條形統(tǒng)計圖教案-文庫吧資料
2025-06-13 19:44本頁面
【正文】 選擇這種方法來繪制條形統(tǒng)計圖。請同學們分組討論。（二）教學例2師：我們接著往下看，小明回家統(tǒng)計了自家果園近幾年的產(chǎn)量情況，并制成了統(tǒng)計表。（課件展示：直條的寬度相同，直條間的間隔也相同）師：剛才我們知道了數(shù)目大的時候可以用1格表示10，如果數(shù)據(jù)再大些呢？1格還要以表示幾呢？生：表示100、1000……師：對了。師：小方踢了多少下？（100下）用幾格表示？（10格）小奇踢了多少下？（90下）用幾格表示？（9格）師：同學們，通過我們大家的努力做出來的條形統(tǒng)計圖是不是比統(tǒng)計表更直觀形象些呢？生：是。）課件依次表示出數(shù)據(jù)。師：接下來我們該怎么畫呢？（生：橫軸與縱軸的交點處寫0。那我們一起做出來看看。更合適。不過，這么多的情況中，你們認為哪一種選擇最合適呢？用1格表示幾下？最多要幾格？請同學們想一想，算一算。師：討論好了嗎？ 哪一組的同學來匯報一下你們的討論結(jié)果。）師（質(zhì)疑）：100多格呀！可能快沖到屋頂了！我們這兒有這么多格子嗎？生：沒有師：那怎么辦呢？請同學們分組討論一下：怎樣解決數(shù)量多，而格子少這個矛盾？生小組討論，師巡視指導。那要制成條形統(tǒng)計圖的話，我們要先準備些什么呢？師：請同學們看到大屏幕。 ……師：同意嗎？那么，哪一種更直觀形象一些呢？ 生：制成條形統(tǒng)計圖。如果我們要一眼就看出誰是冠軍，可以怎么辦呢？生1：可以比較數(shù)的大小。二、討論交流、探究新知（一）教學例1師：請同學們看大屏幕。師：你們有興趣進一步研究條形統(tǒng)計圖嗎?今天我們就一起來研究這個內(nèi)容。請同學們比較一下四年級參加興趣小組人數(shù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，你認為哪一種更容易觀察，更直觀形象？生：條形統(tǒng)計圖（很有觀察力）師：條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表比較,它有哪些優(yōu)點呢?生：直觀、形象、具體、簡潔，很容易看出各種數(shù)量的多少……（基礎(chǔ)知識掌握得真不錯!）板書：特點：直觀、形象
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