中考記敘文閱讀指導(dǎo)-wenkub
2023-07-13 23:58:02 本頁(yè)面
【正文】 南水鄉(xiāng)的美麗圖畫(huà)，堪稱經(jīng)典；就人物形象刻畫(huà)而言，可謂生動(dòng)傳神：“雙喜”的聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，考慮周到，辦事果斷，充滿自信，又有組織才能和號(hào)召力，及“六一公公”的寬厚、淳樸、熱情、好客等，都給人留下了極其深刻的印象；就語(yǔ)言特色而言，可謂生動(dòng)、簡(jiǎn)練、幽默：如寫(xiě)“我”熱愛(ài)農(nóng)村，把平橋村比作“樂(lè)土”，寫(xiě)“我”想看社戲而不能去時(shí)“急得要哭”，“似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝”等都體現(xiàn)了語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練的特點(diǎn)。二要學(xué)會(huì)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，找出文里文外的聯(lián)系。如朱自清先生的《背影》中“歌頌父愛(ài)力量”的主題就是主要通過(guò)對(duì)“四次背影”及“四次流淚”的記敘來(lái)表達(dá)的；二要注意體會(huì)文章中的議論。此外，文中還有富有個(gè)性的語(yǔ)言描寫(xiě)、精致逼真的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，等等。要想準(zhǔn)確分析人物形象，一要通讀全篇，緣事求解。要想準(zhǔn)確地把握記敘文的線索，先要吃透原文，弄清人物之間的關(guān)系和事件的來(lái)龍去脈，再分析各個(gè)材料之間的關(guān)系，弄清材料的有機(jī)聯(lián)系，就能找到文章的線索。譬如：概括《白楊禮贊》中白楊樹(shù)的特征，我們?cè)谕ㄗx全文時(shí)，先要找出描寫(xiě)白楊樹(shù)的相關(guān)語(yǔ)段，然后在相關(guān)的語(yǔ)段中抓住最能表現(xiàn)白楊樹(shù)特征的詞語(yǔ)或句子，如“筆直的干，筆直的枝”“丫枝一律向上”“緊緊靠攏”“葉子也是片片向上”“皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色”等，再結(jié)合全文內(nèi)容及自己的理解加以提煉概括，便可知作者筆下的白楊樹(shù)是一種“力爭(zhēng)上游”的樹(shù)，它象征了根據(jù)地的軍民以及中華民族的“精神和意志”。同學(xué)們解答這類試題最大的毛病是“急功近利，沒(méi)有耐心通讀文本”，往往習(xí)慣于“就題目，找答案”，常常出現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的回答“掛一漏二，片面偏頗”等現(xiàn)象。即綜合前兩環(huán)節(jié)所獲得的諸多信息，對(duì)文章的寫(xiě)作特色、主題思想作出鑒賞評(píng)價(jià)，并闡述閱讀體驗(yàn)與感受。此人具有怎樣的性格特征，此事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果如何。它主要考查對(duì)文章內(nèi)容概括、思路把握、形象分析、主題歸納、感受啟示、寫(xiě)法鑒賞、推測(cè)想象及精彩詞句品味等方面的知識(shí)和能力。它以“記敘”為經(jīng)，“描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明”為緯?！坝洈ⅰ背尸F(xiàn)事件的來(lái)龍去脈；“描寫(xiě)”突出人物外貌特征或生存環(huán)境；“議論”闡明作者的見(jiàn)解或寓理；“抒情”傾訴作者的心聲與真情；“說(shuō)明”交代事件前因或后果。常見(jiàn)的題型以簡(jiǎn)答題為主，兼以填空題、選擇題、續(xù)寫(xiě)題，以及考查閱讀獨(dú)特體驗(yàn)和感受的開(kāi)放式探究性試題。二是重點(diǎn)突破，品味詞句?！敬痤}點(diǎn)撥】一般說(shuō)來(lái)，作答這類試題要堅(jiān)持“注重整體感知，鎖定問(wèn)題指向，鏈接文段內(nèi)容，捕捉有效信息，追求準(zhǔn)確表達(dá)”的總體性原則。其實(shí)，只要同學(xué)們能夠做到“帶著腦子讀文”，這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了。譬如莫泊桑先生的《我的叔叔于勒》，如果要理清其寫(xiě)作的思路，就必須得認(rèn)真地閱讀全文，搞清楚文章的主人公是誰(shuí)，主要寫(xiě)了一件什么事，這件事是怎么發(fā)生、發(fā)展的，這件事最后的結(jié)局怎樣，等等。因?yàn)槭录侨宋镄蜗罂坍?huà)的載體，人物形象的性格特征、精神品質(zhì)等只能通過(guò)具體的事件表現(xiàn)，所以分析人物形象，首先必須弄清文章記敘的事件及其前因后果和啟承轉(zhuǎn)合等。記敘文中的議論往往能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，因此，含義深刻的議論，往往是歸納文章的主題思想的關(guān)鍵；三要注意分析文章的寫(xiě)作背景。據(jù)了解，我們有不少同學(xué)在解答這類題目時(shí)，一般存在下列較為突出的問(wèn)題：一是回答不夠全面，常常只答其一，不及其二，反映了對(duì)文章的理解程度有欠缺；二是抓不住主要方面，次要方面反而抓了很多，結(jié)果答不到
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