考試考核評(píng)價(jià)管理辦法-wenkub
2022-11-18 17:30:29 本頁(yè)面
【正文】 于《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《營(yíng)銷策劃》、《城市道路環(huán)境概論》等考核學(xué)生綜合分析能力的課程。 四、理論課程的考核與評(píng)價(jià) 根據(jù)理論 課程的考核側(cè)重點(diǎn)不同，有以下幾種模式 可供選擇。 教學(xué)內(nèi)容除基礎(chǔ)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容外 ,注重與相關(guān)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合 ,以學(xué)生就業(yè)實(shí)際為導(dǎo)向 ,模擬學(xué)生可能在工作中遇到與英語(yǔ)有關(guān)的問(wèn)題 ,如閱讀英語(yǔ)操作說(shuō)明書 ,用英語(yǔ)向 3 外商介紹相關(guān)產(chǎn)品等 。 考核分為 英語(yǔ)日常測(cè)試與期末考試采用口語(yǔ)考試進(jìn)行。結(jié)合高職教育是以社會(huì)需求為導(dǎo)向的就業(yè)教育， 應(yīng) 著重加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)、英語(yǔ)應(yīng)用能力、普通話、書法、應(yīng)用文寫作教育。五級(jí)記分制與百分制的折算方法為 :優(yōu)秀 :90(含 90)— 100分；良好 :80(含 80)— 90分；中等： 70(含 70)— 80分；及格 :60(含 60)— 70分；不及格 :60分以下。依據(jù)課程性質(zhì)，將課程分為理論課、理實(shí)一體化課和集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 1 鄭州交通職業(yè)學(xué)院課程考核評(píng)價(jià)管理辦法 （征求意見稿） 為進(jìn)一步深化 學(xué)院 課程考核與評(píng)價(jià)改革，科學(xué)合理地測(cè)評(píng)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果，以人為本對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本管理辦法。依據(jù)課程的考核方式，將課程分為考試課程和考查課程。根據(jù)職業(yè)能力形成和知識(shí)掌握的規(guī)律，各課程要加強(qiáng)、加大形成性和階段性考核的力 2 度，要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)開發(fā)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，實(shí)施課程考核內(nèi)容和考核方式的改革和創(chuàng)新，要將構(gòu)成職業(yè)能力的各要素（知識(shí)、技能、人際交流、社會(huì)責(zé)任、方法、創(chuàng)新、職業(yè)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、行為習(xí)慣等）作為整體納入課 程考核的內(nèi)容，并以恰當(dāng)?shù)目己朔绞綄?shí)施形式多樣的有效考核。 信息技術(shù)基礎(chǔ)課程考核以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力為基本要求，使學(xué)生能夠熟練操作 Word、 Excel、 Powerpoint等 辦公軟件，熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及多媒體的相關(guān)操作。所有學(xué)生 必須 參加英語(yǔ)應(yīng)用能力 B級(jí)考試，學(xué)生在畢業(yè)前 應(yīng)達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力 B級(jí)以上水平。 教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行 分析總結(jié) ,設(shè)計(jì)出最能和就業(yè)接合的教學(xué)方式 ,在注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí) 理解的基礎(chǔ)上 ,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)材料的閱讀理解能力以及針對(duì)性的職業(yè)外語(yǔ)交際能力 ,熟練掌握專業(yè)文獻(xiàn)中常用的固定詞匯與英語(yǔ)翻譯技巧。 1．平時(shí)綜合表現(xiàn)（ 20%） +單元測(cè)試或課內(nèi) 實(shí)驗(yàn) （ 20%） +期末閉卷考試（ 60%） 該 模式 適用于《高等數(shù)學(xué)》、《工程力學(xué)》等理論性較強(qiáng)課程 。該類課程重點(diǎn)考查學(xué)生的自主發(fā)展、理解能力和理性思維的訓(xùn)練。 該 模式 適用于 題庫(kù)較完備 的課程。 （ 20%） + 任務(wù)工單測(cè)試（ 20%） +期末技能測(cè)試（ 60%） 該模式適用于《汽車綜合故障診斷》、《汽車電路與電氣系統(tǒng)檢修》等工作任務(wù)課程。要求讓學(xué)生既會(huì)答題，又會(huì)解惑；既會(huì)干活，又會(huì)說(shuō)話；既會(huì)理論，又會(huì)操作。該類課程平時(shí)的考核可以設(shè)置任務(wù)、項(xiàng)目或案例，考核學(xué)生分析問(wèn)題 、 解決問(wèn)題的實(shí)踐能力 ； 期末進(jìn)行筆試，考核學(xué)生對(duì)基本理論的掌握情況 六、集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核與評(píng)價(jià)規(guī)定 ，采用優(yōu)、 良、中等、及格和不及格五級(jí)計(jì)分制。企業(yè)評(píng)價(jià)可從職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、敬業(yè)精神、職業(yè)責(zé)任心、專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)合作、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)新意識(shí)、職業(yè)心理素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力等諸方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，由企業(yè)在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束前進(jìn)行考核鑒定，占總成績(jī) 50%；學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師巡回檢查情況、學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)、專項(xiàng)任務(wù)完成情況進(jìn)行鑒定，占總成績(jī) 50%。由于過(guò)程考核或企業(yè)評(píng)價(jià)不合格導(dǎo)致的集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)不及格者，必須重修該實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；因結(jié)果性考核不合格導(dǎo)致的集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)不及格者，允許重做一次后按規(guī)定的比例綜合評(píng)定成績(jī)，仍不合格者須重修該實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 ： （ 1）缺課超過(guò)該門課程學(xué)期總學(xué)時(shí) (含實(shí)踐性教學(xué) )1/3及以上者； （ 2）學(xué)期中途經(jīng)批準(zhǔn)休學(xué)、退學(xué)者； （ 3）全學(xué)期缺交或不按期交作業(yè)超過(guò) 1/3者； （ 4）未完成或未達(dá)到課程內(nèi)含實(shí)踐教學(xué)部分教學(xué)要求者； 該課程若為考試課程則取消期末考試資格，課程學(xué)期成績(jī)按零分計(jì)；若為考查課程則取消期末課程考查資格
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