和點評。實時監(jiān)控、指導和點評。 七、 教后記 top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R第 9課 使用藝術字 教學目的： 知識和能力目標： 學會插入藝術字。 提高學生的文字審美能力和鑒賞能力。 教學過程： 一、導入 新課 前面我們已經學習了設置文字的字體，字號以及顏色等美化文字的方法，今天我們還要來學習一種使文字更加漂亮的方法。（學生自己根據演示的