【正文】 一年級(jí)的必修課程。館長(zhǎng)手中掌握有充足的經(jīng)費(fèi)，而且有很大的人事權(quán)，可以自行決定聘任所需人員。　　法律圖書館館長(zhǎng)。美國(guó)法律圖書館館員協(xié)會(huì)（American Association of Law Librarians， 簡(jiǎn)稱AALL）是一個(gè)全國(guó)性的獨(dú)立組織，每年開一次會(huì)，就有關(guān)全國(guó)法律圖書館的工作進(jìn)行研討。日前有機(jī)會(huì)訪問美國(guó)的Syracuse、New York、 Columbia和Duke四所大學(xué)法學(xué)院，對(duì)美國(guó)的法律教育有了一些第一手的零星的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)整理出來(lái)與同仁共享。當(dāng)時(shí)，學(xué)習(xí)法律是一項(xiàng)有極大吸引力的挑戰(zhàn)，今天仍然如此。法治代表正義。他們藐視法治的行徑昭然若揭。千百年來(lái)直至今天，有些統(tǒng)治者企圖歪曲法律的意義，利用法律滿足一己私愿，達(dá)到個(gè)人卑鄙的目的。但如果我們認(rèn)識(shí)到，對(duì)最基本的課題靜心思考，刻苦鉆研，正是為了與我們本身的群體和我們周圍的文明世界進(jìn)行更廣泛的對(duì)話做好準(zhǔn)備，從而使研究工作具有永恒的意義。有些學(xué)者獨(dú)處一隅，凝神靜思，試圖發(fā)掘與我們生存有關(guān)的普天下適用的思想，從哲學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)的古老傳統(tǒng)中尋求更崇高的使命。通過投入哲理性的探索與辯論，我們才能建立起與過去的聯(lián)系，這一點(diǎn)對(duì)于我們認(rèn)同自己是人類社會(huì)成員實(shí)屬不可或缺。同情感是人性的開端。孟子告訴我們，救人的義務(wù)之所以存在，原因之一是，不這樣做會(huì)令人感到羞恥。無(wú)論法律是否要求救人，道德都會(huì)提出這樣的要求。根據(jù)我對(duì)英美法律傳統(tǒng)普遍規(guī)則的理解，過路人沒有救這個(gè)孩子的法律義務(wù)。這位過路人離開故鄉(xiāng)，在遠(yuǎn)方旅行。按照西方的傳統(tǒng)，柏拉圖(Plato)是蘇格拉底(Socrates)的學(xué)生和闡釋人。史蒂文森(Robert Louis Stevenson)是西方一位偉大詩(shī)人，盡管不是一位律師，但他曾這樣說道：回顧以往，吸取教訓(xùn)；走向前程，繼續(xù)人生。因此，遵循先例可以發(fā)揮強(qiáng)大的前導(dǎo)作用。遵循先例的原則最初看來(lái)好似考古工作，很容易接受。你不能維護(hù)你不知道的東西。講述過去的體系意味著，我們有一個(gè)規(guī)范的體系，使我們整個(gè)法律文化從一代人向下一代人傳遞。對(duì)于自己要達(dá)到什么目的，教授們永遠(yuǎn)應(yīng)該不停地詰問，而且以相當(dāng)高的精確度進(jìn)行表述。這是蘇氏方法經(jīng)典、完美和高雅的形式。第二種是，無(wú)論學(xué)生如何回答，教授都提出相反的觀點(diǎn)。至少有三種。課堂上有來(lái)自亞洲、西歐、俄羅斯及東歐中部地區(qū)的外國(guó)學(xué)生。另一個(gè)原因是，學(xué)生們往往抵制這種方法。這種方法常常采取的形式是鼓勵(lì)教授質(zhì)問學(xué)生，也鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)問教授，相互促進(jìn)理性對(duì)話，從而更好地闡明某特定觀點(diǎn)的利與弊。一名法學(xué)院學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)以文雅的風(fēng)度、得體的言談、彬彬有禮的姿態(tài)和嚴(yán)密的邏輯思維對(duì)棘手的案例進(jìn)行論辯，自始至終對(duì)其他所有涉案方表示尊重。首先，講授有關(guān)解釋文本、執(zhí)行合同和追究責(zé)任的基本規(guī)則和原則，的確很有必要，我們?yōu)榇四軌驗(yàn)橹止芾磉@個(gè)日益復(fù)雜的社會(huì)掌握一些簡(jiǎn)要的原則。但隨后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)他們必須花費(fèi)大量時(shí)間解釋一份合同或一項(xiàng)法規(guī)中的只言片語(yǔ)，甚至包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。為了在這個(gè)值得為之努力的學(xué)科取得成功，法學(xué)院學(xué)生必須具備耐心。法學(xué)教授們自稱他們教導(dǎo)學(xué)生如何思考的說法需要經(jīng)過一定的修正和完善。過去法學(xué)院教室里的學(xué)生擁有的背景大同小異。這當(dāng)然是過于自命不凡、狹窄和完全錯(cuò)誤的。任何學(xué)科、任何級(jí)別的教師都希望教學(xué)生如何思考。我們依靠法學(xué)院學(xué)生的批評(píng)，試圖發(fā)現(xiàn)一些新的見解，借此闡釋有助于增強(qiáng)法治的新原則。你們有些人知道，我國(guó)的法律審察制度依靠剛開始學(xué)習(xí)和探索法律的學(xué)生以規(guī)范的方式對(duì)法官做出的裁決提出批評(píng)意見。這所學(xué)院如取得成功，你們的模式就可以激發(fā)你們整個(gè)偉大國(guó)家的法律教育不斷進(jìn)行變革。美國(guó)與中華人民共和國(guó)的關(guān)系在北京大學(xué)深圳研究生院舉行的北京大學(xué)國(guó)際法學(xué)院創(chuàng)院典禮上發(fā)表講話大法官安東尼10月22日，美國(guó)聯(lián)邦最高法院大法官安東尼肯尼迪 美國(guó)最高法院 2008年10月22日深圳 中華人民共和國(guó)預(yù)定講稿李[國(guó)能]首席大法官、吳院長(zhǎng)、金瑞柏(Goldberg)總領(lǐng)事、雷蒙(Lehman)院長(zhǎng)、迪金森(Dickinson)先生，以及要求通過法治促進(jìn)和平與公正的全世界同胞們，謝謝你們給我如此殊榮出席今天上午這一具有歷史意義的創(chuàng)院典禮，也謝謝你們邀我發(fā)表演講。你們的成功對(duì)中國(guó)具有重要意義。當(dāng)然，法官比學(xué)生年長(zhǎng)且富有更多的經(jīng)驗(yàn)，但法官尊重并歡迎初學(xué)法律的人提出批評(píng)。因此，我們的法學(xué)教授和法學(xué)院學(xué)生都為自己的工作感到自豪，即便在批評(píng)權(quán)威時(shí)也是如此。因此在某種程度上，可以說法律教授的這種自豪感十分普遍。要證明法律并不壟斷思維，人們只要注意一下有些法學(xué)院目前聘用具有豐富多樣的跨學(xué)科背景的法律教授就可以了。他們大都是大學(xué)法律預(yù)科或政治學(xué)專業(yè)的本科生，畢業(yè)后直接進(jìn)入法學(xué)院學(xué)習(xí)。我們可以一方面摒棄不必要的自命不凡，另一方面繼續(xù)強(qiáng)調(diào)法學(xué)院發(fā)揮的關(guān)鍵和獨(dú)特的社會(huì)功能。法學(xué)院一些新生最初往往會(huì)產(chǎn)生輕微的失望情緒，缺乏耐心可能是其中的原因之一。他們可能因此失去耐心。任何一門學(xué)科中的任何知識(shí)，都必須從教授學(xué)生特定的語(yǔ)匯、基本假設(shè)和基礎(chǔ)原則開始。當(dāng)然，法學(xué)教授本身也肩負(fù)著種種重大職責(zé)。我估計(jì)美國(guó)法學(xué)院的許多教師不再采用這種方法。有些學(xué)生認(rèn)為，蘇格拉底式問答法是一種游戲，既然教授比學(xué)生更了解其中的規(guī)則，學(xué)生肯定會(huì)輸。我發(fā)現(xiàn)美國(guó)以外的學(xué)生比美國(guó)學(xué)生更愿意參加蘇格拉底式的問答。第一種是，教授知道或認(rèn)為自己知道答案。使用這種方法如果不讓人感到受尊重，或者不那么專業(yè)，會(huì)使教授顯得吹毛求疵，令人生厭，同時(shí)挫傷發(fā)表意見的積極性。多年來(lái)，我對(duì)法學(xué)院教師的忠告是，蘇格拉底問答法的這些形式各有一定的實(shí)用性。法學(xué)的確側(cè)重于過去宣布的法規(guī)和判例，或許在更大的程度上甚于其他學(xué)科。這具有極為重大的意義。當(dāng)然，在英美法律體系中，先例是一個(gè)基本信條。盡管畢一生之精力鉆進(jìn)塵封的故紙堆，聽從法學(xué)界遺老們的喋喋不休，似乎很難讓人振奮，但這種方法無(wú)疑具有很大的魅力。這使得我們作為律師，法官和法學(xué)教授的工作更有魅力。對(duì)于汲取其他學(xué)科的智慧，法律從未有絲毫猶豫，史蒂文森的話很恰當(dāng)?shù)馗爬俗裱壤暮x，告訴我們先例的重要性，同時(shí)也告誡我們遵循先例不可能永遠(yuǎn)滿足新時(shí)代的需要。你們的哲學(xué)家孟子大約生活在同一個(gè)時(shí)代。他發(fā)現(xiàn)孩子正在井沿上，很快就會(huì)掉入井中。其他國(guó)家則持不同的觀點(diǎn)。如果過路人趕過去救孩子是為了結(jié)交孩子的父母，或者是為了博得鄰居和朋友的贊美，借此提高自己的名聲，其動(dòng)機(jī)只能是為自己的個(gè)人利益。羞恥感是仁義的開端。法學(xué)院學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的第一反應(yīng)可能會(huì)說，這個(gè)謎已流傳多年，為什么現(xiàn)在試圖解開這個(gè)謎？學(xué)生可能還會(huì)說，既然我們不一定能給出確切的答案，我們?yōu)槭裁床蝗プ鳇c(diǎn)更有用、更合時(shí)宜的事情？這種說法反映了焦慮的心情，但過于草率。這說明我們重視道德和尊嚴(yán)的意義，應(yīng)有助于塑造我們的未來(lái)。法官們有時(shí)在裁定案件的初始階段以這種方式工作。法律成為一種表達(dá)方式，反映了我們作為一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)時(shí)代和一代人向往的共同目標(biāo)。在我的一生中，希特勒(Hitler)和斯大林(Stalin)認(rèn)為法律只是赤裸裸的權(quán)力。另外還有一些攻擊法治的行為很微妙，不那么明顯。法治代表尊嚴(yán)。凡在此參加典禮的諸位都愿意為之努力，保證這所學(xué)院為維護(hù)法治持續(xù)做出貢獻(xiàn)?！　∫弧⒎蓤D書館在整個(gè)法律教育中的作用　　當(dāng)我在回程的長(zhǎng)時(shí)間飛行中開始整理此行的收獲和零亂的思緒時(shí)，想起這四所法學(xué)院的圖書館，我要說的第一句話就是，法律圖書館真的太重要了，而這些圖書館管理之專業(yè)化、硬件設(shè)施之優(yōu)越（甚至可以說奢侈豪華）令我驚嘆不已。法律圖書館職（Law Librarianship）是一個(gè)獨(dú)立的職業(yè)，它不僅適用于大學(xué)法學(xué)院，而且國(guó)會(huì)、政府的法律部門、法院、律師事務(wù)所也都要有法律圖書館，也都需要職業(yè)法律圖書館館員。大學(xué)法律圖書館館長(zhǎng)通常是由一位法學(xué)院專職副院長(zhǎng)擔(dān)任，在有些大學(xué)是由一位資深教授擔(dān)任的。館長(zhǎng)除了負(fù)責(zé)圖書館的管理外，還負(fù)責(zé)給一年級(jí)學(xué)生講授Legal Research and Writing這門課。美國(guó)是案例法國(guó)家，法學(xué)院的學(xué)生如果不懂得如何查找法律資料，是沒辦法學(xué)習(xí)的，將來(lái)也是沒辦法工作的，所以學(xué)生都很重視這門課。而且Legal Writing在這里也不是一般的法律文書寫作，那是另外一門課即Legal Drafting，在這里其實(shí)際含義是Legal Analyzing，故譯為“分析”較為確切。許多大學(xué)也要求法律圖書館館員應(yīng)具備法律和圖書館學(xué)雙學(xué)位，而且要懂兩門外語(yǔ)，拿到碩士、博士學(xué)位到圖書館當(dāng)館員的也大有人在?！　∥以?jīng)問過一些法律圖書館的館員，他們拿到了美國(guó)的法律職業(yè)博士學(xué)位（即JD學(xué)位），不去做職業(yè)律師賺大錢，而在圖書館工作虧不虧，他們沒有人覺得虧，只說自己很喜歡自己的工作，覺得很有意義。我現(xiàn)在才明白為什么在我國(guó)一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生不愿意從事法律圖書館工作，因?yàn)樵谖覈?guó)三百六十行，還沒有法律圖書館這一行。可見高度發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)法律職業(yè)的需求之殷。用我國(guó)的古訓(xùn)來(lái)說就是“授人以魚，不如授人以漁”?！　∑涠?，法律職業(yè)特有的思維方式和分析問題、判斷問題、解決問題的能力，教會(huì)學(xué)生能夠“像法律執(zhí)業(yè)者那樣去思考問題”（Think like a lawyer）。在這方面法律圖書館和館長(zhǎng)、館員就扮演很重要的角色，他們最重要的功能就是教會(huì)學(xué)生獲取法律信息的方法和分析法律問題的能力，實(shí)現(xiàn)法學(xué)院在育人方面三大任務(wù)之第三任務(wù)?！　‖F(xiàn)代圖書館早已不再僅僅是藏書之地，而是信息情報(bào)中心，每天源源不斷地接受大量的信息，同時(shí)又把這些信息提供給有需要的人們?！　^(qū)分美國(guó)大學(xué)法學(xué)院的好壞，一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是看其圖書館的好壞。1996年9月在美國(guó)政府幫助下，她曾應(yīng)邀到清華大學(xué)考察法律圖書館的建設(shè)，提出了許多寶貴的建議。　　二、法律學(xué)生（Law Student）　　入學(xué)考試?！　∞D(zhuǎn)學(xué)法律的目的。被錄取的人不管取得的是本科或碩士或博士學(xué)位，其工資待遇都是一樣的。而且法學(xué)院的學(xué)費(fèi)極其昂貴，一流法學(xué)院如Yale，Harvard，Chicago，Stanford，NYU，Columbia，Duke等每年學(xué)費(fèi)高達(dá)約二萬(wàn)三千美元或更多，再加上生活 費(fèi)每年每位學(xué)生一共約需要三萬(wàn)五千美元之多，三年約需十二萬(wàn)元。對(duì)學(xué)生而言，他們把這筆昂貴的學(xué)費(fèi)作為自己人生的一筆投入，毫不猶豫，毫不后悔，而且感到很值得，很賺，因此心甘情愿交錢給學(xué)校。另外還有學(xué)生法律援助中心，幫助有需要的人士打官司。其實(shí)在臨近畢業(yè)時(shí)，學(xué)生就已開始找工作。需要特別指出的是，法學(xué)院的JD畢業(yè)生幾乎沒有人有興趣再念研究生的。一流大學(xué)最重要的特征是有一流的大師、名師，可以培養(yǎng)一流的人才、出一流的成果。后來(lái)他們得到一些巨額資助，就在全美、在全世界重金聘請(qǐng)大師、名師。不僅如此，NYU還通過她的Global Law School Program（全球法學(xué)院項(xiàng)目）把全球五大洲的名教授請(qǐng)來(lái)作“全球教授”，給學(xué)生開辦課程。難怪學(xué)生愿意支付如此昂貴的學(xué)費(fèi)來(lái)念書，確實(shí)從這里畢業(yè)后，學(xué)生感到真的長(zhǎng)見識(shí)、學(xué)知識(shí)了。對(duì)特殊的教授在安排課程上十分靈活，取決于教授的時(shí)間。美國(guó)大學(xué)法學(xué)院下面不設(shè)系和教研組（“本科”也不分專業(yè)），但有很多研究所、中心或干脆就叫項(xiàng)目，教授們分別擔(dān)任所長(zhǎng)、中心或項(xiàng)目的主任，很多活動(dòng)包括接待和學(xué)術(shù)交流并不用院長(zhǎng)或副院長(zhǎng)出面，除非院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)有興趣參加。　　四、法學(xué)院院長(zhǎng)（Dean）　　法學(xué)院通常由一個(gè)教授擔(dān)任院長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面工作，其最主要的任務(wù)是日常行政和籌款，院長(zhǎng)往往把主要的精力放在對(duì)外聯(lián)絡(luò)和籌款活動(dòng)上。因行程匆匆，未及深究這些不同稱呼的副院長(zhǎng)有何區(qū)別。五、校友（Alumni）與法學(xué)院籌款“產(chǎn)品”“上市”后，法學(xué)院專門有一個(gè)部門負(fù)責(zé)跟蹤聯(lián)絡(luò)調(diào)查，而且是由一位副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)。法學(xué)院和整個(gè)大學(xué)每年都有一次大型的籌款活動(dòng)，屆時(shí)把校友以及他們的家長(zhǎng)、朋友盡可能請(qǐng)來(lái)，一方面向他們通報(bào)學(xué)校過去一年發(fā)展的業(yè)績(jī)和未來(lái)的各種計(jì)劃，另一方面請(qǐng)他們提意見并想辦法解決資金問題。 校友網(wǎng)?？梢哉f美國(guó)教育立國(guó)就建立在這一張張校友網(wǎng)上面。校友會(huì)與母校保持著非常密切的聯(lián)系。國(guó)內(nèi)大學(xué)的基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)通常由大學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任，其實(shí)由一位德高望重而又關(guān)心學(xué)校、熱心教育事業(yè)、十分可靠的校外著名人士（最好是校友）擔(dān)任較好，因?yàn)樗麄儺吘贡刃ｉL(zhǎng)接觸外面的時(shí)間長(zhǎng)、機(jī)會(huì)多，而且向人要錢時(shí)比較容易開口，成功的概率也較大。最重要的是要想辦法發(fā)