【正文】 程體系（1）基于貿(mào)易業(yè)務(wù)流程確定工作崗位，根據(jù)崗位需要確定職業(yè)能力課程體系的建構(gòu)原則是圍繞職業(yè)崗位需求確定職業(yè)崗位群，根據(jù)崗位群的共性確定職業(yè)崗位的知識(shí)、能力和素質(zhì)目標(biāo)，再根據(jù)各項(xiàng)目標(biāo)開(kāi)發(fā)課程；確保學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同課程，獲得目標(biāo)知識(shí)和技能，同時(shí)習(xí)得或養(yǎng)成很好的職業(yè)素養(yǎng)，并能擁有較強(qiáng)的多崗就業(yè)能力和在職可持續(xù)發(fā)展能力。表2 國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)工作任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域能力要素主要教學(xué)內(nèi)容T1：貿(mào)易準(zhǔn)備T2：貿(mào)易磋商T4：業(yè)務(wù)善后商務(wù)溝通與談判熟悉各類(lèi)活動(dòng)中的交往禮儀，學(xué)會(huì)正確有效的人際交往與溝通技巧；熟練掌握進(jìn)出口貿(mào)易的基本知識(shí)，提高貿(mào)易談判能力社交禮儀的主要內(nèi)容，社交過(guò)程中的儀容儀表與談吐，電話禮儀、辦公室禮儀、會(huì)議禮儀、商務(wù)用餐禮儀，有效的溝通技巧，人際風(fēng)格的形成商務(wù)談判的基本理論；商務(wù)談判的原則、方法和內(nèi)容，商務(wù)談判的準(zhǔn)備階段、開(kāi)局階段、磋商階段、簽約階段，商務(wù)談判的策略和技巧，商務(wù)談判者的思維和語(yǔ)言，商務(wù)談判者的素養(yǎng)和測(cè)評(píng)T1：貿(mào)易準(zhǔn)備經(jīng)濟(jì)管理實(shí)用基礎(chǔ)熟悉經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融和經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)知識(shí)，把握宏觀經(jīng)濟(jì)政策的動(dòng)態(tài)，掌握正確有效的管理方法，能正確運(yùn)用相關(guān)法律條文指導(dǎo)有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)供求規(guī)律與價(jià)格；生產(chǎn)、成本與收益；市場(chǎng)與廠商均衡；要素報(bào)酬與分配；就業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與宏觀經(jīng)濟(jì)政策。校企融合、課證融合、學(xué)做融合國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力、B2B網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易能力面向中小企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際貿(mào)易技能型人才331人才培養(yǎng)模式三類(lèi)融合三種能力一個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)二、課程體系與課程改革1．開(kāi)展職業(yè)能力分析，明確專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域我們首先按國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程得到主要的職業(yè)崗位，然后分析其典型工作任務(wù)，和企業(yè)資深業(yè)務(wù)員和外貿(mào)行業(yè)專(zhuān)家一起歸納確定每個(gè)典型工作任務(wù)的職業(yè)能力要求，得到表1。調(diào)查資料顯示，企業(yè)，特別是中小型企業(yè)提供的外貿(mào)工作崗位主要是外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員、報(bào)關(guān)報(bào)檢員、貨運(yùn)代理以及其他五項(xiàng)工作，它們所占比例分別為：37％、32％、12％、5％、14%。以市場(chǎng)調(diào)查分析為前提，結(jié)合本地區(qū)外貿(mào)企業(yè)的特點(diǎn)，在人才培養(yǎng)定位及具體人才培養(yǎng)規(guī)格上與其他學(xué)校有所區(qū)別，錯(cuò)位發(fā)展。經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類(lèi)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)校，大多是與工商管理專(zhuān)業(yè)分設(shè)在不同的系，多數(shù)單獨(dú)設(shè)置經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系（學(xué)院）。其次，舉行專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案研討會(huì)，邀請(qǐng)了同類(lèi)院校的專(zhuān)家、教授共同研討。滿(mǎn)足以上條件方能畢業(yè)4．基于職業(yè)能力分析，改革人才培養(yǎng)模式在確定人才培養(yǎng)模式前，我們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，主要走訪了常州賽迪電氣制造有限公司、梅特勒托利多精密儀器有限公司、常州吉源棉麻印染有限公司等企業(yè)，以及常州貿(mào)促會(huì)、海關(guān)、檢驗(yàn)檢疫局等政府機(jī)構(gòu)，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國(guó)際貿(mào)易示范建設(shè)專(zhuān)業(yè)，對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)生應(yīng)獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)B證書(shū)。職業(yè)素質(zhì)職業(yè)意識(shí)：愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)；具有質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。素質(zhì)結(jié)構(gòu)：基本素質(zhì)政治素質(zhì)：具有堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)、是非觀念；有理想、自覺(jué)遵守法律法規(guī)。（5）實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)校內(nèi)國(guó)貿(mào)綜合實(shí)訓(xùn)室，在原有校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，每年新增1～2個(gè)穩(wěn)定的緊密型優(yōu)質(zhì)校外實(shí)訓(xùn)基地。（2）招生規(guī)模專(zhuān)業(yè)年招生規(guī)模將保持100人左右，在冊(cè)學(xué)生規(guī)模280人左右。2．專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施本專(zhuān)業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)是：圍繞“雙證融通、產(chǎn)學(xué)合作”的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教學(xué)改革，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，走學(xué)用結(jié)合的道路。從世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律看，不論在發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，全部勞動(dòng)力的65%至80%在中小型企業(yè)中就業(yè)。常州市對(duì)外貿(mào)易總額居江蘇省第4。長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是我國(guó)外向型經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，江蘇、浙江和上海是我國(guó)的出口大?。ㄊ校K的進(jìn)出口總額目前在全國(guó)排名第二位，尤其是蘇南地區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)占到整個(gè)經(jīng)濟(jì)的半壁江山。但我國(guó)國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才市場(chǎng)目前是供需缺口較大，已經(jīng)成為影響外經(jīng)貿(mào)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性問(wèn)題。（2）地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際貿(mào)易技能型人才2011年以來(lái)，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易總體環(huán)境總體比較平衡，但進(jìn)出口呈現(xiàn)緩步下行趨勢(shì)。為了實(shí)現(xiàn)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，中國(guó)未來(lái)應(yīng)當(dāng)持續(xù)對(duì)外貿(mào)政策進(jìn)行調(diào)整與完善，傾向于扶持一般貿(mào)易的發(fā)展，幫助中小企業(yè)對(duì)外合作搭建更便利的平臺(tái)。一、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式1. 依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，定位專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向（1）實(shí)現(xiàn)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)需要大量的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才目前中國(guó)是世界第一出口大國(guó)和世界第二進(jìn)口大國(guó)。校外實(shí)習(xí)基地有常州市運(yùn)河焊材有限公司、常州銳臻國(guó)際貿(mào)易有限公司、常州市奧特百葉窗有限公司等22家近年來(lái)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了基于“三類(lèi)融合”和“三種能力訓(xùn)練”培養(yǎng)“面向中小企業(yè)的高素質(zhì)國(guó)際貿(mào)易技能型人才”的“331”人才培養(yǎng)模式；基于貿(mào)易業(yè)務(wù)流程構(gòu)建能力遞進(jìn)的課程體系；依托長(zhǎng)三角發(fā)達(dá)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)，以常州地區(qū)合作企業(yè)的電子產(chǎn)品、服裝、地板等為業(yè)務(wù)載體，實(shí)施了“模擬產(chǎn)品 模擬場(chǎng)景+真實(shí)產(chǎn)品 模擬場(chǎng)景+真實(shí)產(chǎn)品 真實(shí)場(chǎng)景”的多元化的實(shí)訓(xùn)模式；學(xué)生每年招生數(shù)保持穩(wěn)定，就業(yè)率持續(xù)在99%以上。專(zhuān)任教師中，具有副高及其以上職稱(chēng)有9人，講師10人，具有研究生學(xué)歷13人，%，雙師19人，%。常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)自評(píng)報(bào)告剖析人：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教研室時(shí)間：2011年9月8日第一部分 專(zhuān)業(yè)基本情況專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)代碼：620304所屬系：管理系管理系是常州輕工職業(yè)學(xué)院最早成立的系部之一，現(xiàn)有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流管理、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、文秘、商務(wù)英語(yǔ)等5個(gè)三年制專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，另有海外直通車(chē)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)本科專(zhuān)業(yè)以及與江蘇技術(shù)師范學(xué)院合作舉辦的專(zhuān)接本國(guó)際貿(mào)易本科專(zhuān)業(yè)。6名兼職教師均有多年的外貿(mào)從業(yè)經(jīng)歷，具有豐富的外貿(mào)一線的工作經(jīng)驗(yàn)和處理國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的能力。今后我們將繼續(xù)把提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)能力作為改革的方向，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，努力把國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為受社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生歡迎的專(zhuān)業(yè)。商務(wù)部研究院《后危機(jī)時(shí)代中國(guó)外貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略研究》報(bào)告提出，未來(lái)十年中國(guó)將推動(dòng)貨物和服務(wù)貿(mào)易雙雙實(shí)現(xiàn)“倍增”，同時(shí)繼續(xù)努力推動(dòng)進(jìn)出口貿(mào)易平衡發(fā)展。繼續(xù)擴(kuò)大進(jìn)口是未來(lái)我國(guó)的外貿(mào)發(fā)展走向，以此推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，從而改善貿(mào)易平衡狀態(tài)。2011 年上半年實(shí)現(xiàn)貿(mào)易順差 億美元，較去年同期減少97 億美元，一是因?yàn)榧庸べQ(mào)易余額上升速度減慢，二是因?yàn)橐话阗Q(mào)易逆差持續(xù)擴(kuò)大，總體反映了全球經(jīng)濟(jì)在復(fù)蘇中不斷反復(fù)波動(dòng)。我們作為培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才的高職院校，非常需要重視人才市場(chǎng)的變化情況，并不斷地研究其變化規(guī)律，為我們培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的專(zhuān)業(yè)人才提供有利的指導(dǎo)方向。調(diào)研數(shù)據(jù)表明，中小企業(yè)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生需求量很大，目前江蘇外貿(mào)主要需要的是國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員、報(bào)關(guān)員和報(bào)檢員人才。常州中小企業(yè)的國(guó)際貿(mào)易主要以一般貿(mào)易為主，有別于無(wú)錫、蘇州以加工貿(mào)易為主的貿(mào)易；常州中小企業(yè)的發(fā)展需要大量的能夠扎根中小企業(yè)基層一線的技能型國(guó)際貿(mào)易人才，根據(jù)常州貿(mào)促會(huì)數(shù)據(jù)，常州的外貿(mào)人才70%來(lái)源于常州本地學(xué)校。我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易畢業(yè)生就職于中小企業(yè)是當(dāng)前的大勢(shì)所趨。我們將根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)外貿(mào)應(yīng)用性人才的需求，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，集中力量加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，深化課程建設(shè)，培養(yǎng)、引進(jìn)和外聘具有較高國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)水平的人才，組建合理的師資梯隊(duì)，建立健全教學(xué)管理運(yùn)行和質(zhì)量監(jiān)控體系。（3）師資隊(duì)伍專(zhuān)任“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)100%；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，研究生或碩士學(xué)位比例達(dá)100%；培養(yǎng)12名高水平的專(zhuān)業(yè)帶頭人、3名教學(xué)科研骨干教師。（6）課程建設(shè)在今后5年里，爭(zhēng)取建設(shè)12門(mén)省級(jí)優(yōu)秀課程，35門(mén)院級(jí)優(yōu)秀課程。思想品德：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、文明禮貌、行為規(guī)范。團(tuán)隊(duì)精神：有團(tuán)隊(duì)工作精神，合作精神；具有協(xié)調(diào)工作、組織管理工作能力。學(xué)生應(yīng)具備獲得江蘇省英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A級(jí)證書(shū)能力。通過(guò)調(diào)查及時(shí)了解社會(huì)對(duì)人才需求的變化，根據(jù)社會(huì)需求積極調(diào)整人才培養(yǎng)方案，以增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性。召開(kāi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案研討會(huì)，對(duì)我校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了研討，專(zhuān)家們進(jìn)行了認(rèn)真的討論，提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)。其他非經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類(lèi)院校，有的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)設(shè)置在外語(yǔ)系，有的設(shè)置在工商管理系。常州為現(xiàn)代裝備制造基地之一，我們與其他學(xué)院的區(qū)別在于定位于服務(wù)長(zhǎng)三角地區(qū)的中小制造型企業(yè)，定位于面向中小企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際貿(mào)易技能型人才。對(duì)報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員普遍要求持有資格證上崗工作。表1 國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)典型工作任務(wù)職業(yè)崗位職業(yè)能力分析表典型工作任務(wù)主要職業(yè)崗位職業(yè)能力要求T1：貿(mào)易準(zhǔn)備外貿(mào)業(yè)務(wù)員A11：了解國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的相關(guān)法律法規(guī)A12：掌握國(guó)際貿(mào)易操作的基本流程A13：熟悉產(chǎn)品知識(shí)及質(zhì)量表示方法A14：能完成國(guó)外潛在客戶(hù)信息的收集A15：能完成目標(biāo)市場(chǎng)信息的調(diào)研T2：貿(mào)易磋商外貿(mào)業(yè)務(wù)員A21：能妥善處理國(guó)外客戶(hù)的貿(mào)易函電A22：能核算出口商品的成本及對(duì)外報(bào)價(jià)A23：能夠與外商進(jìn)行貿(mào)易談判A24：能夠擬定合同中的品質(zhì)、包裝數(shù)量條款A(yù)25：能夠擬定合同中的運(yùn)輸、保險(xiǎn)、檢驗(yàn)條款A(yù)26：能夠選擇適合的支付工具和支付方式A27：能完成一份貿(mào)易合同的制作和審核T3：合同履約跟單員單證員報(bào)關(guān)員報(bào)檢員國(guó)際貨代A31：能夠?qū)徍瞬⑿薷耐馍涕_(kāi)來(lái)的信用證A32：能夠?qū)ふ夜?yīng)商并簽訂購(gòu)銷(xiāo)合同A33：能夠?qū)Τ隹谏唐返纳a(chǎn)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤A34：能辦理出口貨物運(yùn)輸A35：能辦理出口貨物報(bào)檢A36：能辦理出口貨物報(bào)關(guān)A37：能辦理出口貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)A38：能根據(jù)信用證要求制作各種單據(jù)A39：能按L/C指示去銀行進(jìn)行交單和結(jié)匯T4：業(yè)務(wù)善后外貿(mào)業(yè)務(wù)員A41：能辦理外匯核銷(xiāo)和出口退稅的相關(guān)業(yè)務(wù)A42：熟悉處理爭(zhēng)端的貿(mào)易慣例和相關(guān)法規(guī)A43：能妥善處理客戶(hù)的索賠與爭(zhēng)端根據(jù)工作崗位，歸納出主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力要素，結(jié)合單證員、跟單員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、業(yè)務(wù)員、國(guó)際貨代員等資格考證要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象，然后選擇相應(yīng)的主要教學(xué)內(nèi)容，具體內(nèi)容如表2所示。管理的計(jì)劃、組織 、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能；管理的基本方法；人力資源管理；企業(yè)生產(chǎn)管理與質(zhì)量管理。根據(jù)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程，可以把業(yè)務(wù)分為貿(mào)易準(zhǔn)備、交易磋商、合同履約和業(yè)務(wù)善后四個(gè)階段，勝任每個(gè)階段的工作需要的工作能力和職業(yè)能力如圖3所示。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生多從國(guó)際貿(mào)易單證員開(kāi)始做起，然后逐漸成為業(yè)務(wù)骨干，經(jīng)過(guò)3年或更長(zhǎng)的時(shí)間成為國(guó)際貿(mào)易主管，完成“新手→骨干→主管”的職業(yè)成長(zhǎng)。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的課程體系本專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持將素質(zhì)教育貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，主要從以下幾方面體現(xiàn)。第四，開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、綜合素質(zhì)訓(xùn)練課程，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)道德意識(shí)相結(jié)合而形成的職業(yè)素質(zhì)，為就業(yè)和后續(xù)發(fā)展提供有力保證。①加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)、建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系圍繞高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)，充分考慮并體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，建構(gòu)“理實(shí)一體”的課程體系，以“學(xué)中練，練中學(xué)，學(xué)練融合”的教、學(xué)、做一體化位實(shí)踐教學(xué)理念，構(gòu)建本專(zhuān)業(yè)的“模擬產(chǎn)品 模擬場(chǎng)景+真實(shí)產(chǎn)品 模擬場(chǎng)景+真實(shí)產(chǎn)品 真實(shí)場(chǎng)景”的多元化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 ③安排更有針對(duì)性的實(shí)踐項(xiàng)目圍繞國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)時(shí)所需要的實(shí)踐技能，安排了富有針對(duì)性的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力?？己诵问剑簩?shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告28課時(shí)/1W4現(xiàn)代辦公技能綜合實(shí)訓(xùn)具備應(yīng)用文字處理軟件、表格處理軟件、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等處理日常辦公事務(wù)的能力；具備熟練操作傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、刻錄機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、投影儀等現(xiàn)代辦公設(shè)備輔助辦公事務(wù)處理的能力。通過(guò)實(shí)例演練和試題講解，提高學(xué)生的報(bào)檢考試能力，為取得報(bào)檢員證、從事外貿(mào)業(yè)務(wù)打下良好基礎(chǔ)。考核形式：實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告28課時(shí)/1W12商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化學(xué)生在商務(wù)和一般生活環(huán)境下聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面基本技能的訓(xùn)練，學(xué)生能自如地交流個(gè)人信息，發(fā)表各自的見(jiàn)解；掌握尋找語(yǔ)境線索、主次信息分辨等方法，提高聽(tīng)力理解能力；了解語(yǔ)篇結(jié)構(gòu), 把握文章的主要信息及具體信息；掌握商務(wù)文體的特點(diǎn),了解商務(wù)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu), 寫(xiě)出語(yǔ)言基本得體的作文。使同學(xué)能夠?qū)懽魇N以上的常用經(jīng)濟(jì)公文、常用經(jīng)濟(jì)事務(wù)文書(shū)。考核形式：提交畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告和畢業(yè)答辯140課時(shí)/4W18畢業(yè)實(shí)習(xí)按專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識(shí)與方向選擇自己感興趣的崗位，深入企業(yè)實(shí)際崗位和工作環(huán)境進(jìn)行實(shí)習(xí)，檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度以及需提高的技能。在教學(xué)實(shí)踐中我們主要通過(guò)引入職業(yè)資格培訓(xùn)的內(nèi)容，把我們課程教學(xué)的內(nèi)容與職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)內(nèi)容相互融合。廣泛與深度合作的單位進(jìn)行溝通，就課程內(nèi)容、教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)案例等方面進(jìn)行合作，進(jìn)行重點(diǎn)課程的建設(shè)，如表所示。本專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有江蘇省青藍(lán)工程培養(yǎng)對(duì)象1人，學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，學(xué)院骨干教師7人，是一支專(zhuān)兼結(jié)合，“雙師”結(jié)構(gòu)比較合理的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)管理、學(xué)生管理隊(duì)伍是教書(shū)育人、保障教學(xué)順利進(jìn)行的重要隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)教師近年來(lái)為各類(lèi)企業(yè)提供了各類(lèi)服務(wù)和培訓(xùn)總計(jì)5項(xiàng)，直接受益總?cè)舜纬^(guò)500人次。兼職教師隊(duì)伍在本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革、人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)，共同開(kāi)發(fā)課程、課程建設(shè)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中均發(fā)揮了重要作用。表 10校外兼職教師情況一覽表序號(hào)姓名專(zhuān)業(yè)背景職業(yè)資格教師來(lái)源主要承擔(dān)的課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)備注（課時(shí)）1王商梅專(zhuān)科國(guó)際商務(wù)師常州匯敦國(guó)際貿(mào)易有限公司課程建設(shè)研究與指導(dǎo)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)1402燕玉紅本科總經(jīng)理、首代常州羅羅機(jī)電有限公司、丹麥Technaero公司課程建設(shè)研究與指導(dǎo)、國(guó)貿(mào)實(shí)訓(xùn)、報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)138