北京中小學(xué)教師十二五繼教學(xué)科教育心理學(xué)在線測(cè)試判斷題及答案-wenkub
2023-07-07 12:21:02 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 查看答案：B窗體底端1感覺(jué)記憶是記憶系統(tǒng)的“工作臺(tái)”，是新信息暫時(shí)儲(chǔ)存和新信息長(zhǎng)時(shí)記憶中的知識(shí)相整合的界面。 查看答案：B窗體底端1布魯納認(rèn)為任何學(xué)科知識(shí)都具有結(jié)構(gòu)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意使兒童掌握學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu) 查看答案：A窗體底端1意義學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者并依據(jù)字面上的聯(lián)系，記住某些符號(hào)的詞句或組合、死記硬背。 查看答案：A窗體底端1操作性條件反射強(qiáng)調(diào)刺激對(duì)引起反應(yīng)的重要性。 查看答案：B窗體底端學(xué)習(xí)結(jié)果分類法是由加涅提出的。 查看答案：B窗體底端處于具體運(yùn)算階段的學(xué)生邏輯思維能力有所提高，但他們?nèi)孕枰唧w事物的支持，難以進(jìn)行抽象思維查看答案：A學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的學(xué)習(xí)者的行為、認(rèn)知或心理傾向的持久變化。 查看答案：B窗體底端1掌握型的學(xué)習(xí)者喜歡以有組織、有效率的方式完成任務(wù)。 查看答案：B窗體底端1多元智能是由美國(guó)心理學(xué)家斯滕伯格提出的。 查看答案：A窗體底端心理自我在兒童期就開(kāi)始發(fā)展和形成了。 查看答案：B窗體底端任何一個(gè)個(gè)體的心理發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但發(fā)展起始時(shí)間有早有晚，發(fā)展速度有快有慢，每個(gè)個(gè)體的發(fā)展曲線都有相同的發(fā)展趨勢(shì)，但是絕不會(huì)完全吻合。 查看答案：A窗體底端同化是指當(dāng)舊有的方式在探究世界的過(guò)程中不能奏效時(shí)，兒童或許會(huì)根據(jù)新信息或新經(jīng)驗(yàn)來(lái)修改已有的圖式 查看答案：B窗體底端前運(yùn)算階段的兒童開(kāi)始從具體動(dòng)作中擺脫出來(lái)，已經(jīng)能使用語(yǔ)言及符號(hào)等表征外在事物了，具有“表象性思維”的特點(diǎn)。查看答案：B窗體底端個(gè)性心理特征是一個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，這種穩(wěn)定的心理特征是個(gè)性傾向性穩(wěn)固化和概括化的結(jié)果 查看答案：A窗體底端智商是一個(gè)絕對(duì)值。 查看答案：B窗體底端1自我認(rèn)識(shí)智能也叫內(nèi)省智能，是指能了解自己的感受和情感狀態(tài)，并能據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力。他們偏好動(dòng)手操作或技術(shù)性的學(xué)習(xí)，更多是關(guān)注事而不是人或者觀念。 查看答案：A窗體底端由成熟引起的變化也是學(xué)習(xí)。 查看答案：A窗體底端奧蘇貝爾提出按照學(xué)習(xí)方式不同，可以將學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)。 查看答案：B窗體底端1學(xué)習(xí)過(guò)程不是試誤的過(guò)程，而是頓悟的過(guò)程，這一觀點(diǎn)是托爾曼的符號(hào)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。 查看答案：B窗體底端1奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)以發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)為主。 查看答案：B窗體底端最近發(fā)展區(qū)是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平。 查看答案：A窗體底端根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用范圍，可以分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。 查看答案：A在馬斯洛的需要層次中，求知與理解的需要屬于缺失性需要。 查看答案：A窗體底端1缺失性需要由于生理上或心理上有某些欠缺而自然產(chǎn)生。 查看答案：A窗體底端1產(chǎn)生認(rèn)知沖突與不協(xié)調(diào)，是喚起學(xué)生注意的重要要素。 查看答案：B窗體底端為保持學(xué)生的注意，教師要適當(dāng)使用幽默的手段。 查看答案：A窗體底端無(wú)論是動(dòng)作技能還是心智技能，都可用程序性知識(shí)來(lái)儲(chǔ)存。窗體底端陳述性知識(shí)具有零碎性、點(diǎn)
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