【正文】 師生備課、食、住等物質(zhì)條件。（六）協(xié)助帶隊教師做好實習鑒定和評定實習成績的工作。（二）帶領實習生參加教研活動，交流教學經(jīng)驗，提高教學水平。（二）向?qū)W生介紹教研組的制度和工作情況。（四）安排好班主任實習班級，原則上1名實習生下一個班，派有經(jīng)驗的班主任指導實習工作。（四）學校有一定的規(guī)模，能提供食宿條件。第四章 實習學校九、選好實習學校是搞好實習工作的重要保證。公共教育學教師在所在院系實習領導組的領導下，參加教學實習的指導工作，主要任務包括：（一）實習前根據(jù)校、院系教育實習計劃以及當前中學教育工作情況，向有關的實習指導教師和實習生作關于運用教育學、心理學知識搞好教育實習工作的報告。（五）做好實習總結工作：①根據(jù)實習生在實習過程中的表現(xiàn)，參照原科任教師和原班主任的意見，初步評定實習生的實習成績。⑤了解和檢查實習生的班主任工作情況，及時幫助他們總結經(jīng)驗。（三）指導班主任工作：①與中學協(xié)商分配實習班主任的工作任務。②指導備課，批改教案。②分好實習隊伍并選出實習隊長。各院系應該輪流安排教師擔任教育實習的指導工作。（六）院系實習領導小組正、副組長應親自參加實踐，及時發(fā)現(xiàn)和解決實習中的各種問題。常規(guī)模式實習原則上每12—15個實習生配備一名指導教師；分散實習以10人左右派出一名巡導教師為宜；同一院系實習生委托實習的以40人左右派一名巡導教師為宜；混合編隊教育實習以100人左右派出一名巡導教師為宜。院系領導小組的主要任務是：（一）制訂本院系教育實習工作計劃?？倓仗庁撠煂嵙暤暮笄诮煌üぷ?。實習隊的組成以混合編隊為主，以常規(guī)編隊為輔。三、教育實習的任務（一）教學實習（學科課程、活動課程）；（二）班主任實習；（三）教育調(diào)查。二、教育實習的目的（一）使實習生鞏固和運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，獲得有關中學教育、教學工作的全面鍛煉，培養(yǎng)教育教學上的獨立工作能力，進一步理解教育規(guī)律。（二）使實習生在中學教育、教學工作的實踐中向優(yōu)秀教師學習，認識人民教師的光榮職責，樹立良好的職業(yè)道德和專業(yè)精神。四、教育實習時間：共8周（其中一周見習、半周總結），一般安排在第七學期進行。各院系亦可根據(jù)具體情況進行其它模式的改革試驗。財務處負責制定實習經(jīng)費開支、審核、報銷工作。計劃內(nèi)容包括：教育實習的要求，組織領導，指導教師的配備，實習學校，實習內(nèi)容的安排，具體評分標準，經(jīng)費預算以及有關學習和會議匯報制度等。（四）實習前要做好思想動員工作，并安排一定的時間，讓實習生學習《教育實習工作手冊》及有關資料。各院系還應盡可能組織院系內(nèi)教研室主任和教師參加實習生的教育、教學活動，以便通過教育實習檢驗和改進本院系的教育教學工作。對實習指導教師的主要要求包括：對教育實習的重要性要有明確的思想認識；對教育實習的工作要有高度的責任感；要有一定的指導藝術和組織才能；要具有過硬的專業(yè)知識；要了解中學教學的實際情況并懂得基本的教學規(guī)律。③與隊長一起聯(lián)系好實習學校，并初步制定好到實習學校的工作計劃。③勤聽試講，并與原科任教師一起組織試講評議會。②指導實習生擬定實習班主任的工作計劃。（四）做好與實習學校的溝通協(xié)調(diào)工作：①宣傳華南師大，加深實習學校對本校辦學特色和實習工作的了解。②指導實習生做好實習鑒定和實習總結。（二）實習期間，在一般指導的基礎下，重點指導班主任實習工作，并協(xié)助領隊組織班主任工作經(jīng)驗交流。實習學校應該具有以下條件：（一）具有優(yōu)良的校風和教學秩序。十、建議實習學校在校長或教導主任的領導下，成立有教研組長、雙方指導教師參加的教育實習工作組，由校長或教導主任任組長，我校帶隊教師任副組長，其工作任務包括：（一）對全校教職工闡明教育實習工作的重要意義，動員教職工支持教育實習工作。（五）妥善安排實習師生的食、住，解決日常生活的相關問題。（三）督促和檢查本教研組教師對實習工作的指導情況。（三）介紹班主任工作的經(jīng)驗和工作計劃。十三、本校積極建設相對穩(wěn)定的教育實習基地。第五章 教學工作實習十四、教學實習是教育實習的中心環(huán)節(jié),目的在于使實習生初步掌握中學教學各個環(huán)節(jié)的基本要求。（二）要認真鉆研實習學科的課程標準或教學大綱，分析教材，掌握其精神實質(zhì)。在有條件的學校，必須應用現(xiàn)代教育技術手段配合教學。（六）教案初稿完成后，要組織預講（次數(shù)視預講的效果而定）。十六、實習生進行試教時，原科任教師或指導教師要參加聽課，同一學科的實習生必須互相聽課，同一實習小組的實習生盡可能互相聽課。(二) 認真研究作業(yè)的正確答案。批語的字跡要端正、清楚。十九、每個實習生都要組織和指導學生開展學科綜合實踐活動，例如應用本學科知識組織學生開展各類科技活動，開設知識講座，以及組織和指導學生開展文學、藝術、體育等實踐活動。 班主任工作實習要在原班主任領導下做好以下各項工作：(一) 領導班集體。二十一、班主任工作實習的一般步驟：(一) 認真學習各學校或地區(qū)的有關中小學班主任工作條例的文件，并向原班主任請教，明確班主任工作的具體內(nèi)容、目的要求。(四) 班主任工作實習總結應全面檢查工作計劃的執(zhí)行情況，正確估計工作效果和優(yōu)缺點，應請原班主任和指導教師提出意見。處理問題要客觀、公正，對待學生要一視同仁，不偏不倚。講班課前要進行預講。 (七) 在實習期間，要注意維持所在班的正常秩序，經(jīng)常向原班主任和指導教師請示匯報。實習成績評定要從實際出發(fā)，力求客觀、公正、準確、從嚴要求，防止偏松偏高現(xiàn)象。理論聯(lián)系實際，科學性正確、應用性強68重點突出，講清難點59思想性藝術性強，有利于學生形成正確的價值觀和良好的情感體驗3教學方法25分10結合教材特點和學生實際，恰當?shù)刎瀼亟虒W原則，靈活地選擇教學方法，組織能力、應變能力強1011講授思路清晰，層次分明，邏輯性強，深入淺出，注重課堂活動教學512注意引導學生探究，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神513善于運用多媒體教學，并且運用適當，效果好5續(xù)表一評定內(nèi)容序號評定標準額定分數(shù)評 定 等 級應得分數(shù)優(yōu)良中及格不及格教學基本功9分14教態(tài)自然，能輔之以體勢語言，不斷進步315語言清晰、準確、生動、簡練、富有邏輯，普通話準確316板書工整、規(guī)范、條理分明，演示實驗操作正確、規(guī)范3教學效果11分17學生主體作用發(fā)揮好，注意力集中，積極思考、問答，課堂雙向交流活躍318從測試評價判斷，學生對實習所教內(nèi)容理解、掌握良好，智能有一定提高519后續(xù)課程反映，學生掌握知識與技能比較牢固3實踐活動10分20能組織和指導學生運用本學科的知識開展形式多樣的課外科技活動或知識競賽、專題講座、文字、藝術、體育活動等521應用所學的知識，把實習與服務結合起來，積極為實習學校做好事5注：①“額定分數(shù)”取整數(shù)值②“額定分數(shù)”為3分的項目，評定等級可分為三個等級。本校指導教師和實習學校學科指導教師可參照表一，在實習生教學實習和試教過程中，對其聽課指導時進行隨堂細化評分。㈡ 復評實習結束后一周內(nèi)，由各院系組織實習生分組進行匯報性課堂教學，每位實習生上課時間15－20分鐘。二十六、教育實習不及格者或因特殊原因經(jīng)批準未參加實習者，學習期滿時作結業(yè)處理，發(fā)給結業(yè)證書。也可就教學、班主任工作、調(diào)查研究等某個問題作專題總結。（四）各院系實習工作總結，由院系實習領導組副組長負責，收集各實習點信息，以及全院系實習生上匯報課的情況（或經(jīng)全體帶隊教師討論），于回校后三周內(nèi)寫出書面總結。實習結束，各院系要評出全年級人數(shù)25%的優(yōu)秀實習生。（四）檢查實習生有無違反實習學校紀律，借用實習學校的資料、物品等是否全部歸還。教師旅途補助費按學校因公出差補助與報銷的規(guī)定辦理。（三） 旅途及實習住地要注意做好防火、防盜工作。在實習中要謙虛恭謹按照人民教師的師德標準嚴格要求自己。因事請假離開實習學校，必須經(jīng)帶隊老師批準。（四）注意積累實習資料，提倡寫實習日記。實習期間，不準談戀愛，不給中學生帶來不良影響。 [附]2師范類專業(yè)實習積極分子及優(yōu)秀實習生評選細則根據(jù)我校對教育實習的相關規(guī)定，為了進一步規(guī)范優(yōu)秀實習生的評選活動，特制定如下細則：熱愛教育事業(yè)，具有鞏固的專業(yè)思想。經(jīng)常深入了解學生，輔導學生，結合青少年特點，開展多種有益學生健康發(fā)展的活動，對學生進行思想教育，深受學生歡迎。教育實習成績優(yōu)秀。華南師范大學教務處2008年7月 [附3]教育實習優(yōu)秀實習隊長評選細則根據(jù)華南師范大學對師范類專業(yè)進行教育實踐活動的相關規(guī)定，為進一步規(guī)范教育實習優(yōu)秀實習隊隊長的評選活動，特制定如下細則：一、評選對象：參加混合編隊教育實習的正、副實習隊隊長。實習隊的工作有自己的特色，如設計自己的隊規(guī)、工作計劃、工作證、隊徽等。能積極協(xié)助學校相關管理部門、帶隊教師及實習學校完成總結工作及評價工作。每個片區(qū)選出的優(yōu)秀隊長數(shù)量不超過該片區(qū)實習隊伍總數(shù)量的1/2，如該片區(qū)有6個實習隊伍，則優(yōu)秀實習隊長的數(shù)量不超過3個。第三十六條 對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節(jié)嚴重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。一、教育實習意義和目的教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過實習加強我校與各中學的聯(lián)系，共同研究解決新時期教學中出現(xiàn)的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術、新手段的應用，推動我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。一般要求講授新課10節(jié)以上（不包括重復課），其中6節(jié)獨立課（不需要教師指導，獨立寫出教案上課）。為確保課堂教學質(zhì)量，每節(jié)課上課前必須進行檢查性預講，同組實習生參加聽課，并邀請原科任教師參加。特別是同一備課小組和同下一個班的實習生，必須集體備課，必須互相聽課，互相評議，并認真做好聽課和評議的記錄。⑥每個實習生都要組織和指導中學生開展第二課堂活動，主要是應用本學科知識開展課外科技活動或知識講座、文學、藝術、體育等課外讀物。③每個實習生上一次主題班會課，獨立組織一次班活動（包括班課、團課、班干部會議、班、團活動）。調(diào)查研究必須在取得實習學校同意后進行，具體要求如下：①從實習學校和當?shù)厍闆r出發(fā)，進行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可結合當?shù)厍闆r加以選擇。此項成果作為教育實習成績評定的重要依據(jù)之一。實習回來后，用三周課余時間上匯報課和復評成績及總結經(jīng)驗交流。② 實習隊長召開全體隊員會議，落實個人的實習任務、內(nèi)容。各院、系安排教師指導學生備課、預講及其它教學技能訓練。省內(nèi)各實習隊應于出發(fā)前一、二天派人先去實習學校，協(xié)助實習學校安排好實習生辦公、食、宿，做好全體隊員到實習學校之前的各項準備工作。③聽原科任教師的課，參加科組教研活動。②繼續(xù)認真?zhèn)湔n，寫教案，預講，做好各種課前準備工作。4．總結階段（11月9日至11月15日，可視具體情況適當減少總結時間）① 每位實習生寫工作總結和個人鑒定。⑤ 原科任教師和原班主任寫好實習生鑒定，初步評出教學和班主任工作的實習成績，最后由實習學校簽寫意見和加蓋公章，交領隊教師帶回教務處實習科。⑨ 離校前、各實習隊清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實習費用。各片區(qū)由分片負責老師召開片區(qū)經(jīng)驗總結交流會。實習總成績評定項目及權重：項目教學實習班主任實習實習紀律教育調(diào)查和實習總結合計權重1實習結束回校后，每個實習生都要上一節(jié)匯報課（占教學成績的40%），實習總成績由院系實習領導小組根據(jù)實習學校意見和匯報課情況評定。六、 教育實習紀律教育實習紀律按〈〈教育實習工作手冊〉〉和“混合編隊教育實習須知”執(zhí)行。對學生做到熱情關心、愛護、嚴格要求。活動時要有級長或班主任在場，未經(jīng)批準，不得帶學生外出。實習期間，不準談戀愛，不給中學生帶來不良影響。八、實習生實習期間不準帶學生（包括男生或女生）進宿舍進行有關活動，個別談話應在教室或辦公室進行。傳統(tǒng)的教育實習曾經(jīng)發(fā)揮過重要作用，但也存在許多不足。[關鍵詞] 模式改革；教育實習；混合編隊教育實習，是一項長期以來一直困擾著高師院校各級領導和教師的棘手工作：中等學?？紤]到自己的種種利益，普遍對高師院校實習生．“不歡迎”；高師院校教師考慮到自己的專業(yè)發(fā)展，對帶隊指導實習生普遍表示“不愿去”；由于教師的不愿去，以及隨著招生規(guī)模的不斷擴大無法派出足夠帶隊教師而采取的“就近實習”，使高師院校實習生早出晚歸，中午又不能很好休息，實習效果大打折扣，實習生普遍感到“不滿意”。據(jù)我們的實踐，混合編隊最好以音、體、美、計算機、電教等系實習生為主體(因這五個系的實習生歷來受到中等學校歡迎，但不要求五個系同時配備)，再配之以其他各系的實習生組成。由于不需要高師院校派出指導教師，高師院校就可以大膽地“走出去”：這給高師院校選擇愿意接收實習的中綽學校帶來了極大的回旋余地。這就給中等學校樂意接收高師院校實習生創(chuàng)造了一個極好的條件。其次，可以確保實習生普遍得到優(yōu)秀教師的指導。隨著高等教育事業(yè)的飛速發(fā)展，高師院校招生規(guī)模不斷擴大，這個問題越來越困擾著高師院校校系兩級領導。即使是在高師院校工作過多年的師范出身的教師，由于其專業(yè)不是教學法，其興趣和精力很難放到指