魔方小站校本課程-wenkub
2023-07-12 08:09:14 本頁面
【正文】 部門：行政管理中心 姓名：婁 立 業(yè) 目錄第一章：（課程標準）第一節(jié)：課程目標第二節(jié)：內(nèi)容標準第三節(jié)：實施建議第四節(jié)：課程評價第二章：（課程內(nèi)容）第一節(jié)：第一學期校本課程內(nèi)容及教學進度表第一部分：課程標準一、課程目標魔方是匈牙利建筑學教授和雕塑家厄爾諾Cube。面體，有6種顏色，由26塊組成，有8個角塊；12個棱塊；6個中心塊（和中心軸支架相連），版的魔方。掌握復原333魔方的要求、方法和技巧。增強學生的對西方魔方文化的認知，傳承文化，貼近生活。二、內(nèi)容標準一、課程性質(zhì) 魔方課程具有數(shù)學學科性質(zhì)，是學校進行智育的重要途徑之一。（二）各門學科溝通，養(yǎng)成學生信息素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)各門學科溝通與交融，為學生營造各種學科相互支持、相互補充的藝術(shù)學習環(huán)境，構(gòu)建跨學科的相互滲透，擴展學生的認知空間，使學生受到啟發(fā)，形成新的認識，達到認識上的飛躍，進而提高學生的綜合素質(zhì)。完全符合二七一教育價值觀。第三：魔方是一種以學生經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。建立濃濃的家庭是親情關(guān)系。 (3)上課時不能拿著魔方打鬧，以免發(fā)生意外事故。 四、課程評價（一）學習評價的指導思想： 通過學習評價，使其促進學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生對魔方的興趣。2．學習評價指標（二）：平常上課情況和考核情況相結(jié)合。弱化評價的甄別功能，以鼓勵為主，肯定學生的進步和發(fā)展，起到反饋調(diào)節(jié)、展示激勵、反思總結(jié)、積導向的作用，更好地促進師生發(fā)展。s Cube。邊角方塊（角塊）有8個(3面有色)可轉(zhuǎn)動。當大立方體的某一面平動旋轉(zhuǎn)時，其相鄰的各面單一顏色便被破壞，而組成新圖案立方體，再轉(zhuǎn)再變化，形成每一面都由不同顏色的小方塊拼成。包括中心方塊6個，固定不動，只一面有顏色。^19。） 公式22：（F39。U39。 R39。 F39。）F39。首先我們要在頂層架一個十字也就是讓頂層的四個棱塊先面位（先不考慮順序是否正確），頂層四個棱塊面位以后的效果如圖4。 U R 公式52：U39。 U39。 U2 R U R39。U39。 R39。 U R公式52：U39。 U39。公式51 + U39。 B R F2 R2右面順時針一圈，后面逆時針一圈，右面順時針一圈，前面順時針兩圈，右面逆時針一圈，后面順時針一圈，右面順時針一圈，前面順時針兩圈，右面順時針兩圈。 U39。 U39。請最優(yōu)秀的同學臺前展示。用一些事情，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。+公式7二、展示匯報相互打亂魔方的色塊，重新恢復。 R）（U R U R）（U39。 R）（U R U R）（U39。公式6： R B39。 R39。U39。 授課主題第七課：頂角面位（二）教學目的完成魔方的四個頂角的頂面色全部調(diào)至頂面的步驟教學重點使魔方的四個頂角的頂面色全部調(diào)至頂面教學難點使魔方的四個頂角的頂面色
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