【正文】 六、欣賞中段音樂。欣賞B主題（1）和A主題相比，這一主題的力度有何變化？（2）再聽音樂，并用0︱x x︱xx x︱x x︱xx x︱(擊掌)參與音樂表現(xiàn)。這段音樂是由什么樂器演奏的？號角聲讓你想到了什么？再次聽這段音樂，邊聽邊看歌譜。教學過程：一、了解《威廉、退爾》的相關(guān)知識。通過學唱《森林水車》，鍛煉學生對跳音的演唱能力，并進一步增強學生對音樂作品情緒的把握能力。欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》，能夠熟記第一圓舞曲的主題，區(qū)分不同的段落，體會不同段落的情緒。介紹這首作品在全國的影響力。演唱歌詞。學唱曲譜。教學過程：一、導入師：語文課上，《盧溝橋的獅子》一課讓我們領(lǐng)略了石獅的千奇百怪與栩栩如生，本次課要學習的歌曲《盧溝謠》以孩子的視角、用童謠的方式又向我們展示了別樣的盧溝橋，先請大家來欣賞。三、各小組展示與評價。教學過程：一、以小組的形式創(chuàng)編音樂故事表演。四、按故事情節(jié)分段欣賞，了解各角色特點與音樂特征、并參與體驗。學習“音樂家相冊”——普羅科菲耶夫。讓學生充分參與音樂實踐，豐富學生的音樂情感體驗，培養(yǎng)學生良好的審美情趣。通過對描述故事情節(jié)的音樂作品的學習，提高學生對音樂的理解能力，發(fā)展學生的音樂聽覺和想象力，了解音樂塑造不同形象的手法。九、演唱歌詞。按樂句學唱。提問：歌曲的旋律特征與表現(xiàn)的情感是怎樣的？三、復聽歌曲，并為歌曲分句、找出異同。背唱歌曲主旋律。六、閱讀交流“音樂家故事——莫扎特”七、拓展：欣賞鋼琴、長笛演奏的《小步舞曲》。第一部分：欣賞a主題。教學過程：一、學習音樂卡片——小步舞的相關(guān)知識。八、集體展示：大家一起邊唱邊跳。教師交給學生手臂與軀干的基本動作與基本步伐。六、演唱歌詞。三、教師：為什么在聽了這首歌曲之后，讓人非常想動起來？四、練習歌曲中的弱起與切分節(jié)奏。五、拓展。欣賞第二主題。教學過程：一、整體感受《大河之舞》看視頻，看前提問：（1）這種舞蹈形式叫什么？舞姿有何特點？（2）樂曲情緒怎樣？（3）觀看后有什么感受？介紹《大河之舞》聽音頻，聽前提問：（1）這首樂曲的主奏樂器是什么？（2）樂曲可以分為幾個部分？二、欣賞A段欣賞第一主題。教學重難點：學會歌曲《大家一起來》、《小步舞曲》通過唱歌、欣賞與實踐，開闊學生視野，讓學生了解不同類型的舞蹈形式與特點，培養(yǎng)學生的韻律感與節(jié)奏感。第三單元 歡快的舞步教學目標：通過唱歌、欣賞與實踐，開闊學生視野，讓學生了解不同類型的舞蹈形式與特點，培養(yǎng)學生的韻律感與節(jié)奏感。五、欣賞第二部分初聽第二部分，分析第二部分在曲調(diào)方面有什么特點？再聽第二部分，畫出結(jié)構(gòu)圖。八、拓展第三課時 欣賞《森林狂想曲》教學內(nèi)容：欣賞《森林狂想曲》 教學目標：通過欣賞《森林狂想曲》，培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的感情。六、加入歌詞演唱。體會歌曲“重復”發(fā)展手法的運用。八、學唱第二樂段曲譜。四、音程練習。教學過程：一、導入： 師：“彎彎腰，撿回一個希望，手拉手，拉出一個太陽。教學重難點：學會歌曲《留給我》、《手拉手，地球村》。第二單元 綠色暢想教學目標：通過演唱、欣賞表現(xiàn)環(huán)保題材的音樂作品，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強學生的社會責任感。五、學生表達感想階段目標：培養(yǎng)學生對音樂的表達能力。四、表現(xiàn)音樂階段目標：通過用自己的方式表現(xiàn)音樂，鞏固對音樂結(jié)構(gòu)的分辨。4．完整地欣賞全曲并分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。3．第三部分和尾聲。師：現(xiàn)在我們聽一聽第二部分的音樂，想一想它和旋律Ａ有什么不同？好像在表現(xiàn)什么樣的情景？ 教師播放第二部分。師：第一部分的旋律Ａ非常熱烈，是這首樂曲的主要旋律。好像人們從四面八方來到廣場，為慶祝北京傳來的喜訊跳起了歡快的舞蹈。1．引子與第一部分。教師播放第四主題。師：我國是個多民族的國家，在西南地區(qū)居住著苗族、彝族等少數(shù)民族。師：從同學們?yōu)闃非鸬拿謥砜矗蠹覍σ魳返那榫w感受都很正確，這是一首熱烈歡快的樂曲。師：音樂主要是通過情緒使我們聯(lián)想到一些場景的，請同學們聽一聽這首樂曲好像在表現(xiàn)一個什么樣的場景，為這首樂曲起個名字，并說一說為什么？教師播放音樂《北京喜訊到邊寨》。教學目標：1．能分辨樂曲的不同樂段。（4）通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。《三峽的孩子愛三峽》一歌（1）根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。：師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？ 。努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。六、加入打擊樂器合奏。學唱第二樂段學唱第三樂段。二、聆聽音樂分析樂曲結(jié)構(gòu)、節(jié)拍。了解作曲家、鋼琴家、音樂教育家——丁善德及其主要作品。三、初聽樂曲教師：你從中聽出了哪些新疆風格的音樂元素？四、再次完整欣賞，重點引導學生傾聽其中的主導節(jié)奏型。七、介紹“花兒王”朱仲祿。）三、介紹“花兒”流傳地區(qū)、產(chǎn)生背景、演唱方言。根據(jù)題目《上去高山望平川》你能說出它屬于民歌中的哪一種體裁嗎？介紹“花兒”所屬類別特點。感受《上去高山望平川》的風格特點。，強調(diào)動作要領(lǐng)。③教師領(lǐng)唱學生隨老師齊唱。②學生隨琴視唱曲譜。①教師：為了能讓學生更好的體會歌曲的節(jié)奏及強弱規(guī)律。教師：“索呀兒惹洛”、“來斯馬拉松松”等這些都是歌曲中的襯詞，為了完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構(gòu)成的襯托性詞句。教師：這是一首藏族歌曲，由于西藏地域遼闊，方言各異，民族風格獨具特色。教學難點：唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。課時安排：6課時教學設計：第一課時 唱歌《依馬呀吉松》教學內(nèi)容：學唱歌曲《依馬呀吉松》 教學目標：：用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》并了解藏族民歌的一些風格特點和風土人情。通過音樂展開豐富的聯(lián)想和想象，并用自己的方式參與音樂表現(xiàn)。演奏《四季調(diào)》，鍛煉學生用打擊樂器為音樂伴奏的能力，對不同打擊樂器音色及表現(xiàn)特點有近一步了解，并培養(yǎng)學生的合奏能力。學唱歌曲《依馬呀吉松》，能夠掌握歌曲所蘊含的藏族音樂的風格，并通過演唱加以表現(xiàn)。同時，學跳藏族踢踏舞的動作，隨音樂進行表現(xiàn)。學唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》，能夠充滿感情地演唱歌曲并為歌曲設計領(lǐng)唱與齊唱。教學重點難點：學會歌曲《依馬呀吉松》、《三峽的孩子愛三峽》。：通過聽唱和小組探究學唱歌曲，培養(yǎng)學生的良好的合作意識和自主學習精神。教學過程：一、導入新課《走進西藏》教師：聽到這首歌曲你們仿佛來到了什么地方？你們仿佛看到了什么美麗景色？：同學們，西藏位于我國西南部，有最美麗的雪域風情，有勤勞的藏族同胞，也有風格獨特、優(yōu)美、粗獷的音樂，讓我們一起走進美麗而又神秘的西藏吧!今天我們就來學唱一首藏族歌曲《依馬呀吉松》?！兑礼R呀吉松》這首歌曲有什么特點？、交流分享。同學們要從中體會西部地區(qū)的風土人情。我們先來分析一下歌曲的節(jié)奏特點。③學生畫旋律線（找同學板演）用曲線的形式。④分小組演唱比賽（三）表演歌曲 教師：“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。，其他同學伴唱。了解民間歌手：朱仲祿。山歌又包括信天游、山曲、花兒、少年、爬山調(diào)等種類。四、辨別方言，再次聽歌曲錄音，感受歌詞特點。第三課時 欣賞《新疆舞曲第二號》教學內(nèi)容欣賞《新疆舞曲第二號》 教學目標感受這首鋼琴曲的新疆民族風格。五、分段欣賞。八、拓展第四課時 演奏《四季調(diào)》教學內(nèi)容：演奏《四季調(diào)》 教學目標：學習用口風琴演奏青海民歌演奏《四季調(diào)》能選擇恰當?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽?。樂曲分為幾個部分？哪兩部分是相似的？節(jié)拍有什么特點？邊聽樂曲邊打節(jié)拍。完整演唱全曲。七、教師指揮，集體展示。教學過程：一、導入。三、學唱歌曲。（2）全體學生完整演唱此歌，（3）完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。四、課堂小結(jié)。2．能感受樂曲各樂段的情緒。學生聆聽音樂。音樂除了表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風格，現(xiàn)在你們再聽一聽這首樂曲的幾個主題，分辨一下是哪個少數(shù)民族的音樂風格。這首樂曲表現(xiàn)的就是西南邊寨的人民聽到從北京傳來的喜訊的情景。學生聆聽音樂，在聽到降mi時舉手。師：你們聽引子部分是用什么樂器領(lǐng)奏的？模仿了什么聲音？好像表現(xiàn)了什么情景？教師播放引子部分。第一部分是由三個樂段組成的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱這個旋律。學生聆聽音樂并回答（同第一部分的音樂形成對比，是優(yōu)美抒情的一段旋律，好像是一位姑娘的獨舞或是大家跳起了優(yōu)美的舞蹈）。師：第三部分的音樂粗獷、熱烈，把情緒推向了高潮。師：剛才我們分段聽辨了樂曲，下面我們完整地欣賞全曲，當你聽出樂曲的三個部分時，可以用你自己的方式來表示。師：這是一首表現(xiàn)力非常豐富的樂曲，下面我們分三個小組討論用什么樣的方式來表現(xiàn)音樂，第二部分最好用舞蹈來表現(xiàn)，其他部分可以用打擊樂器或動作來表現(xiàn)。師：今天我們欣賞了管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》，請同學們用一句話表達你的感受。學唱歌曲《手拉手，地球村》，進一步培養(yǎng)學生的合唱能力，能夠做到二聲部聲音諧和，并唱準附點及休止符的節(jié)奏。通過演唱、欣賞表現(xiàn)環(huán)保題材的音樂作品，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強學生的社會責任感?！弊屛覀冏哌M第二單元——綠色暢想。1=F 3／4 5 6 5︱ 1 3 2︱6 7 6︱2 3 1︱ 2 1︱ 6 7 1︱2 3 1︱7 5 1︱五、劃分歌曲結(jié)構(gòu)，了解每樂段的特點。九、學唱第二樂段歌詞。教學過程：一、導入師：請聽歌曲《留給我》，聽后說一說，歌曲帶給你什么感受？歌曲中的“我”都要留下些什么？二、找?guī)酌麑W生分別按自己的感受讀歌詞，表達自己的理解。七、歌曲處理。記憶樂曲主題，了解樂曲結(jié)構(gòu)。第二部分和第一部分的結(jié)構(gòu)有哪些區(qū)別與聯(lián)系？聽一聽第二部分中各主題音樂的演奏樂器是什么？六、完整聆聽全曲。欣賞《大河之舞》，感受現(xiàn)代舞的魅力，了解當前比較流行的世界音樂文化，增加學生的音樂知識。教學準備： 錄音機、電子琴。（1）觀看譜例并欣賞。欣賞A段與B段之間的連接部分。6）（第二課時 唱歌《大家一起來》教學內(nèi)容： 唱歌《大家一起來》 教學目標：用熱情、歡快的聲音演唱歌曲《大家一起來》。五、學唱曲譜。注意咬字清晰。學生結(jié)合歌曲的韻律與歌詞內(nèi)容將基本動作組合創(chuàng)編，并適當加入隊列變換與造型。第三課時 欣賞《小步舞曲》教學內(nèi)容：欣賞《小步舞曲》音樂知識——小步舞曲音樂家故事——莫扎特 教學目標：感受《小步舞曲》典雅的音樂風格。二、介紹樂曲創(chuàng)作背景。欣賞b主題。第四課時 唱歌《小步舞曲》教學內(nèi)容：唱歌《小步舞曲》。知道音樂家——巴赫的相關(guān)知識。四、學唱高聲部曲譜。背唱曲譜。十、介紹歌曲相關(guān)知識。通過交響童話《彼得與狼》的欣賞，增加學生對不同西洋器及其演奏技法的認識，對器樂作品的音樂塑造能力有粗淺了解。教學準備：電子琴、錄音機、幻燈片等。教學過程：一、簡介作曲家，了解樂曲“用樂器講故事”的特點。欣賞第一部分（狼出現(xiàn)前）欣賞第二部分（狼出現(xiàn)）欣賞第三部分（捉住狼后）四、總結(jié)此曲中各主奏樂器的音色特點，了解簡單的演奏知識。要求：演員表演的角色要與錄音當前播放的演奏樂器相吻合。四、通過欣賞與表演，你從樂曲中學到了哪些好的品質(zhì)？五、分別聽辨選樂器、長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號、定音鼓演奏的樂曲片段，讓學生聽辨主奏樂器。二、初聽歌曲聽錄音范唱說說歌曲的情緒是怎樣的？三、學唱歌曲學習歌詞（1）按節(jié)奏朗讀歌詞，體會歌曲的童謠風格。（1）按樂句學唱。（1）讀低聲部的歌詞，再填詞演唱，注意聲音的和諧與均衡。第五單元 八音盒單元教學目標：通過本單元的學習，了解音樂體裁：歌劇序曲、圓舞曲、波爾卡的音樂特征，并進一步增強學生對聲音的控制力。通過學唱《真善美的小世界》，提高學生的合唱能力，培養(yǎng)學生合唱時傾聽其他聲部的習慣，并鍛煉學生對聲音音色的控制力。提高學生的欣賞能力。二、初聽樂曲。五、欣賞第一部分音樂。（3）唱B主題的旋律。此段音樂主奏樂器是什么？（木管樂器）其他聲部是用什么樂器演奏的？（小提琴演奏的華彩）學生分成兩組，分別模仿木管樂器與小提琴的演奏參與音樂表現(xiàn)。十、介紹作曲家羅西尼。教學過程：一、導入師：誰見過水車？水車是什么樣子的？它的用途是什么？出示水車圖片，簡單講解用途，引出本課歌曲。跟隨歌曲錄音在模擬水聲的地方一起演唱。六、有節(jié)奏的朗讀歌詞，讀出對春天、對勞動的贊美之情。學唱并記憶第一圓舞曲的第一主題。五、分段欣賞欣賞引子部分。a、這個主題是全曲的靈魂，抒情明朗，使人感到春天的氣息已經(jīng)來到了多瑙河。a、和A主題相比，B主題的音樂是什么樣的？b、在短音處，用手指或手腕做微小、有彈性的動作；在長音處，用小臂模仿劃波浪的動作。請聽出轉(zhuǎn)調(diào)后舉手示意。欣賞第四首圓舞曲。（1）欣賞A主題這個主題旋律線是什么形狀？有一種什么感覺？音樂性質(zhì)怎樣？能聯(lián)想到什么樣的舞步？（2）欣賞B主題這個主題是全曲的高潮，音樂情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么樣的舞蹈場面？六、完整欣賞，以學生的體驗、參與為主。三、歌曲中出現(xiàn)的音程練習。歌曲可分為幾個部分？包含幾種性質(zhì)的曲調(diào)？用圖形可以怎樣表示？兩種基本曲調(diào)在歌曲中呈現(xiàn)方式是怎樣的？聽歌曲參與游戲，體驗音樂。八、學第二部分合唱。加歌詞演唱。教學過程：一、介紹19世紀歐洲風靡舞曲的情況，導入本課。（3）學生分兩組共同體驗音樂。四、欣賞第二部分。五、欣賞第三部分。第六單元