條形統(tǒng)計圖教案-wenkub
2023-06-22 19:44:22 本頁面
【正文】 是希望小學三位同學參加踢毽子比賽的成績統(tǒng)計表。師：正因為條形統(tǒng)計圖有這些優(yōu)點，所以條形統(tǒng)計圖在實際生活中應(yīng)用非常廣泛。（眼力真好）師：請同學們繼續(xù)觀察下面的統(tǒng)計圖，哪個小組的人數(shù)最多？課件同時出示下圖：生：（齊答）數(shù)學組的人數(shù)最多。教學準備：教具：多媒體課件。教學重點：理解條形統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性。課題：小學四年級上冊—《條形統(tǒng)計圖》 巍山縣牛街小學 茶興碧教學內(nèi)容：課本P94—98教學目標：知識與技能：讓學生進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位），能根據(jù)要求在方格紙上補充繪制條形統(tǒng)計圖，并能對條形統(tǒng)計圖進行簡單的分析。能根據(jù)要求正確美觀的補充繪制完成條形統(tǒng)計圖。學具：直尺、鉛筆等。（聲音真響亮，謝謝大家的配合！）師：那誰能告訴大家在這幅圖中1格表示的數(shù)量是多少？ （生：1格就表示1個單位。師：你們有興趣進一步研究條形統(tǒng)計圖嗎?今天我們就一起來研究這個內(nèi)容。如果我們要一眼就看出誰是冠軍，可以怎么辦呢？生1：可以比較數(shù)的大小。那要制成條形統(tǒng)計圖的話，我們要先準備些什么呢？師：請同學們看到大屏幕。師：討論好了嗎？ 哪一組的同學來匯報一下你們的討論結(jié)果。更合適。師：接下來我們該怎么畫呢？（生：橫軸與縱軸的交點處寫0。師：小方踢了多少下？（100下）用幾格表示？（10格）小奇踢了多少下？（90下）用幾格表示？（9格）師：同學們，通過我們大家的努力做出來的條形統(tǒng)計圖是不是比統(tǒng)計表更直觀形象些呢？生：是。（二）教學例2師：我們接著往下看，小明回家統(tǒng)計了自家果園近幾年的產(chǎn)量情況，并制成了統(tǒng)計表。師：既然1格表示1000kg是可以表示出7500kg，那我們就選擇這種方法來繪制條形統(tǒng)計圖。師：誰來展示一下自己的作品？學生展示作品。師：看來1
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