【正文】 ┃ＸＸＸ　ＸＸ┃Ｘ?。U(2)Ｘ?Ｘ?。兀丞В兀亍。丞В兀兀兀亍。兀丞В亍。UA、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，1－4組第一條，其余的第二條。 第三單元 美麗的草原第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞 《天堂》、《牧民的一天》教學(xué)目的：欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場景。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：古詩朗誦演唱會(huì)教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《讀唐詩》。學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。聽琴音，學(xué)唱歌曲。學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌?！伴_火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱《梅花》。c、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。教唱《三峽的孩子愛三峽》（1）完整視唱旋律。（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。三、激情參與（視唱）：播放歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)。動(dòng)作分解教學(xué)……1結(jié)束。完成聽聽想想問題。過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入 師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。 A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。C、再聽歌曲的范唱演唱（教師范唱）。學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課（1）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。 通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。（2）聽歌曲范唱錄音（合唱）。A、學(xué)生朗誦歌詞。D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。 B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。”學(xué)生齊唱。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)目的：讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)比較陌生，掌握起來比較困難。接下來就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱:注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。四、學(xué)唱歌曲： 師范唱。（2）根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。（4）通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用自然、柔美的聲音演唱歌曲。放慢速度跟琴唱第一段請(qǐng)個(gè)別視唱第二段分組唱練習(xí)齊唱。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲?！伴_小火車”將全曲分為11個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。1學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。B、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ?。兀兀兀剌^難），后集體評(píng)議C、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。 了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。 師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。三、分析處理歌曲總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。四、總結(jié)。教學(xué)過程：播放歌曲。再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。各組表演。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大家一起來》教學(xué)目標(biāo)：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)歌曲《手拉手，地球村》歌詞有比較深的理解。（3）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。 B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。 A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。讓學(xué)生能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏。要求學(xué)生能聽出歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段輕快、活潑、靈巧，運(yùn)用了很多八分音符；第二樂段熱情奔放，有很多兩拍以上的長音。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。演唱時(shí)要同時(shí)傾聽其他聲部的演唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《手拉手，地球村》。聽琴音，學(xué)唱歌曲。三、欣賞音樂。五、隨教師的琴聲學(xué)唱歌詞，體會(huì)使用八分休止符處的音樂情緒，回答課本中提出的第二個(gè)問題。初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。（教師簡介）這是一首臺(tái)灣著名樂曲，在臺(tái)灣南部的熱帶雨林中，樹木茂盛，氣候濕潤，森林中有各種各樣的動(dòng)物，更有經(jīng)常出現(xiàn)的風(fēng)聲，雨聲和終年不斷的流水聲，這些聲音和象征人類活動(dòng)的音樂交織起來，構(gòu)成了一幅歡樂而奇特的交響樂曲，大家來欣賞吧。復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。四、小結(jié)第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林狂想曲》。教學(xué)難點(diǎn)：合奏《森林狂想曲》主題。難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。帶領(lǐng)學(xué)生吹奏B段的二聲部旋律。教學(xué)目標(biāo)：了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。生：演示四種鼓的使用方法并回答問題?；卮饐栴}。我們先聽第一部分，聽聽這段音樂表達(dá)了什么樣的情緒？（1）教師播放音樂，學(xué)生欣賞音樂。欣賞第三部分。四、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。能唱好歌曲中的休止音。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：