【正文】 崗位工資歸級(jí)列等工等點(diǎn)數(shù)幅度工等點(diǎn)數(shù)幅度A280分以下G581~640B281~340分H641~700C341~400I701~760D401~460J761~820E461~520K821~880F521~580L881以上輔導(dǎo)員崗位總點(diǎn)數(shù)為675，工資等級(jí)屬于H等級(jí)；教師崗位總點(diǎn)數(shù)為665，工資等級(jí)屬于H級(jí)五、總結(jié)通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我們了解到了大學(xué)輔導(dǎo)員和教師崗位的工作職責(zé)和任職資格要求，通過(guò)崗位評(píng)價(jià)我們能清楚地看到導(dǎo)員和教師崗位的工資等級(jí)等等，這對(duì)崗位工資的確定以及其他崗位的薪酬設(shè)計(jì)提過(guò)了依據(jù)。604工作內(nèi)容比較繁雜，有較清楚的政策和原則，需一定的創(chuàng)新能力，要制定、執(zhí)行局部或?qū)I(yè)性的政策?；鶞?zhǔn)職位通過(guò)職位評(píng)價(jià)委員會(huì)共同討論后集體確定5）評(píng)價(jià)之前的職位介紹在職位評(píng)價(jià)前一起閱讀職位說(shuō)明書(shū)，必要時(shí)人事教育處作職位介紹（職位介紹的時(shí)間、內(nèi)容有規(guī)定，職位評(píng)價(jià)委員會(huì)主席對(duì)介紹過(guò)程進(jìn)行控制）。2）評(píng)價(jià)因素表的設(shè)計(jì)及對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)的理解評(píng)價(jià)委員會(huì)成員對(duì)評(píng)價(jià)表各項(xiàng)指標(biāo)理解的差異，會(huì)直接影響職位評(píng)價(jià)的質(zhì)量，因此必須與委員就具體指標(biāo)進(jìn)行充分的討論，以取得充分共識(shí)。評(píng)價(jià)流程組建職位評(píng)價(jià)委員會(huì)準(zhǔn)備階段收集相關(guān)資料，進(jìn)行工作分析↓↓形成職位說(shuō)明書(shū)↓↓評(píng)價(jià)前的準(zhǔn)備工作↓↓對(duì)評(píng)價(jià)人員進(jìn)行培訓(xùn)培訓(xùn)階段與評(píng)價(jià)委員會(huì)成員討論評(píng)價(jià)表的因素設(shè)計(jì)和權(quán)重分配 ↓↓與評(píng)價(jià)委員會(huì)成員討論基準(zhǔn)職位的選擇↓↓對(duì)評(píng)價(jià)委員會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)基準(zhǔn)職位中的一個(gè)職位進(jìn)行試打分和分析結(jié)果↓↓與評(píng)價(jià)委員會(huì)成員共同確定對(duì)結(jié)果的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)↓↓評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)處理評(píng)價(jià)階段對(duì)輔導(dǎo)員職位進(jìn)行評(píng)價(jià)↓↓評(píng)價(jià)前，人事教育處介紹各職位基本情況↓↓對(duì)已經(jīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的職位的數(shù)據(jù)處理結(jié)果進(jìn)行討論→↓←↓↓對(duì)教師崗位進(jìn)行評(píng)價(jià)↓↓完成所有職位評(píng)價(jià)后，對(duì)全部職位進(jìn)行排序，評(píng)價(jià)委員會(huì)討論結(jié)果↓↓對(duì)其中普遍認(rèn)為不合理的部分職位重新進(jìn)行評(píng)價(jià)↓↓總結(jié)階段完成所有的職位評(píng)價(jià)工作↓↓公布職位評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)重點(diǎn)做好的環(huán)節(jié) 職位評(píng)價(jià)的具體流程如圖所示，應(yīng)重點(diǎn)做好以下重點(diǎn)環(huán)節(jié)：1）評(píng)價(jià)委員會(huì)的組建評(píng)價(jià)委員會(huì)是職位評(píng)價(jià)工作的主體，部門(mén)內(nèi)部的評(píng)價(jià)是為職位委員會(huì)的評(píng)價(jià)提供參考點(diǎn)。5）對(duì)于職位評(píng)價(jià)的結(jié)果及時(shí)反饋到評(píng)價(jià)委員會(huì)成員，以便他們了解某職位的評(píng)價(jià)情況、產(chǎn)生偏差的原因以及其它成員的觀念，以調(diào)整自己的思路，加深對(duì)評(píng)價(jià)表表中各項(xiàng)要素的理解。輔導(dǎo)員崗位說(shuō)明書(shū)見(jiàn)附表1教師崗位說(shuō)明書(shū)見(jiàn)附表2四、崗位評(píng)價(jià)（一）崗位評(píng)價(jià)方案評(píng)價(jià)原則1）評(píng)價(jià)的是職位而不是目前在這個(gè)職位上工作的人。崗位分析的流程 崗位分析的流程如下圖所示：工作分析準(zhǔn)備階段工作分析調(diào)查階段工作分析形成階段工作分析應(yīng)用反饋階段明確工作分析的目的和原則，界定工作分析的范圍，制定工作分析的總體實(shí)施方案，收集有關(guān)背景資料，選擇收集信息的方法，建立工作分析小組。輔導(dǎo)員崗位職責(zé)錯(cuò)位，工作壓力大 許多高職院校對(duì)輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)與工作范圍沒(méi)有明確的界定，輔導(dǎo)員崗位職責(zé)不清，角色定位不明確，學(xué)院每個(gè)職能部門(mén)都可以給輔導(dǎo)員分派工作，很多原本不屬于輔導(dǎo)員職責(zé)范圍內(nèi)的工作，都要求輔導(dǎo)員進(jìn)行組織與參與，使得輔導(dǎo)員承擔(dān)的服務(wù)性、事務(wù)性工作過(guò)多，影響了輔導(dǎo)員工作的主要方向和工作效果。同時(shí),輔導(dǎo)員不僅要做好學(xué)生的思想政治教育工作、日常管理工作,還要包攬大量的行政事務(wù)工作,輔導(dǎo)員整日忙于應(yīng)付繁雜事務(wù),在這種情況下,學(xué)生思想工作很難做到細(xì)致入微、保質(zhì)保量。他們不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活最直接的引導(dǎo)者、高校正常教學(xué)秩序的直接維護(hù)者,還是高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接實(shí)施者,以及校園文化建設(shè)的直接組織者。工資獎(jiǎng)金調(diào)整方案的設(shè)計(jì)方法1）根據(jù)員工定級(jí)、入級(jí)規(guī)定，根據(jù)工作崗位評(píng)價(jià)結(jié)果、能力評(píng)價(jià)結(jié)果或績(jī)效考核結(jié)果給員工入級(jí)；2）按照新的工資獎(jiǎng)金方案確定每個(gè)員工的崗位工資、能力工資和獎(jiǎng)金；3）如果出現(xiàn)某員工薪酬等級(jí)降低，原來(lái)的工資水平高于調(diào)整后的工資方案，根據(jù)過(guò)渡辦法中的有關(guān)規(guī)定，一般維持原有的工資水平，但薪酬等級(jí)按調(diào)整后的方案確定；4）如果出現(xiàn)員工薪酬等級(jí)沒(méi)有降低，但調(diào)整后的薪酬水平比原有的低，則應(yīng)分析原因，以便重新調(diào)整方案；5）匯集測(cè)算中出現(xiàn)的問(wèn)題，供上級(jí)參考，以便對(duì)調(diào)整方案進(jìn)行完善。2 、工作崗位分析在人力資源管理中的應(yīng)用1）員工招聘，選拔方面2）崗位定編方面（崗位定編定義：合理確定某種類(lèi)型的崗位人員配備數(shù)量，定編的依據(jù)是客觀的組織任務(wù)量和現(xiàn)職員工的平均績(jī)效3）培訓(xùn)方面； 4）績(jī)效考核方面； 5）任職資格方面6）職業(yè)生涯發(fā)展方面； 7）薪酬管理方面 （三）工作崗位評(píng)價(jià)要素的分類(lèi)、指標(biāo)的構(gòu)成和原則評(píng)價(jià)要素分類(lèi)：主要因素、一般因素、次要因素、極次要因素。西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院 人力資源管理 工作分析與崗位評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)：工作分析與崗位評(píng)價(jià)題 目：大學(xué)輔導(dǎo)員與教師崗位分析與評(píng)價(jià)大學(xué)輔導(dǎo)員與教師崗位分析與評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì)一、緒論 3（一）整體方案設(shè)計(jì)思路 3（二）工作崗位分析 3工作崗位分析在人力資源管理中的重要性（即作用） 32 、工作崗位分析在人力資源管理中的應(yīng)用 3（三）工作崗位評(píng)價(jià)要素的分類(lèi)、指標(biāo)的構(gòu)成和原則 4評(píng)價(jià)要素分類(lèi)： 4評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)成： 4評(píng)價(jià)原則： 4（三）歸級(jí)列等 4（四）薪酬設(shè)計(jì) 4薪酬制度設(shè)計(jì)的基本要求 4工資獎(jiǎng)金調(diào)整方案的設(shè)計(jì)方法 5常用工資管理制度制定的基本程序 5二、研究范圍 6（一）研究范圍 6（二）崗位現(xiàn)狀 6三、崗位分析 7崗位分析總體思路的設(shè)計(jì) 7崗位分析的流程 7輔導(dǎo)員崗位說(shuō)明書(shū) 7教師崗位說(shuō)明書(shū) 7四、崗位評(píng)價(jià) 8（一）崗位評(píng)價(jià)方案 8評(píng)價(jià)原則 8評(píng)價(jià)流程 8應(yīng)重點(diǎn)做好的環(huán)節(jié) 9需要注意的細(xì)節(jié) 10（二）崗位評(píng)價(jià)指標(biāo) 10 評(píng)價(jià)要素 10要素程度、說(shuō)明及評(píng)分情況 10（三）評(píng)分情況 13輔導(dǎo)員崗位評(píng)分情況表 13對(duì)輔導(dǎo)員崗位進(jìn)行評(píng)價(jià) 14教師崗位評(píng)分情況表 14對(duì)教師崗位進(jìn)行評(píng)價(jià) 15（四）崗位工資歸級(jí)列等 15五、總結(jié) 15附件1 大學(xué)輔導(dǎo)員工作崗位說(shuō)明書(shū) 16附件2 工作崗位調(diào)查問(wèn)卷 19附件3 某大學(xué)輔導(dǎo)員工作崗位調(diào)查表 23大學(xué)輔導(dǎo)員與教師崗位分析與評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì)一、緒論（一）整體方案設(shè)計(jì)思路為了深入理解我們所學(xué)的這門(mén)課程，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，老師為我們安排了此次課程設(shè)計(jì)，我們小組經(jīng)過(guò)討論共同決定選擇大學(xué)輔導(dǎo)員崗位和教師崗位進(jìn)行調(diào)查，首先我們收集了對(duì)我們的調(diào)查有用的資料，然后對(duì)崗位進(jìn)行分析，形成工作說(shuō)明書(shū)，利用要素計(jì)點(diǎn)法對(duì)調(diào)查的崗位進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后形成一個(gè)崗位評(píng)價(jià)結(jié)果——崗位工資等級(jí)表。評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)成：1）勞動(dòng)責(zé)任要素：質(zhì)量責(zé)任、產(chǎn)量責(zé)任、看管責(zé)任、安全責(zé)任、消耗責(zé)任、管理責(zé)任；2）勞動(dòng)技能要素：技術(shù)知識(shí)要求、操作復(fù)雜程度、看管設(shè)備復(fù)雜程度、品種質(zhì)量難易程度、處理預(yù)防事故復(fù)雜程度；3）勞動(dòng)強(qiáng)度要素：體力勞動(dòng)強(qiáng)度、工時(shí)利用率、勞動(dòng)姿勢(shì)、勞動(dòng)緊張程度、工作班制；4）勞動(dòng)環(huán)境要素：粉塵危害程度、高溫危害程度、輻射熱危害程度、噪聲危害程度、其他有害因素危害程度；5）社會(huì)心理要素：社會(huì)對(duì)某類(lèi)崗位的各種輿論，對(duì)該類(lèi)崗位人員在心理上所產(chǎn)生的影響，主要采用人員流向指標(biāo)。常用工資管理制度制定的基本程序崗位工資或能力工資的制定程序：1）根據(jù)員工工資結(jié)構(gòu)中崗位工資或能力工資所占比例，根據(jù)工資總額，確定崗位工資總額或能力工資總額；2）根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略等確定崗位工資或能力工資的分配原則；3）崗位分析與評(píng)價(jià)或?qū)T工進(jìn)行能力評(píng)價(jià)；4）根據(jù)崗位（能力）評(píng)價(jià)結(jié)果確定工資等級(jí)數(shù)量以及劃分等級(jí)；5）工資調(diào)查與結(jié)果分析；6）了解企業(yè)財(cái)務(wù)支付能力；7）根據(jù)企業(yè)工資策略確定各工資等級(jí)的等中點(diǎn)，即確定每個(gè)工資等級(jí)在所有工資標(biāo)準(zhǔn)的中點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)；8）確定每個(gè)工資等級(jí)之間的工資差距；9）確定每個(gè)工資等級(jí)的工資幅度，即每個(gè)工資等級(jí)對(duì)應(yīng)多個(gè)工資標(biāo)準(zhǔn)，工資幅度是指各等級(jí)的最高工資標(biāo)準(zhǔn)與最低工資標(biāo)準(zhǔn)之間的幅度；