記敘文寫作指導(dǎo)-wenkub
2022-08-29 14:07:35 本頁面
【正文】 注意描寫先后順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開端、發(fā)展、高潮及結(jié)局。 ? 這就是我的爺爺，言傳身教，愛我教我，給我親情。這些破爛經(jīng)過爺爺?shù)男蘩?，都成為了各式各樣有用的東西，正所謂：廢品也能變成寶。 ? 我的爺爺將近八旬，他是個受過磨難的人 ,因為年邁，近日身體虛弱了很多，精神一天比一天差。記敘文 1 記敘文寫作指導(dǎo) 記敘文寫作指導(dǎo) ? 民樂中學(xué) 方才旺 中 考 復(fù) 習(xí) 專 題 之 二 記敘文 2 病例初診 ? 親情 ——憶爺爺 ? 民樂中學(xué) 初一（ 5）班 魏亮瑜 ? 讀一本書，是用心來品味；感受一種情，是用心來呵護。每當，我看到爺爺愁眉不展的樣子，我的心里都會涌出一股酸澀。每當我看到爺爺在琢磨這些東西時，我都會夸上爺爺一句：“你的手真巧。是啊，親情，是世界上最珍貴的事物，請珍惜，不要讓它從身邊悄悄流逝。 人物是記敘文中表達作者情感的重要部分，即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達，因而對作品中的人物進行描寫就顯得尤為關(guān)鍵了。就在小孩剛追到時，“撲“地一聲，他腳下石頭一絆，摔倒在地上。 ? 要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要或細致的描寫。為此外貌描寫應(yīng)能抓住人物外形的特征，又體現(xiàn)出人物性格特征，并與人物的社會地位、身份、年齡、職業(yè)、性格等符合，切忌面面俱到。 ? 一定要透過語言把握人物的身份、性格，也就是我們說的“語言描寫的個性化”。我來和大家玩玩游戲。回首昔日與她的點點滴滴，覺得似一場夢，時間真是太殘酷了，竟把曾經(jīng)的美好的轉(zhuǎn)眼間換成了今日的回憶。想到這，我不由自主拉開窗簾，向外望去，今晚沒月光，但遠處漆黑一片有點朦朧的燈光，看到此景我的心再度深沉。那時，林老師叫我負責監(jiān)督同學(xué)打掃衛(wèi)生?！耙欢ㄒ獎褡杷麄儭！斑@件事我管定了！”我語氣堅定道。林老師知道后，大發(fā)雷霆，狠狠批評了我們。 ? 情節(jié)的構(gòu)思應(yīng)遵循生活的真實，要有“生活的合理性”。 ? 主題：
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